《§7.3制作模型——提線小鼠的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、各組從抽屜里取出課前事先分發(fā)的材料和用具。
2、根據(jù)提線小鼠制作的技術(shù)圖樣進(jìn)行制作模型。（提線小鼠的技術(shù)圖樣課前給每組分發(fā)一份，以便學(xué)生課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，教學(xué)時(shí)用多媒體課件投影出。教師應(yīng)注意學(xué)生思維的啟發(fā)和操作方法的指導(dǎo)。）
3、產(chǎn)品測(cè)試和潤(rùn)色。（教師注意啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)思路的發(fā)散性，構(gòu)思出不同的美化方案。）
4、產(chǎn)品展示。（創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示成就的平臺(tái)，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）
※通過學(xué)生的親歷體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究與創(chuàng)新意識(shí)、合作學(xué)習(xí)的方法和發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
【課堂小結(jié)】先對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)表現(xiàn)的積極面給予肯定，再指出不足或欠缺的地方，予以更正。（結(jié)合多媒體課件進(jìn)行）
【作業(yè)布置】編寫提線小鼠的使用和維護(hù)說明書。（與技術(shù)圖樣一起印發(fā)給學(xué)生）
※延伸探究，做好前后教學(xué)內(nèi)容的銜接，為《技術(shù)產(chǎn)品的使用和維護(hù)》教學(xué)作準(zhǔn)備。
【板書設(shè)計(jì)】課前板書在黑板上，以節(jié)約板書時(shí)間，保證學(xué)生實(shí)踐時(shí)間的充足。
§7.3制作模型——提線小鼠的制作
一、制作模型的一般步驟
1.選擇合適的材料
2.準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒃O(shè)備
3.按設(shè)計(jì)圖樣劃線
4.對(duì)材料進(jìn)行加工
5.裝配。
6.對(duì)模型進(jìn)行表面處理。
7.產(chǎn)品的檢測(cè)和評(píng)價(jià)
8.完善設(shè)計(jì)方案
二、提線小鼠的制作
1、材料與用具
2、設(shè)計(jì)圖樣
3、制作模型
4、操作要求
（1）注意操作安全
（2）注意團(tuán)結(jié)協(xié)作
（3）注意愛護(hù)公物
（4）注意勞動(dòng)衛(wèi)生
本節(jié)課的成功在于設(shè)計(jì)上圍繞通用技術(shù)課程是一種實(shí)踐性課程，也是一種經(jīng)驗(yàn)性課程的特點(diǎn)，注重學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過程的親歷和體驗(yàn)，著眼于學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、和探究能力的發(fā)展。教師不能為了使全體學(xué)生的制作都獲得成功，而采用“教師演示——學(xué)生模仿”的簡(jiǎn)單教學(xué)模式。教師應(yīng)允許一些學(xué)生制作結(jié)果的失敗，讓學(xué)生從產(chǎn)生不合格產(chǎn)品的原因分析中獲得發(fā)展。教師的主要任務(wù)是實(shí)施有效的措施營造良好的交流環(huán)境或平臺(tái)，如注意利用學(xué)生與生俱來的好奇心，讓各組學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程的自評(píng)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)學(xué)生的合作探究，突出學(xué)生的主體性。將理論教學(xué)的時(shí)間壓縮在10分鐘左右，保證學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間在30分鐘以上。從學(xué)生反饋情況看，本節(jié)課達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，符合新課程理念要求，突出了通用技術(shù)課程的特色。
值得注意的是，教師在課前一定要將相關(guān)的材料分發(fā)給學(xué)生，敦促學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備，才能保證提線小鼠制作過程中思想交流的深度，保證在教學(xué)時(shí)間內(nèi)制作好一件成功的作品，促進(jìn)學(xué)生成就感的形成。
附：教學(xué)點(diǎn)評(píng)
朱仕成老師圍繞高中通用技術(shù)課程課標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)，選擇一個(gè)很好的載體——提線小鼠，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，可以連接學(xué)生前后所學(xué)知識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施體現(xiàn)高中通用技術(shù)新課程理念和目標(biāo)，教師的角色定位準(zhǔn)確。教學(xué)方法關(guān)注設(shè)計(jì)創(chuàng)新，制作階段時(shí)間充足，師生互動(dòng)深入，學(xué)生主體性發(fā)揮充分，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，改變了傳統(tǒng)重技能訓(xùn)練方法，走向?qū)W習(xí)技術(shù)思想方法；對(duì)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握準(zhǔn)確到位，關(guān)注學(xué)生的參與過程、學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生活動(dòng)實(shí)況和所制作的提線小鼠模型作品看，實(shí)現(xiàn)了有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)、應(yīng)用和遷移；改變了傳統(tǒng)實(shí)踐單一教學(xué)方式，走向多樣化教學(xué)方式，成功地從傳統(tǒng)的角色中走出來，較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的引領(lǐng)者、學(xué)生的合作者、教學(xué)的研究者的角色。這節(jié)通用技術(shù)課從理解技術(shù)、學(xué)習(xí)技術(shù)、情感與價(jià)值的融合等方面，向我們展示了通用技術(shù)課程的魅力、價(jià)值以及發(fā)展方向之所在。