明確問題 2
(4)在多個(gè)問題同時(shí)發(fā)生時(shí)，該問題是否是主要問題？
(5)現(xiàn)有的技術(shù)條件能否解決這個(gè)問題？技術(shù)發(fā)展以后呢？
(6)解決該問題所需的投入是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？
馬上行動：試判斷“怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來”這一問題的價(jià)值。
案例分析：水變油事件——曾有人聲稱做了大量實(shí)驗(yàn)發(fā)明了水變油的技術(shù)，即水通過機(jī)器后變成了油。水變油一度被宣傳為中國繼古代的“四大發(fā)明”之后的第五大發(fā)明，這場鬧劇已經(jīng)使國家損失了四億元。
明確問題的內(nèi)容與價(jià)值，除了需要進(jìn)行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段(如信息收集、調(diào)查分析等)來進(jìn)行。這樣，既可以深化對問題的認(rèn)識，進(jìn)一步明確問題的內(nèi)容與價(jià)值，又可以為分析問題解決的條件及實(shí)現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計(jì)要求奠定基礎(chǔ)。
案例分析：學(xué)生臺燈設(shè)計(jì)項(xiàng)目
2、明確問題受到的限制及具體的設(shè)計(jì)任務(wù)
在明確問題的內(nèi)容與價(jià)值之后，還應(yīng)明確解決這一問題所受到的主客觀條件的限制，明確設(shè)計(jì)所應(yīng)受到的限制和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提出設(shè)計(jì)任務(wù)。無論是一個(gè)問題的解決，還是一項(xiàng)設(shè)計(jì)的進(jìn)行，它的限制主要是由兩方面決定的，一是設(shè)計(jì)對象的特點(diǎn)和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)，二是設(shè)計(jì)者的技術(shù)能力與條件。
就設(shè)計(jì)對象而言，一方面，不同的設(shè)計(jì)對象往往具有不同的特點(diǎn)，其產(chǎn)品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。另一方面，設(shè)計(jì)對象還將可能會受到諸如成本、環(huán)境等的限制。
馬上行動：假如要設(shè)計(jì)一個(gè)家庭書架，你認(rèn)為從設(shè)計(jì)對象角度看應(yīng)受到哪些方面的限制？
一個(gè)問題的解決或一項(xiàng)設(shè)計(jì)的完成，除了受設(shè)計(jì)對象所涉及的標(biāo)準(zhǔn)和因素的限制外，還受到問題解決者或設(shè)計(jì)者的主客觀條件的限制。從主觀條件看，主要是其是否具有解決問題所需要的知識和技能。從客觀條件看，問題解決或設(shè)計(jì)的過程往往要消耗一定的人力、物力、財(cái)力以及時(shí)間，需要一定的材料、資料、儀器、設(shè)備以及空間等作支撐，而這些資源也都是有限的。對這些問題，如果沒有正確的估計(jì)和清醒的認(rèn)識，往往會使我們的問題解決或設(shè)計(jì)工作夭折。
思考：根據(jù)自己的實(shí)際情況，分析自己進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)的有利條件和不利條件。
馬上行動：如果你自己動手制作一盞臺燈，請考慮各種限制因素，填寫下表（略）。
討論：高一（1）班孫宇同學(xué)對臺燈設(shè)計(jì)所提出的一般要求是否合理？是否具有可行性？
三、課后總結(jié)
明確問題的內(nèi)容，確認(rèn)問題的價(jià)值，可以為分析問題解決的條件及實(shí)現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計(jì)要求奠定基礎(chǔ)。分析解決問題所受到的主客觀條件的限制，明確設(shè)計(jì)所應(yīng)受到的限制和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提出設(shè)計(jì)任務(wù)，可以保證問題的解決和設(shè)計(jì)工作的順利進(jìn)行。
四、課后作業(yè)
如果請你設(shè)計(jì)制作一個(gè)筆筒，請分析一下此設(shè)計(jì)所應(yīng)受到的限制。