《結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性》教學設(shè)計

葉春暉

一、教材分析

本課題是《技術(shù)與設(shè)計2》第一章第三節(jié)的教學內(nèi)容，計劃用1課時進行教學。 “結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”是“結(jié)構(gòu)與設(shè)計”這單元的一個重要組成部分，同時也是后面學習本節(jié) “結(jié)構(gòu)與強度”知識的基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用。 并且“結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”和生活實際聯(lián)系密切。所以，這部分內(nèi)容是本單元的重點。

本課教學對象是保亭高二年級學生。學生們已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，并且經(jīng)過技術(shù)與設(shè)計1模塊的學習后，也具備了一定的分析問題能力。但動手能力較差，不能很好地將理論知識與實踐相結(jié)合。所以在教學過程中，我注意創(chuàng)設(shè)情境，采取多種形式的教學方法吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，從而達到本課的教學目標。

二、教學目標

(1)知識與技能：通過技術(shù)試驗，使學生了解影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素；培養(yǎng)學生的觀察分析能力，運用本節(jié)知識分析解決實際問題的能力。

(2)過程與方法：通過技術(shù)試驗及試驗分析、討論等方法引導學生綜合運用相關(guān)的理論知識，提高學生的知識遷移能力。

(3)情感與價值：通過本節(jié)教材內(nèi)容的學習，提高學生對結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性設(shè)計的意識，激發(fā)他們的學習興趣，促進學生之間的相互交流與合作。

三、教學重點難點

重點：通過技術(shù)試驗和演示，引導學生分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素。

難點：運用影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素解決生活實際問題。

四、教法

1、情境創(chuàng)設(shè)：通過試驗探究，引導學生觀察、分析、交流、探討影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素。

2、引導發(fā)現(xiàn)：在學生參與演示試驗的過程中，激發(fā)學生對技術(shù)理論知識掌握和學習的興趣。通過動手制作激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，鞏固課堂所學的理論知識。

3、總結(jié)評價：在課堂教學中，對學生進行過程評價及總結(jié)評價。  

五、教具準備

教學課件、礦泉水瓶、鐵線、尖嘴鉗、木板、小管。

六、教學過程：

（一）、導入走鋼絲視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引入教學課題。

講解及提問結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性定義，讓學生判斷不倒翁是否屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。接著提問：影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素有哪些？

（二）分小組進行，分為6組，讓學生相互之間進行討論探究，體現(xiàn)相互協(xié)作的精神。探究時間為13分鐘，總結(jié)時間3分鐘。

<1>、探究一：(探究結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與重心的關(guān)系)

探究內(nèi)容: