設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系

《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》(蘇教版)§2.2教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教材內(nèi)容分析

人機(jī)關(guān)系是人機(jī)工程學(xué)研究中的一部分內(nèi)容,是技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中必須考慮的核心問題之一;本節(jié)內(nèi)容通過對(duì)具體案例的分析，剖析了人機(jī)關(guān)系的豐富內(nèi)涵,指出了人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo);產(chǎn)品是為人服務(wù)的,設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，要力求人機(jī)關(guān)系合理，滲透“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，使學(xué)生熟悉有關(guān)設(shè)計(jì)的分析方法方面的知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)中關(guān)于設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思、交流、評(píng)價(jià)、優(yōu)化作準(zhǔn)備。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)分析　　

⑴重點(diǎn)：理解人機(jī)關(guān)系的含義，使學(xué)生形成“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

⑵難點(diǎn)：由于人機(jī)關(guān)系隱含在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，因而對(duì)人機(jī)關(guān)系中各層面上豐富內(nèi)涵的領(lǐng)悟、評(píng)價(jià)有困難。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)

⑴知識(shí)與技能：①理解人機(jī)關(guān)系的含義，讓學(xué)生對(duì)“機(jī)”形成比較全面深刻的認(rèn)識(shí)。②熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。③了解在設(shè)計(jì)中如何合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。

⑵過程與方法：根據(jù)教師提供的教學(xué)資源，充分討論、交流自己的看法；積極參與實(shí)際體驗(yàn)，獲取感性經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)通過親身體驗(yàn)、調(diào)查、訪問的方式，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源獲取資料的方法；學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)產(chǎn)品的分析方法。

⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀：在師生互動(dòng)、同學(xué)間的相互協(xié)作、親身體驗(yàn)等積極的學(xué)習(xí)方式中，體驗(yàn)獲取知識(shí)的樂趣；建立科技服務(wù)于人與社會(huì)的觀念，樹立產(chǎn)品設(shè)計(jì)要“以人為本”的理念;選擇適當(dāng)?shù)陌咐�和練�?xí)題材,可增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)節(jié)儉的美德,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感.

二.教學(xué)對(duì)象分析

學(xué)生往往是不經(jīng)意地使用產(chǎn)品，雖然對(duì)人機(jī)關(guān)系的概念是陌生的，但對(duì)人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用是有經(jīng)驗(yàn)的。通過簡(jiǎn)單而熟悉的事例的分析，學(xué)生容易形成人機(jī)關(guān)系的概念，但人機(jī)關(guān)系的內(nèi)涵是豐富的，在各個(gè)不同的層面上有各種不同的人機(jī)關(guān)系，使“人”與“機(jī)”之間構(gòu)成復(fù)雜的聯(lián)系，如何深刻領(lǐng)悟人機(jī)關(guān)系的內(nèi)涵，如何評(píng)價(jià)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

三.教學(xué)設(shè)計(jì)思想

人機(jī)關(guān)系中，“機(jī)”為“人”服務(wù)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的目的,就是要滿足人的客觀需求和心理需求.如何才能達(dá)到這一目的呢?這就要明確人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),要使人機(jī)關(guān)系盡量合理,就要了解設(shè)計(jì)中要考慮的一般因素,這是教學(xué)設(shè)計(jì)的主線。

教學(xué)中，采用以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的模式，圍繞“人機(jī)關(guān)系”，充分利用媒體資源啟發(fā)學(xué)生討論交流、形成概念。通過一例復(fù)雜案例的分析討論，使學(xué)生深刻理解人機(jī)關(guān)系的內(nèi)涵。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系（拓展：還有必要考慮其它因素嗎），最后教師總結(jié)提升：產(chǎn)品為人服務(wù)，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要人性化，設(shè)計(jì)產(chǎn)品要樹立“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。教學(xué)基本流程如下圖所示，具體教學(xué)中適當(dāng)穿插一些小活動(dòng)、反饋練習(xí)、拓展等項(xiàng)目，詳見教學(xué)過程。教材中的內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整，教學(xué)資源也有大量的增補(bǔ)，利用資源,以人與門之間的人機(jī)關(guān)系為例,引領(lǐng)學(xué)生突破難點(diǎn).本節(jié)內(nèi)容安排2課時(shí)。

謎語(yǔ)導(dǎo)入

馬上行動(dòng)（簡(jiǎn)單實(shí)例）形成人機(jī)關(guān)系概念