展現設計成果

在技術設計活動中，發現了一個值得解決的問題，提出了設計課題；接著的工作是進一步明確設計的具體要求，進行設計定位，完善設計課題。
 

教學分析

內容分析
 在技術設計活動中，發現了一個值得解決的問題，提出了設計課題；接著的工作是進一步明確設計的具體要求，進行設計定位，完善設計課題。再接下來的工作是制定設計方案，當設計方案出來以后，需要根據設計方案制作原型或者模型，來展現設計，交流并檢驗設計思想及過程。而在動手制作原型或模型之前，了解一些有關材料、工具、設備以及工藝方面的常識，是十分必要的。這一章的學習就從材料的分類與性能開始，接下來就學習工具、設備與工藝常識。最后才進行原型或模型的動手制作學習。
 
對象分析
 技術設計活動是一項創新活動，需要熱情，更需要冷靜。而在設計活動的學習過程中，很容易出現熱情過量而冷靜不夠。尤其是高中一年級的學生，由于年齡段發展的原因，喜歡表現自己。當理解了一些技術設計知識、有了確定的設計課題，馬上就要將設計的原型或者模型制作出來。這是可以理解的，但由于同學們所具有的技術設計能力還很待提高，教學中這時有必要引導學生進行深入的分析與討論，學習材料、工具、工藝等方面的知識。
 

教學目標

知識與

技能
 學習展現設計成果必須具備的知識。了解材料可以分為天然、合成與混合三類；了解材料的強度、彈性、韌性、硬度等幾種物理性能。了解在設計活動中選擇材料時需要考慮的內容。了解木工、鉗工的工具及設備。對工藝的一般過程等有一定的認識。了解原型與模型制作中的看圖、備料、下料、構件制作、組裝等技術活動的最基本知識。
 
過程與

方法
 經歷技術設計活動中材料的分類、性能等常識的研討，初步認識合理選擇材料的方法。經歷對木工、鉗工的工具、設備、工藝常識等的最初步了解。體驗原型或模型制作活動中的看圖備料、下料畫線、鋸割、構件制作、組裝等工作的研討。
 
情感態度價值觀
 提高對技術設計工作過程的了解與認識，體會技術設計工作要考慮多方面的問題，體會技術設計工作的艱辛。培養正確的從事技術設計工作態度，能夠安全而又負責任地參加技術設計活動。培養嚴謹、守信、勤儉、進取的良好品質。培養不怕困難，不屈不撓的意志。感受解決技術設計問題所取得的勞動成果及其喜悅。
 

教學重點與難點

重點
 不同材料的物理性能研討。2、技術設計活動中材料的合理選擇研討。
3、工具、設備、工藝常識的初步認識。

4、培養良好的從事技術設計工作的品質。
 
難點
 木工、鉗工的工具、設備等使用技術學習與提高。
學生實驗操作場所安排與操作指導方法的提高。
同教學重點4。
 

課前準備教具

一、木工工具：1、鋸子；2、刨刀；3、羊角錘；4、手斧；5、釘沖；6、卷尺等。

二、鉗工工具：1、曲尺；2、樣沖；3、畫規；4、畫針；5、鋼鋸；6、銼刀等。

三、各種材料：1、玻璃杯；2、木塊；3、鋁合金；4、混紡布料；5、塑料制品等。

四、學生實驗材料與工具。五、安全衛生藥品等。
 

第一節材料教學實施方案設計

第1課時

教師活動
 學生活動
 說明