《技術(shù)試驗及其方法》教學(xué)案例
慈溪市楊賢江中學(xué) 馬功平 315300
一、設(shè)計思路
技術(shù)試驗是技術(shù)設(shè)計中重要的課程內(nèi)容，它是技術(shù)設(shè)計過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是技術(shù)探究中一種重要的方法。因此為了在實際教學(xué)中一下激起學(xué)生的興趣，演示了紙張形狀的變化所承受壓力的關(guān)系，馬上提出質(zhì)疑：什么樣形狀的紙張承重力最好呢？創(chuàng)設(shè)了一個良好的探究學(xué)習(xí)氛圍。從而指出技術(shù)試驗的概念。技術(shù)試驗的類型和方法是本節(jié)課的一個重點，技術(shù)試驗的方法有很多，不同的行業(yè)有不同的試驗方法和試驗標(biāo)準。因此在教學(xué)中列舉代表性的事例及技術(shù)試驗，如“風(fēng)洞試驗”、“青霉素皮下試驗”等一些學(xué)生耳熟能詳?shù)脑囼灐Ｗ寣W(xué)生了解這些試驗?zāi)康摹⒎椒ā⒆饔谩⒓捌湟饬x。另外通過阿什塔比拉大橋的垮塌這個反例，加深學(xué)生對技術(shù)試驗的理解，增加一些技術(shù)基本知識。
在課堂教學(xué)中，將采用“主導(dǎo)——主體的設(shè)計模式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，小組討論，動手實踐。引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的技術(shù)試驗并課后撰寫技術(shù)報告。通過學(xué)生動手實踐讓他們親自體驗技術(shù)試驗往往是一個曲折的過程，提高學(xué)生動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度。這樣通過實驗，案例，實踐三者緊密結(jié)合。產(chǎn)生一個形象生動的知識鏈：認識→理解→ 運用→鞏固，感受技術(shù)試驗是一種重要的技術(shù)方法。
二、教材分析
教材根據(jù)課程標(biāo)準和技術(shù)試驗教學(xué)的要求，主要介紹了技術(shù)試驗的概念和幾種技術(shù)試驗方法，但教材對技術(shù)試驗的釋義和技術(shù)試驗的重要性的知識滲透較少，缺少一些著名試驗的事例。有鑒于此，在教學(xué)中應(yīng)注意增加技術(shù)試驗的基本知識，可以介紹一些有代表性的事例及技術(shù)試驗，如“風(fēng)洞試驗”、“青霉素皮下試驗”等一些學(xué)生耳熟能詳?shù)脑囼灐?/p>
三、學(xué)情分析
在通用技術(shù)課程中，技術(shù)試驗的內(nèi)容及重要性是學(xué)生在日常生活了解的相對較少的，因此引導(dǎo)學(xué)生通過進行一些小試驗和一些典型的技術(shù)試驗案例分析，讓學(xué)生增加一些技術(shù)試驗的基本知識，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望，對教學(xué)內(nèi)容進行步步展開，使學(xué)生親歷自主探索和思維升華的過程。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：了解什么是技術(shù)試驗以及技術(shù)試驗的方法。理解技術(shù)試驗在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新中的作用，能夠進行簡單的技術(shù)試驗并寫出試驗報告。
2.過程與方法：通過探究、實驗、討論、分析等教學(xué)方法，使學(xué)生懂得應(yīng)用相關(guān)的理論知識。
3.情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、善于動腦，勤于動手的科學(xué)精神。通過對技術(shù)試驗的體驗，提高學(xué)生學(xué)好通用技術(shù)課的信心，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和理論聯(lián)系實際的思維方法。
五、教學(xué)重點與難點
1. 教學(xué)重點：
a.技術(shù)試驗的重要性。
b. 能根據(jù)設(shè)計要求使用簡單的方法對產(chǎn)品進行測試。
c.能進行簡單的技術(shù)試驗并寫出試驗報告。
2. 教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的技術(shù)試驗方法，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹負責(zé)的科學(xué)態(tài)度以及正確對待技術(shù)試驗中的失敗問題。
六、教學(xué)策略
在本課的教學(xué)中，將采用“主導(dǎo)——主體的設(shè)計模式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，知識建構(gòu)和能力拓展，及時思考、分析、提煉、評價。