破解生命起源之謎教案

教學(xué)目標(biāo)

一、            知識(shí)與能力

1、  識(shí)記達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)。

2、18世紀(jì)下半期到19世紀(jì)生物學(xué)領(lǐng)域發(fā)生重大轉(zhuǎn)折，取得革命性進(jìn)展的原因；達(dá)爾文生物進(jìn)化論對(duì)社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的巨大影響。

二、過程與方法：聯(lián)系宗教關(guān)于人類起源的傳說和時(shí)代背景去分析達(dá)爾文關(guān)于生物進(jìn)化觀點(diǎn)的產(chǎn)生原因。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生物所學(xué)內(nèi)容去歸納達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：科學(xué)家的頑強(qiáng)探索和不懈努力贏得了科學(xué)的進(jìn)步，科學(xué)的進(jìn)步又推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

重點(diǎn)難點(diǎn)：達(dá)爾文進(jìn)化論產(chǎn)生的歷史條件及進(jìn)化論思想內(nèi)容和影響。

教學(xué)方法：聯(lián)系比較法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)課：教師首先采用談話法詢問學(xué)生關(guān)于生命起源方面的知識(shí)大家知道多少？然后向?qū)W生介紹除“神創(chuàng)論”外生命起源的其它觀點(diǎn)：“天外胚種論”即地球上的生命是從天外飛來的；“自然發(fā)生說”即地球上的生命亙古就有；“化學(xué)起源說”即生命的起源是通過化學(xué)途徑實(shí)現(xiàn)的等。以此激發(fā)學(xué)生興趣。新課：

一、“誰是萬物的創(chuàng)造者”

學(xué)生：本子目引導(dǎo)學(xué)生回憶文藝復(fù)興的背景由學(xué)生討論后介紹：

1、進(jìn)化論誕生之前，世界各種文化對(duì)生命起源的共同認(rèn)識(shí)──神創(chuàng)說，基督教世界的上帝創(chuàng)世說及由此而形成的基督教神學(xué)的精神獨(dú)裁。

2、著力引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)力落后，生物知識(shí)缺乏；統(tǒng)治階級(jí)的需要，愚民政策和精神獨(dú)裁等方面分析造成神創(chuàng)說長期流行的原因。

教師：1、適當(dāng)引用《圣經(jīng)》中的有關(guān)故事來烘托課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析問題的能力。

二、拉馬克和早期生物進(jìn)化思想

1、教師通過17世紀(jì)以后細(xì)胞學(xué)的確立簡單分析幫助學(xué)生過渡到拉馬克的早期進(jìn)化論。

2、通過圖片等材料引導(dǎo)學(xué)生分析生命科學(xué)研究開始的背景。

3、通過圖片分析拉馬克“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”的觀點(diǎn)。

三、達(dá)爾文與進(jìn)化論

1、由學(xué)生重點(diǎn)介紹達(dá)爾文

2、教師通過提問的方式重點(diǎn)強(qiáng)化本課的重點(diǎn)

（1）通過閱讀課本歸納達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)

“物競(jìng)天擇，適者生存”是生物進(jìn)化的基本原則。

（2）進(jìn)化論在19世紀(jì)產(chǎn)生的歷史條件

（3）進(jìn)化論的巨大影響

    “生物領(lǐng)域的牛頓”

（3）生物進(jìn)化論的歷史意義

17世紀(jì)牛頓把“造物主”從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去一樣，19世紀(jì)的達(dá)爾文又把“造物主”從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去了。

達(dá)爾文進(jìn)化論極大地促進(jìn)了歐洲的思想解放，使人們的世界觀發(fā)生了根本性的變化。

3、教師適當(dāng)引導(dǎo)：進(jìn)化論思想對(duì)處于國家危亡時(shí)期的中國思想界也產(chǎn)生巨大震動(dòng)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中華民族面臨嚴(yán)重危亡。中國愛國知識(shí)分子為挽救民族危亡，紛紛著書翻譯，積極宣傳和介紹進(jìn)化論思想。他們高呼“物競(jìng)天擇，適者生存”和“優(yōu)勝劣汰”，以期喚醒國人。他們還把達(dá)爾文生物進(jìn)化理論當(dāng)作改造社會(huì)的利器，掀起了救亡圖存的維新變法運(yùn)動(dòng)和資產(chǎn)階級(jí)民主革命。

問題小結(jié)：

1、早期生物進(jìn)化思想的提出者是誰？主要內(nèi)容有哪些？

2、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論的基本原則是什么?生物進(jìn)化論的提出有什么意義？

3、這種學(xué)說是由誰翻譯介紹到中國的?結(jié)合當(dāng)時(shí)中國的形勢(shì)談?wù)勥M(jìn)化論傳入中國的背景及產(chǎn)生的影響

教學(xué)后記：