第一單元結構與設計 一、常見結構的認識
第一單元結構與設計 一、常見結構的認識
世界上任何事物都存在結構，結構多種多樣且決定著事物存在的性質。本節內容通過放映蜂窩、鷹的身體等結構圖，通過對自然界中形形色色的結構的分析和研究,使學生明白“結構是指事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列”。要讓學生知道為什么要學習“結構與設計”，自然界中形形色色的結構給了人們無限的創造靈感和啟示。人們將其成果應用到技術領域,是為了更好地服務于人類。本課時還要講解構件的基本受力形式：拉力、壓力、剪切力、扭轉力和彎曲力，講解應力概念。從認識常見的結構開始，通過學生熟悉的事例，展開技術視野中的力與結構討論。讓學生進行壓力試驗，如比較不同形狀的紙板承受壓力的大小試驗、雞蛋或乒乓球承壓試驗等，通過有趣的小試驗，強化對不同類型結構的特點的理解。不要求學生作進一步的結構受力分析，不要求畫結構的受力圖。
教學重點是結構概念，教學難點是學生對應力概念的理解。
教學目標：
1、了解結構的含義。
2、從力學的角度了解結構的概念。
3、了解結構的類型，能對簡單的結構實例進行分類。
4、通過學習“鷹眼與導彈跟蹤系統”等案例，激發學生的學習激情和興趣。
課時安排：2課時。
教學過程：
一、無處不在的結構：
引導學生觀察結構圖，分析蜂窩、鷹的身體的結構。
要求學生說出蜂窩、鷹的身體結構的優點在哪里。
1、結構的含義
結構是指事物內部的組成、排列及其相互之間的關系。在技術領域，結構是指物體的各組成部分之間的搭配和排列，確定的搭配和排列決定了物體的性質和形態。結構的各組成部分，通常稱為構件。例：人體結構，分子結構，階級結構，文章的結構，汽車結構，桌子結構，地球結構等。
結構的本質：物體會受到各種各樣的力，結構是可承受一定力的架構形態，可用來抵抗引起形態和大小改變的力。簡單地說，結構是為了承受力和抵抗變形，這便是結構的本質。
讓學生閱讀案例：
鷹眼與導彈跟蹤系統。
讓學生思考：
⑴閱讀案例以后，你最想說的是什么？
⑵為什么要研究結構？
2、為什么要學習結構？
系統的功能對其結構有著絕對的依賴性。所以有人說，結構不僅是事物存在的形式，更是事物特性的依據。
在自然界，相同的物質，不同的結構，表現出不同特性的現象處處可見。
⑴同樣是水，有液態、氣態、固態；
⑵同樣是碳，但有最硬的固體金剛石和最軟的固體石墨存在；
⑶化學有機物結構不同性質不同（色素）；
⑷同樣的六個字“這個人表現好”“這個人好表現”，但因排列不同，就形成了一褒一貶；
⑸用同樣的材料，做出的結構不同的小板凳就會有不同的特性，有的穩，有的不穩；
⑹各種材料組成結構可以使“死的”材料變成“活的”機器。如：發動機、電子計算機……
結構不合理就會產生嚴重的后果，如橋斷、屋塌……所以我們應學習結構，將來去創造結構。
3、什么是工程結構？
工程結構是指能承受和傳遞外加載荷的承力系統，包括桿、板、殼等構件及其組合體。也就是說，工程結構可以是單個的構件，如：一根桿，一塊板，一條繩，也可以是一個由不同構件組合起來的組合體。如：一座橋，一張桌子，一架飛機等，它們都可以叫做工程結構。技術課主要研究工程結構，簡稱結構。