第4節 基因是有遺傳效應的DNA片段（通用2篇）

第4節 基因是有遺傳效應的DNA片段 篇1

　　學習導航

　　1.學習目標

　　（1）說明基因的概念：基因是有遺傳效應的dna片段。

　　（2）闡明基因與dna的關系：一個dna上有許多基因，每一個基因都是特定的dna片段，dna分子能夠儲存大量的遺傳信息。

　　（3）說明什么是遺傳信息：基因的脫氧核苷酸（堿基順序）排列順序代表遺傳信息。

　　（4）說明dna分子的多樣性和特異性的關系：堿基排列順序的千變萬化構成了dna分子的多樣性，而堿基特定的排列順序，又構成了每一個dna分子的特異性。

　　（5）說明dna分子的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物質基礎。

　　2.學習建議

　　結合下列關系理解掌握基因與染色體、dna、脫氧核苷酸之間的關系。

　　自我測評

　　一、選擇題

　　1.下列有關染色體、dna、基因三者關系的敘述中，錯誤的是（　　）。

　　a.每條染色體上含有一個或兩個dna，dna分子上含有多個基因

　　b.都能復制、分離和傳遞，且三者行為一致

　　c.三者都是生物細胞內的遺傳物質

　　d.生物的傳種接代中，染色體的行為決定著dna和基因的行為

　　2.下列有關基因的說法中，正確的是（　　）。

　　a.基因就是一段dna分子　　　　b.基因一定位于染色體上

　　c.基因是有遺傳效應的dna片段　d.不同基因上帶有的遺傳信息相同

　　3.遺傳信息是指（　　）。

　　a.有遺傳效應的脫氧核苷酸序列　　b.脫氧核苷酸

　　c.氨基酸序列　　　　　　　　　　d.核苷酸

　　4.人類遺傳信息的攜帶者是（　　）。

　　a.dna和rna　　b.dna或rna　　c.dna　　d.rna

　　5.下列有關dna與基因的關系的敘述中，正確的是（　　）。

　　a.基因是堿基對隨機排列而成的dna片段

　　b.dna的堿基排列順序就代表基因

　　c.一個dna分子上有許多個基因

　　d.組成不同基因的堿基數量一定不同

　　6.不同基因攜帶不同的遺傳信息的原因是（　　）。

　　a.不同基因的堿基種類不同

　　b.堿基對的排列順序決定基因的不同

　　c.磷酸和核糖排列順序決定了基因的不同

　　d.堿基種類的不同決定了基因的不同

　　7.決定dna分子特異性的原因是（　　）。

　　a.堿基對的排列順序決定的　　　　b.dna分子的空間結構決定的

　　c.堿基的配對方式決定　　　　　　d.磷酸和脫氧核糖的排列順序決定的

　　8.下列各項中，在現代刑偵領域，可以用來進行dna指紋鑒定的是（　　）。

　　a.dna上的脫氧核苷酸種類　　　　b.dna的雙螺旋結構

　　c.dna上特定的堿基排列順序　　　d.dna上的磷酸和核糖的排列順序

　　9.下列關于基因的敘述中，正確的是（　　）。

　　a.基因是dna的基本組成單位　　　　b.基因全部位于細胞核中

　　c.基因是dna上任意一個片斷　　　　d.基因是遺傳物質的功能和結構單位

　　10.人類基因組計劃已經成功地測定了（　　）。

　　a.dna上的基因種類　　　　　b.dna上的脫氧核苷酸的排列順序

　　c.dna上的核苷酸種類　　　　d.dna的化學組成

　　11.dna指紋技術可以幫助人們確認親子關系，這是因為（　　）。

　　a.每個人的dna大多相同

　　b.每個人的dna的指紋圖是特有的

　　c.不同個體的相同組織中的    dna指紋圖相同

　　d.dna指紋技術是檢測dna上的堿基種類

　　12.“人類基因組計劃”研究表明，人體的23對染色體約含有3萬~3.5萬多個基因，這一事實說明（　　）。

　　a.基因是dna上的有遺傳效應的片段　　b.基因是染色體的片段

　　c.一個dna分子上有許多基因　　　　　d.基因只存在于染色體上

　　二、非選擇題

　　13.將海蜇的綠色熒光蛋白基因轉移到小鼠體內的dna上，小鼠在紫外線的照射下，也能發出熒光，基因能夠轉移成功的主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　；當把綠色熒光蛋白基因用技術手段切成兩部分后，將其中的一部分轉移到小鼠體內，結果，小鼠在紫外線的照射下，不再發出熒光，該實驗說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　14.遺傳信息蘊藏在　　　　　　　　之中，堿基排列順序的　　　　　　　　，構成了dna分子的　　　　　　　　，而堿基的特定的排列順序，又構成了每一個dna分子的　　　　　　　　。dna分子的多樣性和特異性是生物體　　　　　　　　的物質基礎。

　　15.某生物體的體細胞中，有10對同源染色體。生殖細胞里的dna總計約有7×109個脫氧核苷酸對。如果每個基因中平均含有脫氧核苷酸1.4×104個，請回答下面的問題。

　　(1)該生物的生殖細胞中，平均每個染色體上最多含有的基因數目是　　　　　　　　。

　　(2)該生物的體細胞中，全部dna共有的堿基或脫氧核糖的數目是　　　　　　　　。

　　參考答案

　　【自我測評】

　　一、選擇題

　　1.c　2.c　3.a　4.c　5.c　6.b　7.a　8.c　9.d　10.b　11.b　12.c

　　二、非選擇題

　　13.構成基因的基本單位都是四種相同的脫氧核苷酸

　　基因是控制生物性狀的基本結構和功能的單位

　　14.4種堿基的排列順序　千變萬化　多樣性　特異性　多樣性和特異性

　　15.(1)1×105　(2)2.8×1010

第4節 基因是有遺傳效應的DNA片段 篇2

　　第4節 基因是有遺傳效應的dna片段

　　一、 教學目標

　　1.舉例說明基因是有遺傳效應的dna片段。

　　2.運用數學方法說明dna分子的多樣性和特異性。

　　3.說明基因和遺傳信息的關系。

　　二、教學重點和難點

　　1.教學重點

　　（1）基因是有遺傳效應的dna片段。

　　（2）dna分子具有多樣性和特異性。

　　2.教學難點

　　脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。

　　三、教學策略

　　本節教學可用1課時。本節內容既是對本章內容的概括與提升，又為第4章《基因的表達》作鋪墊。基于以上考慮，目標1側重在知識方面，也是本節教學的核心。目標2側重于運用數學方法的技能。需要說明的是，運用數學方法推算堿基排序的目的是要讓學生進一步理解、認同dna分子結構的多樣性和特異性，因此應將目標2的技能要求與目標1的知識要求結合起來。目標3是在前兩個目標基礎上的進一步提升，也是課程標準中提出的明確要求。

　　在本節中，教材提供了實證、探究和聯系社會實際三個層面的活動內容，教師可以充分利用這些教材資源，組織教學。

　　1.充分利用“資料分析”，讓學生通過對實例的分析和討論來理解基因與dna的關系。

　　仔細品味“資料分析”中的4個材料，可以發現這些資料主要是從遺傳現象和數量關系這兩方面提供推理依據，引導學生得出“基因是有遺傳效應的dna片段”這一結論。資料1、3，主要是從數量關系上說明基因是dna分子的片段；資料2、4分別提供了海蜇的綠色熒光蛋白基因和小鼠體內的肥胖基因的相關信息，主要是說明基因具有遺傳效應。

　　在教學過程中，上述資料可以根據需要多次使用，從不同角度幫助學生理解“基因是有遺傳效應的dna片段”。教師可以通過設計一系列問題，讓學生從實例中逐步得出基因是dna分子上的片段、基因具有遺傳效應的結論，最終獲得基因是有遺傳效應的dna片段這一綜合認識。在教學過程中，教師可以借助教材提供的討論題，也可以根據學生特點重新設計一些問題串，讓學生沿著上述邏輯推理過程，得出結論。

　　在推理過程中，教師應隨時關注學生探求問題的路徑，引導學生確立事實、推理、結論之間的正確關系，以及知識之間的邏輯關系，引導學生循序漸進，步步深入，順理成章地得出結論。從上述分析也可以看出，本節內容是培養和訓練學生推理能力的良好素材。

　　2.合理組織探究活動，幫助學生用數學方法解決生物學問題。

　　本節的探究活動有別于實驗探究。這一探究活動主要是借助于數學方法，所以要側重數學技能的訓練，利用數學思維解決生物學問題。同時，教師還應注意到一個問題，即所有的堿基排列的概率計算是建立在一個假設基礎上的（所有堿基對的隨機排列都能構成基因）。因此，在將數學模型遷移到生物學問題時，教師一定要提示學生注意：生物學現象的特殊性和數學模型的應用范圍。關于概率的教學，可以事先向數學教師請教，以保證不出科學性錯誤，但不宜涉及過深的數學知識，以學生能理解堿基排列多樣性為宜。在將數學模型遷移到堿基排列序列的多樣性問題時，應注意分析遺傳信息多樣性與dna分子結構特點之間的關系。

　　3.通過介紹dna指紋的應用，體現sts教育。

　　在進行理論探討后，教師應不失時機地介紹dna指紋技術的應用，讓學生感受到理論知識的奇妙應用。教師可以創設這樣的情景：假如你是一名法醫，你將如何利用dna指紋技術來處理案件。教學過程中，教師應該簡單介紹一下dna指紋的有關知識，不要讓學生產生誤解，以為dna指紋就是人的基因。實際上，dna指紋的特異性主要是由于在人（或其他生物）的染色體dna中，不表達的堿基對中存在著的一部分串聯重復的短序列，它們在個體之間具有顯著的差異性。在介紹了dna指紋的法醫學用途之后，還可以將視野拓展，介紹dna指紋在其他領域的應用，如孑遺物種的保存和孑遺動物的繁殖、親子鑒定等。

　　四、答案和提示

　　（一）問題探討

　　提示：本節“問題探討”的目的主要是讓學生體會堿基排列順序的多樣性。

　　（二）資料分析

　　1.生物體的dna分子數目小于基因數目。生物體內所有基因的堿基總數小于dna分子的堿基總數。這說明基因是dna的片段，基因不是連續分布在dna上的，而是由堿基序列將其分隔開的。

　　2.提示：此題旨在引導學生理解遺傳效應的含義，并不要求惟一答案。可以結合提供的資料來理解，如能使生物體發出綠色熒光、控制人和動物體的胖瘦，等等。

　　3.基因是有遺傳效應的dna片段。

　　（三）探究

　　1.堿基排列順序的千變萬化，構成了dna分子的多樣性，而堿基特定的排列順序，又構成了每一個dna分子的特異性。dna分子的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物質基礎。

　　2.提示：在人類的dna分子中，核苷酸序列多樣性表現為每個人的dna幾乎不可能完全相同，因此，dna可以像指紋一樣用來鑒別身份。

　　3.提示：可以從進化的角度來分析基因為什么不能是堿基的隨機排列。

　　（四）練習

　　基礎題

　　1.（1）；（2）×。

　　2.c。

　　3.提示：從遺傳物質必須具備的條件來分析：（1）在細胞增殖過程中能夠精確地進行復制；（2）能夠控制生物體的性狀；（3）能夠貯存足夠量的遺傳信息；（4）結構比較穩定。

　　拓展題

　　1.提示：并非任何一個dna片段都是基因，只有具有遺傳效應的dna片段才是基因。

　　2.提示：dna包括基因與非基因的堿基序列。

　　3.提示：這一觀點是有道理的。但在日常生活中，如報刊、雜志、廣播等傳播媒體常將基因與dna這兩個概念等同使用，因此在具體情況中，要留意區分。

　　自我檢測的答案和提示

　　一、概念檢測

　　判斷題

　　1.×。2.×。3.×。4.×。

　　選擇題

　　a。

　　識圖作答題

　　1. 2；4；2。

　　2. 反向平行；互補

　　3. 磷酸基團；脫氧核糖；堿基；脫氧核糖。

　　二、知識遷移

　　a。

　　三、思維拓展

　　提示：形成雜合雙鏈區的部位越多，dna堿基序列的一致性越高，說明在生物進化過程中，dna堿基序列發生的變化越小，因此親緣關系越近。