系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
（1）至少要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的要素（或部分）；
（2）各要素之間互相聯(lián)系互相作用，有一定的結(jié)構(gòu)；
（3）系統(tǒng)的功能是組成要素所不具備的。
【案例分析】（具體內(nèi)容略）
自行車（進(jìn)行詳細(xì)的各部件講解和分析）
臺(tái)燈或手表（簡(jiǎn)單分析）
對(duì)媒體教學(xué)系統(tǒng)
人體系統(tǒng)
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)
汽車系統(tǒng)
……
【這里的案例分析就是在系統(tǒng)應(yīng)用案例的系統(tǒng)構(gòu)成分析，用于加深學(xué)生對(duì)系統(tǒng)含義的理解，分析時(shí)應(yīng)該注意與學(xué)生進(jìn)行交互，或者組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)議。不能是教師個(gè)人在唱獨(dú)角戲，要?jiǎng)訂T學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。分析的重點(diǎn)在于系統(tǒng)構(gòu)成的三個(gè)要素。】
系統(tǒng)有大有小，有簡(jiǎn)單有復(fù)雜。大的和復(fù)雜的系統(tǒng)又可以劃分為若干子系統(tǒng)。
如：人體系統(tǒng)，教育系統(tǒng)，交通系統(tǒng)等等……
【課堂練習(xí)】
自行車的子系統(tǒng)：傳動(dòng)系統(tǒng)；制動(dòng)系統(tǒng)；承重系統(tǒng)；方向控制系統(tǒng)等等。
【對(duì)系統(tǒng)的含義進(jìn)一步拓展，關(guān)鍵在于讓學(xué)生能舉一反三，能舉出更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生的生活體驗(yàn)進(jìn)一步提升，由感性的認(rèn)識(shí)向理性分析轉(zhuǎn)化。】
2、系統(tǒng)的分類
系統(tǒng)可按不同的標(biāo)準(zhǔn)和需要來(lái)分類：
（1）自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)
如：人體系統(tǒng)是自然系統(tǒng)；城市系統(tǒng)是人造系統(tǒng)
（2）實(shí)體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng)
如：自行車的傳動(dòng)系統(tǒng)是實(shí)體系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)是抽象系統(tǒng)
（3）靜態(tài)系統(tǒng)和動(dòng)態(tài)系統(tǒng)
如：靜態(tài)和動(dòng)態(tài)是相對(duì)的。
（4）開(kāi)放系統(tǒng)和封閉系統(tǒng)
如：氨氣的合成系統(tǒng)是封閉的，生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)。
（5）簡(jiǎn)單系統(tǒng)和復(fù)雜系統(tǒng)（拓展）
（6）黑色系統(tǒng)和白色系統(tǒng)（拓展）
【教師舉例，讓學(xué)生舉相似的案例來(lái)補(bǔ)充。】
㈢、本課小結(jié)
系統(tǒng)：由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體。
系統(tǒng)有大有小，有簡(jiǎn)單有復(fù)雜。大的和復(fù)雜的系統(tǒng)又可以劃分為若干子系統(tǒng)。