第3章　基因的本質（精選2篇）

第3章　基因的本質 篇1

　　本章主要講述了四部分內容：《dna是主要的遺傳物質》、《dna分子的結構》、《dna的復制》以及《基因是有遺傳效應的dna片段》。內容的編排基本上按照從“宏觀到微觀”，即從發現dna的過程開始，進一步研究dna的結構特點與功能，最后分析基因的本質、功能及與dna的關系。首先，通過分析兩個經典的實驗，使學生了解發現“dna是主要遺傳物質”的經典實驗過程，明確實驗設計的思路、實驗的科學性和嚴謹性，這對于培養學生建立科學的實驗思想很有幫助。

　　本章內容是學習基因的表達和生物的變異的基礎。本著結構決定功能的原則，明確dna的結構、復制和功能，理解遺傳物質、dna、基因之間的關系，這是學習的重點；理解dna分子多樣性和特異性的原因及基因的實質是學習的難點。

第3章　基因的本質 篇2

　　第3章 基因的本質

　　第1節 dna是主要的遺傳物質

　　一、知識結構

　　對遺傳物質的早期推測

　　dna是主要的遺傳物質 肺炎雙球菌的轉化實驗

　　噬菌體侵染細菌的實驗

　　二、教學目標

　　1、總結“dna是主要的遺傳物質”的探索過程。

　　2、分析證明dna是主要的遺傳物質的實驗設計思路。

　　3、探討實驗技術在證明dna是主要遺傳物質中的作用。

　　三、教學重點、難點及解決方法

　　1、教學重點及解決方法

　　[教學重點]

　　⑴肺炎雙球菌轉化實驗的原理和過程。

　　⑵噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程。

　　[解決方法]

　　⑴利用插圖、掛圖、多媒體課件，分步演示實驗過程，讓學生置身于實驗探究的全過程。

　　⑵采用設疑導入→問題引導呈現探究過程→討論實驗結果→歸納總結法。

　　2、教學難點及解決方法

　　[教學難點]

　　肺炎雙球菌轉化實驗的原理和過程。

　　[解決方法]

　　采用設疑導入→問題引導呈現探究過程→討論實驗結果→歸納總結→反饋運用教學法。

　　四、課時安排

　　1課時。

　　五、教學方法

　　直觀教學法、講解法。

　　六、教具準備

　　插圖、掛圖及課件。

　　七、學生活動

　　1、引導學生體驗科學探索過程，領悟科學研究方法。

　　2、學生思考、討論、歸納和回答相關問題。

　　八、教學程序

　　（一）明確目標

　　（二）重點、難點的學習與目標完成過程

　　導入：⑴遺傳物質是染色體，蛋白質，還是dna？⑵遺傳物質具有什么特征？

　　教師引導學生總結遺傳物質的特征。

　　一、肺炎雙球菌的轉化實驗（多媒體顯示）

　　1、體內轉化實驗：1928年由英國科學家格里菲思等人進行。

　　①實驗過程

　　②實驗結果分析與結論

　　a.r型活細菌與s型死細菌混合后，轉化成了s型細菌，并且后代也是s型細菌，即這種轉化可以遺傳。

　　b.s型死細菌中含有某種轉化因子，其結構相當穩定，可使r型細菌轉化成s型細菌。

　　⑴誰在轉化實驗中起作用？⑵轉化因子究竟是什么物質？⑶如果你做轉化實驗，你應如何設計實驗？

　　2、體外轉化實驗：1944年由美國科學家艾弗里等人進行。

　　①實驗過程

　　②實驗結果分析與結論

　　從s型活細菌中提取dna、蛋白質和多糖等物質，分別加入到r型細菌的培養基中進行培養，結果發現只有dna才能使r型細菌轉化為s型細菌，由此證明s型細菌中含有轉化因子是dna，進而證明dna是遺傳物質。

　　提問：艾弗里的實驗有何不足之處？

　　二、噬菌體侵染細菌的實驗（多媒體顯示）

　　提問：⑴t2噬菌體的結構特點是什么？

　　⑵t2噬菌體的生活方式是什么？

　　⑶什么是同位素示蹤技術？

　　⑷為什么選擇35s和32p這兩種同位素分別對蛋白質和dna標記？用14c和18o同位素標記可行嗎？

　　學生閱讀教材p44——45回答之。

　　1、實驗過程

　　①標記噬菌體

　　含35s的培養基 含35s的細菌35s 蛋白質外殼含35s的噬菌體

　　含32p的培養基 含32p的細菌 內部dna含32p的噬菌體

　　②噬菌體侵染細菌

　　含35s的噬菌體 細菌體內沒有放射性35s

　　含32p的噬菌體 細菌體內有放射線32p

　　2、實驗結果分析

　　由過程②可知，t2噬菌體的蛋白質并沒有進入細菌體內，只有它的dna進入細菌體內，并且不斷增殖，說明噬菌體在親代與子代之間具有連續性的物質是dna，親代噬菌體的各種性狀是通過dna遺傳給后代的，即dna是遺傳物質。

　　[思考與討論]引導學生討論回答教材p46問題。

　　煙草花葉病毒感染煙草實驗：

　　1、實驗過程

　　2、實驗結果分析與結論

　　煙草花葉病毒的rna能自我復制，控制生物的遺傳性狀，因此rna是它的遺傳物質。

　　因為絕大多數生物的遺傳物質是dna，所以說dna是主要的遺傳物質。

　　（三）總結

　　非細胞結構的生物體內，只有一種核酸，遺傳物質是dna或rna；在具有細胞結構的生物體內，有dna和rna兩種核酸，但dna是遺傳物質；染色體是dna的主要載體；遺傳物質控制蛋白質的合成，并由蛋白質表達遺傳信息。

　　（四）作業布置

　　教材p46練習

　　（五）板書設計

　　第3章  基因的本質

　　第1節dna是主要的遺傳物質

　　一、對遺傳物質的早期推測

　　1、20世紀20年代，大多數科學家認為，蛋白質是生物體的遺傳物質。

　　2、20世紀30年代，人們意識到dna的重要性，但由于對dna分子的結構沒有清晰的了解，認為蛋白質是遺傳物質的觀點仍占主導地位。

　　二、肺炎雙球菌的轉化實驗

　　1、作為遺傳物質至少具備的條件

　　2、轉化實驗

　　三、噬菌體侵染細菌的實驗

　　1、t2噬菌體的結構特點

　　2、生活方式

　　3、同位素示蹤技術

　　4、噬菌體侵染細菌的實驗

　　①標記噬菌體

　　含35s的培養基 含35s的細菌35s 蛋白質外殼含35s的噬菌體

　　含32p的培養基 含32p的細菌 內部dna含32p的噬菌體

　　②噬菌體侵染細菌

　　含35s的噬菌體 細菌體內沒有放射性35s

　　含32p的噬菌體 細菌體內有放射線32p

　　四、煙草花葉病毒感染煙草實驗

　　五、生物的遺傳物質

　　非細胞結構：dna或rna

　　生物    原核生物：dna

　　細胞結構

　　真核生物：dna