新課標(biāo)必修①第一單元第1課案例分析
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到分析事物產(chǎn)生的影響時(shí)應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)。
師：從積極的方面看，分封制加強(qiáng)了周天子對(duì)地方的控制，形成對(duì)周王室眾星捧月般的政治格局，周朝得以成為一個(gè)延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國。
從消極的方面看，分封制埋下了地方分裂割據(jù)的禍根，最終被歷史淘汰。
（四）西周的宗法制：
師：通過對(duì)分封制的學(xué)習(xí)，我們知道西周的統(tǒng)治階級(jí)有四個(gè)等級(jí)：天子、諸侯、卿大夫、士。我們不妨假設(shè)一下，如果天子、諸侯、卿大夫、士死后，誰來繼承他們的地位呢？西周的宗法制就解決了這個(gè)問題。首先我們看教材上對(duì)宗法制特點(diǎn)的介紹，可以結(jié)合教材第7頁的樹狀圖來理解。
師：西周宗法制的最大特點(diǎn)是嫡長(zhǎng)子繼承制。在西周統(tǒng)治階級(jí)任何一個(gè)等級(jí)內(nèi)部，都實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制；嫡長(zhǎng)子稱為大宗，次子庶子稱為小宗。在統(tǒng)治階級(jí)不同等級(jí)之間，大宗小宗的關(guān)系是相對(duì)而言的。小宗必須服從大宗。
我們?cè)僭O(shè)想一下，統(tǒng)治階級(jí)每一等級(jí)內(nèi)部嫡長(zhǎng)子繼承了父親的一切權(quán)利，那次子、庶子怎么辦呢？
生：可以對(duì)次子、庶子實(shí)行分封。
師：很好。宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制。宗法制是里，分封制是表，二者共同構(gòu)成了西周的兩大政治支柱。我們可以這樣理解兩大制度之間的關(guān)系：在以周王為首的西周統(tǒng)治階級(jí)各個(gè)等級(jí)內(nèi)部，嫡長(zhǎng)子永為大宗，次子、庶子永為小宗；大宗繼承，小宗分封。
現(xiàn)在我們來完成課導(dǎo)入部分的“探究的主要問題”其一：中國早期政治制度的特點(diǎn)是什么？
生：中國早期政治制度的特點(diǎn)是以宗法制為核心。
師：不錯(cuò)。了解了宗法制的最大特點(diǎn)之后，我們來分析一下教材對(duì)宗法制的概念介紹。我們可以看出宗法制是用規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶系統(tǒng)的辦法，來確立和鞏固父系家長(zhǎng)在本宗族中的地位。宗法制的起源是原始社會(huì)的父系家長(zhǎng)制，它實(shí)施的最終目的是保證王權(quán)的穩(wěn)定。
最后，我們解決課導(dǎo)入部分的第二個(gè)問題：宗法制對(duì)我國社會(huì)有什么深遠(yuǎn)影響？
教師提示同學(xué)可以從當(dāng)時(shí)和以后兩個(gè)方面來分析宗法制的影響。
師：從當(dāng)時(shí)來看，宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。
以后，宗法制成為我國數(shù)千年來封建統(tǒng)治者享受特權(quán)的依據(jù)，對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
（五）探究學(xué)習(xí)總結(jié)：
要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或者族譜等資料查清自己姓的來歷，寫成小論文上交。
本節(jié)教材理論性強(qiáng)，難度大，內(nèi)容多，而課時(shí)又很緊。因此，上課時(shí)不能面面俱到，需要根據(jù)新課標(biāo)確立重點(diǎn)，作到以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)突出，層次清晰；還要注意簡(jiǎn)化教材，降低難度，用學(xué)生通俗易懂的語言來解釋生僻的概念。
五、板書設(shè)計(jì)
（一）始于夏的王位世襲制：
1、夏啟始創(chuàng)
2、商朝沿用
3、西周發(fā)展：嫡長(zhǎng)子繼承制。
（二）西周的分封制：
1、目的
2、內(nèi)容：
①規(guī)定了周王與諸侯間的權(quán)利和義務(wù)
②也是一種分級(jí)立宗制
3、演變：開始于周武王，推廣于周公旦，破壞于西周后期，崩潰于春秋戰(zhàn)國
4、影響
（三）西周的宗法制：
1、特點(diǎn)：嫡長(zhǎng)子繼承制
2、與分封制的關(guān)系
3、定義
4、影響