技術試驗及其方法

這章節的內容是江蘇教育出版社教材的第二章“技術世界中的設計”的第三小節“技術試驗及其方法”的學習，包含“什么是技術試驗”、“技術試驗的方法”、“技術試驗的實施與報告的寫作”和“技術試驗在設計中的作用”等四個知識點內容。
　　
　　教材分析
　　《技術試驗及其方法》選自普通高中課程標準實驗教科書《通用技術-技術與設計 1 》（江蘇教育出版社）。
　　《技術試驗及其方法》這章節的內容是江蘇教育出版社教材的第二章“技術世界中的設計”的第三小節“技術試驗及其方法”的學習，包含“什么是技術試驗”、“技術試驗的方法”、“技術試驗的實施與報告的寫作”和“技術試驗在設計中的作用”等四個知識點內容。它是學生在學習“技術過程”中的一個環節，是讓學生了解技術產品的常用測試方法，并能根據設計要求使用簡單的方法對對產品進行測試，并能在分析測試結果的基礎上，對設計提出改進或更換方案。
　　根據學生已經學習的內容和認知特點，我們利用兩個課時來完成本節的教學，讓學生通過回憶親身體驗和對相關案例的分析，引導學生通過進行一些小試驗和一些典型的技術試驗案例分析，讓學生了解技術測試的重要性及其方法，并能根據設計要求使用簡單的方法對對產品進行測試，并能在分析測試結果，掌握相應的學習方法和動手能力。
　　教學目標
　　根據學生前面已經學習的內容，知道了設計與技術的關系以及設計中要考慮的重要問題，這里，我們可以確立以下教學目標：
　�。�1）、知識目標：
　　了解技術測試的重要性。
　　了解技術產品的常用測試方法。
　�。�2）、能力目標：
　　能進行簡單的技術試驗，并能分析簡單技術試驗的測試結果。
　　能寫出有關技術試驗的試驗報告。
　�。�3）、態度和情感：
　　知道我們的設計產品和成果都是為人而設計的，我們對產品進行技術試驗，發現設計的缺陷，改進設計方案，確保人們安全、有效的使用我們的設計成果，培養學生的社會責任感和道德心以及科學嚴謹的技術責任感，讓學生知道在技術設計中注重實事求是的精神，形成富有責任感的技術設計觀
　　設計理念
　　教法：
　　本節的教學結合具體的教學內容采用“案例分析——問題情景——內容解析――總結提升”的模式展開。
　　在教學中，由于學生對于什么是技術試驗還是有神秘感的，在教學開始時提供他們能夠感知的技術案例，拉近教學內容與他們的距離，是很有必要的。然后，把知識點的學習置于具體的情景當中，通過豐富的案例使學生從生活體驗到理性分析的思維升華過程。同時關注學生能否用不同的語言表達、交流自己的體驗和想法。
　　通過富有吸引力的現實案例，使學生回想和體驗技術產品的使用，激發學生的好奇心和主動學習的欲望，對教學內容進行步步展開，使學生親歷自主探索和思維升華的過程。
　　學法：
　　鼓勵學生積極參與思考和分析相關案例，引導學生自主觀察、分析和總結，在與他人的交流中豐富自己的思維方式，獲得不同的體驗和不同的發展。注意引導學生積極體會技術試驗的重要性，積極參與動手作一些小試驗，感受簡單技術試驗的多種方法。
　　教學流程
　　一、案例分析。
　　 中國“神舟”飛船發射歷程
　　中國于一九九二年開始實施載人飛船航天工程，研制了載人飛船和高可靠運載火箭，開展了航天醫學和空間生命科學的工程研究，選拔了預備航天員，研制了一批空間遙感和空間科學試驗裝置。
　　一九九九年十一月二十日，中國自主研制的第一艘航天試驗飛船“神舟”號發射成功，經過二十一小時十一分的太空飛行，“神舟”號順利返回地球。中國載人航天工程首次飛行試驗取得圓滿成功。