第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)教案

【三維目標】
¤知識與技能：
1、知識點：歐洲一體化的具體進程：歐洲共同體；美國對日政策由占領(lǐng)轉(zhuǎn)向扶植、《國民收入倍增計劃》；不結(jié)盟運動興起、形成的標志及其行動綱領(lǐng)、中國的改革開放。
2、技能：理解：因為經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用，導(dǎo)致各國（區(qū)域集團）之間實力對比此消彼漲，因此世界出現(xiàn)了多極化的趨勢，和平與發(fā)展成為世界的主題。
運用：以史為鑒：從其他國家（如日本）發(fā)展經(jīng)驗探尋中國發(fā)展的措施。
¤過程與方法：
1、利用多媒體手段，為學生提供圖片、文字、視頻等材料，激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)掘?qū)W生學習的動力。
2、通過問題探究、實踐體驗、歷史比較、圖表分析等方法與手段培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
¤情感態(tài)度與價值觀：
1、世界經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球經(jīng)濟一體化是人類社會發(fā)展的必然趨勢
2、積極參與國際競爭與合作是振興中華民族的必由之路，由此加深對當前我國“加大改革開放力度”政策的理解。
【教學過程】
【導(dǎo)入新課】二戰(zhàn)后形成了以美蘇爭霸為主的兩極格局。但是在六、七十年代，世界政治力量發(fā)生變化，多個區(qū)域或國家的綜合國力加強，沖擊了兩極格局，新的世界政治格局出現(xiàn)。世界多極化趨勢已經(jīng)出現(xiàn)，那么這些多極具體指哪些？又是怎么形成的？這是本節(jié)所要了解的主要內(nèi)容。
【推進新課】【合作探究】兩極格局之下出現(xiàn)了哪些重要力量？
主要有歐洲走向聯(lián)合，日本迅速崛起，中國力量的壯大
一、走向聯(lián)合的歐洲：
1、走向聯(lián)合的原因：
【合作探究】你認為西歐建立歐洲共同體的原因有哪些？
①源遠流長的歐洲統(tǒng)一思想的回應(yīng)。歐洲聯(lián)合和建立統(tǒng)一的歐洲的思想早在中世紀末甚至更早些時候就已經(jīng)形成，是歐洲的一種理想主義思潮。這種思潮根植于對中世紀基督教帝國的眷戀，希望歐洲停止分裂，實現(xiàn)歐洲的持久和平。不少歐洲的大師如但丁、盧梭、伏爾泰、康德、雨果，包括政治家邱吉爾都主張歐洲統(tǒng)一的理念。經(jīng)歷第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲喪失了幾個世紀以來在世界經(jīng)濟和政治中所占的主導(dǎo)地位。支持歐洲統(tǒng)一的輿論重新興起，為歐洲一體化的實施創(chuàng)造了良好的思想條件。
②冷戰(zhàn)時期國際政治形勢的推動。戰(zhàn)后，隨著資本主義經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，在蘇聯(lián)的威脅日益嚴重和美國的經(jīng)濟滲透，政治控制不斷加強的情況下，西歐國家感到，要在美蘇兩個大國之間保證自己的安全，提高國際地位，加快經(jīng)濟發(fā)展步伐，就必須密切聯(lián)系，加強合作。
③經(jīng)濟發(fā)展的需求。這是歐洲一體化的根本動因。只有加強聯(lián)合，才能增強地區(qū)綜合經(jīng)濟實力，迅速扭轉(zhuǎn)在與日本、美國競爭中所處的不利地位。
④二戰(zhàn)后歐洲喪失世界政治經(jīng)濟重心地位。
2、進程：
【合作探究】歐洲是怎么一步一步的形成歐共體的？
（1）1950年法國外長舒曼提出“舒曼計劃”，建議西歐國家在經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)實現(xiàn)聯(lián)合。（2）1951年，法、德、荷、比、盧、聯(lián)邦德國六國簽訂《巴黎條約》，建立歐洲煤鋼共同體。
（3）1957年，簽訂《羅馬條約》，建立歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體。
（4）1967年，三個共同體合并統(tǒng)稱為歐洲共同體。
3、內(nèi)容：
⑴.關(guān)稅和貿(mào)易政策⑵.農(nóng)業(yè)和漁業(yè)政策⑶.單一的歐洲貨幣體系⑷.政治一體化⑸.共同的外交政策
4、影響
【合作探究】結(jié)合課本知識思考歐共體的形成有哪些影響？