技術試驗及其方法   2

技術試驗及其方法  
　

一、教材內容分析
　　1.教材的地位和作用
　　從全書編寫的內容來看，技術試驗是技術設計中重要的課程內容，它是技術設計過程中的一個重要環節，也是技術探究中一種重要的方法。它是全書的重點之一。技術試驗在技術發明、技術革新、技術推廣過程中的作用不可忽視，它是解決技術問題的一個重要方法。技術試驗具有很豐富的教育價值，對于培養學生的技術素養和良好的品質，培養學生的創新精神和實踐能力，具有不可替代的作用。
　　本內容是讓學生“經歷觀察、設想、安裝、測試、調試、測量等簡單的技術試驗過程，學會簡單的技術試驗方法，理解技術試驗在技術發明、技術革新中的作用，形成初步的技術試驗能力”的同時，感受技術試驗是一種重要的技術方法。

二、教學對象分析
　　在理、化、生的學習中，學生對科學實驗已經很了解，知道科學實驗目的在于甄別真偽，但對技術試驗是很陌生的，甚至將兩者等同起來。他們不知道技術試驗目的在于選擇和優先，是一種很重要的技術方法。技術試驗的實施方法以及試驗報告的撰寫和科學實驗的區別，學生并不了解。
　　由于思維定勢的影響，學生不能將技術試驗和科學實驗兩者很好的區別開來，這成為本節內容教學上的難點。

三、教學目標
1、知識與技能
　　①知道什么是技術試驗；
　　②了解技術試驗的方法和分類；
　　③使學生能從生活、學習中的案例中分析出所用的試驗方法，并能根據不同的試驗內容選擇適當的試驗方法；
　　④明白技術試驗的重要性。
2、情感目標
　　讓學生在技術試驗中體驗學習樂趣，引導學生創造、思考、觀察的能力，形成認真嚴謹的態度、一定的創新精神和實踐能力；使學生能利用技術的相關知識分析和解決實際問題，讓他們有一種成就感，增強對技術未來的信心；并積極培養學生愛國主義熱情和增強民族自豪感。

四、教學策略與方法
       情景引入，充分的利用案例，以通過航天航空為主線案例分析，觀察、思考和討論，讓學生正確理解為什么要進行技術試驗及掌握技術試驗的分類。并設計好情景讓學生體驗簡單的技術試驗，增強學生對技術試驗的認識。
       教學方法：體驗法、講授法、討論法。

五、教學過程：
1、問題引入
　　用問題“怎樣拍掌拍得最響？”來設置情景，讓學生不由自主的動手拍掌進行試驗。
　　[教師分析]　拍掌拍得響不響，同學們不知道答案不能直接回答，所以同學們要拍掌來試一下，而這種嘗試，可以稱之為試驗，怎么樣拍得最響，我們用試驗的方法很容易得到答案。那我們在技術領域出現的未知問題又該怎么辦呢？這就是今天要和大家一起探討的主題。引出課題技術試驗及其方法。

2、新課講解
　　[案例分析]　大家都知道我們國家的載人航天的成就讓我們每一個中國人感到驕傲和自豪，那么為什么只有神舟5號和6號真正的載人上天，神舟1、2、3、4號又干什么去了呢？
　　[學生思考討論]　
　　[教師評析]　 一項新產品設計生產出來后，其設計是否合理，性能和質量是否符合要求，都需要通過技術試驗來驗證，同樣的航天火箭發射也一樣，我們開始不能保證我們的火箭能載人航天，所以我們分別進行了神舟1號到4號火箭的發射，這四枚火箭相對神舟5號6號而言都可以說是在進行技術試驗。