技術試驗及其方法

　　二○○一年一月十日，“神舟”二號無人飛船發射升空，十分鐘后成功進入預定軌道。飛船按照預定軌道在太空飛行近七天，環繞地球一百零八圈，并順利完成預定空間科學和技術試驗任務。
　　二○○二年三月二十五日，“神舟”三號無人飛船在酒泉衛星發射中心發射升空。據悉，中國下一步還要進行若干次無人飛行試驗，在此基礎上，實施載人航天飛行，把中國的宇航員送上太空。
　　二○○二年十二月三十日“神舟”四號飛船發射，是中國“神舟”飛船在無人狀態下考核最全面的一次飛行試驗：北京航天醫學工程研究所承擔的航天員系統和飛船環境控制與生命保障分系統全面參加試驗，將進一步驗證飛船內載人環境參數和環控生保分系統飛行狀態。
　　二○○四年十月五日“神舟五號”載人飛船的發射成功及順利返回。
　　技術試驗衛星（教材案例）
　　阿什塔比拉河橋的垮塌（教材案例）
　　【從學生的生活中新聞事件和類似的事情入手，引導學生回想自己的思想體驗，讓學生談談自己的認識，他們是如何理解的，注意引導學生案例中體現了什么問題？要滲透“利用情景學習”的教學設計思想。】
　　二、問題情景。
　　【組織課堂討論】
　　以上案例給了我們什么啟示？其中的慘重教訓給我們什么樣的啟發？
　　為什么要進行技術試驗？我們的平常中接觸了那些技術試驗,或者從媒體上了解到那些技術試驗，請舉出案例說明？
　　【引導學生從正、反兩個方面或角度來思考和舉例來說明說明書技術試驗的重要性及其目的和作用】
　　三、內容展開。
　　1、什么是技術試驗？
　　在技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動，我們稱為“技術試驗”（technical test）。
　　【提醒學生注重了解技術試驗的目的性和重要性，而不是簡單的概念記憶】
　　【課堂簡單技術試驗】
　　如何對課堂上用的桌子或椅子的承重力和穩定性進行簡單的技術試驗。
　　【讓學生首先確定試驗方法，再進行實施，再分析為什么，引導學生發現問題和總結自己的試驗過程】
　　技術試驗的分類：
　　（1）、性能試驗
　　（2）、優化試驗
　　（3）、預測試驗
　　（4）、信息試驗
　　技術試驗的類型劃分不是絕對的，同樣的試驗，因不同的目的，而可以從不同的類型來理解。
　　【課堂實踐是學生對所學知識和思想進行應用和動手實踐，應該給學生創造思考和交流的時間和空間，鼓勵學生互相評價和改進他人觀點。讓學生小結試驗的過程，對比上升為理性的認識，教師要補充學生的不足之處。】
　　2、技技術試驗的方法：
　　（1）、優選試驗法，如水稻對比試驗；
　　（2）、模擬試驗法，比如汽車的撞車試驗；
　　（3）、虛擬試驗法，如利用計算機進行虛擬試驗；
　　（4）、強化試驗法，如飛機極限速度試驗；
　　（5）、移植試驗法，如農作物的嫁接或移植試驗。
　　另外，還有其他試驗方法，如創新轉化試驗法、中間試驗法、工業試驗法等等。
　　【課堂活動】
　　 讓學生針對某種試驗方法，根據自己的經驗和學習，舉出更多的案例。
　　【教師要注意研究和挖掘學生經驗和經歷中已有的個人的原始觀念，給學生一定的時間和機會充分表達個人對這些問題的認識和理解，并在教師引導下通過討論和交流有關的事實，加深對教材觀點的理解和掌握。】