4.2 明確問題(2)
課 前 分 析教學(xué)內(nèi)容明確問題課 時第 課時教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能： （1）能結(jié)合案例明確問題的內(nèi)容，比較和判斷問題的價(jià)值。（2）能根據(jù)設(shè)計(jì)對象和現(xiàn)有的工作條件列出具體的設(shè)計(jì)要求，包括應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制。（3）熟悉設(shè)計(jì)計(jì)劃制定的一般要求，能就自己的設(shè)計(jì)項(xiàng)目制定設(shè)計(jì)計(jì)劃。2、過程與方法：注重學(xué)生在結(jié)合自身的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出自己的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)與明確問題的各個具體環(huán)節(jié)，形成對技術(shù)設(shè)計(jì)過程中“發(fā)現(xiàn)與明確問題”階段的實(shí)踐性感悟和理論性認(rèn)識。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生判斷問題的價(jià)值能力，會明確自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目的操作意識。重 點(diǎn) 能明確可行性的設(shè)計(jì)問題難 點(diǎn) 在眾多需要設(shè)計(jì)的問題中提出可行性設(shè)計(jì)的問題教法與學(xué)法 演示法、合作探究法、討論法教具及場地 課件板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動時間 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了明確問題的前兩個知識點(diǎn)，知道了明確問題的內(nèi)容的重要性，了解了確認(rèn)問題的價(jià)值的幾種方法，分析了明確問題受到的限制及具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，問題明確了，設(shè)計(jì)對象也就確定了，接下來我們就可以著手項(xiàng)目的設(shè)計(jì)了。但為了保證設(shè)計(jì)的順利實(shí)現(xiàn)，我們需要制定設(shè)計(jì)計(jì)劃。這就是我們這節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——設(shè)計(jì)計(jì)劃。二、講授新課1、設(shè)計(jì)計(jì)劃 設(shè)計(jì)計(jì)劃可以更好地保證設(shè)計(jì)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，它可以通過工作程序的排列來表示。案例分析：孫宇制定的一份臺燈設(shè)計(jì)計(jì)劃2、時間進(jìn)度計(jì)劃為了統(tǒng)籌安排設(shè)計(jì)進(jìn)度，合理利用設(shè)計(jì)資源，并根據(jù)時間要求以及設(shè)計(jì)各個階段的工作量和設(shè)計(jì)的難易程度，科學(xué)、合理地分配時間，在完成設(shè)計(jì)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，還需要制定一份時間進(jìn)度計(jì)劃表。設(shè)計(jì)各階段工作的展開有的可以同時進(jìn)行，有的需要依次推進(jìn)。案例分析：孫宇制定的一份臺燈設(shè)計(jì)時間進(jìn)度計(jì)劃表思考：你認(rèn)為孫宇的臺燈設(shè)計(jì)計(jì)劃和時間進(jìn)度計(jì)劃表安排得合理嗎?如果不合理，如何改進(jìn)？3、設(shè)計(jì)計(jì)劃書設(shè)計(jì)計(jì)劃書時，既要根據(jù)設(shè)計(jì)的一般過程，又要結(jié)合設(shè)計(jì)的實(shí)際。比如技術(shù)試驗(yàn)的安排，就得根據(jù)具體需要來確定。馬上行動：下表為孫宇準(zhǔn)備制作臺燈的設(shè)計(jì)計(jì)劃書，請幫助他填寫完整。4、課堂練習(xí)你家新買了一套住房，如果讓你進(jìn)行設(shè)計(jì)裝修，你將從哪些方面考慮？設(shè)計(jì)、裝修新房時會受哪些主、客觀條件的限制？你如何解決？如何制定一份裝修計(jì)劃表來確保你的工程得以順利的實(shí)施？三、本章總結(jié)技術(shù)領(lǐng)域中存在著各種各樣的問題。知道問題的來源，樹立發(fā)現(xiàn)問題的意識，積極主動地發(fā)現(xiàn)問題可以挑戰(zhàn)和拓展人們的能力。掌握一些發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法，學(xué)會觀察日常生活、收集和分析信息、進(jìn)行技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)，可以幫助人們更好地發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題。 明確問題的內(nèi)容，確認(rèn)問題的價(jià)值，可以為分析問題解決的條件及實(shí)現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計(jì)要求奠定基礎(chǔ)。分析解決問題所受到的主客觀條件的限制，明確設(shè)計(jì)所應(yīng)受到的限制和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提出設(shè)計(jì)任務(wù)，可以保證問題的解決和設(shè)計(jì)工作的順利進(jìn)行。制定周密的設(shè)計(jì)計(jì)劃對確保設(shè)計(jì)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行也有著重要的意義。學(xué)生回顧知識
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