力的分解教學案例
[學生演示實驗]:(1)如圖7所示:用鉛筆支起圖中的繩子,可以模仿圖6的情景,讓一位學生告訴其它同學手指和手掌的感受。
[學生] 感受到手指受的拉力,手掌受到的是壓力。
即力f產生了兩個作用效果: f1—拉手 f2—壓手
(學生板畫并計算,教師給以鼓勵)
[練習2][學生實驗]教師在黑板畫出上圖8,體會拉力f產生的兩個作用效果。每兩個學生一組,在原座位上,用右手(或左手)叉腰,另一人向下拉他的肘部,如上圖8所示.然后交換,體會拉力對手臂產生的兩個作用效果.(課堂氣氛十分活躍,學生印象深刻.)
[師講解]這幾個實驗都證明,豎直向下的拉力對兩桿件產生了沿桿方向的兩個作用效果,使上桿受拉,下桿受壓.因此,這個拉力f可以沿上述兩個方向分解為兩個分力f1和 f2.當然,作這樣的分析是在不計兩桿重力情況下作出的.我們可以用f1和f2去等效地替代拉力f對支架作用.請同學們課下完成拉力f的兩個分力的求解
6、小結
今天這一節課主要是學習力的分解知識.希望同學們注意分力與合力這兩個概念的區別;力的分解和力的合成的區別;尢其要注意按實際作用效果將一個已知力分解為兩個分力,是進行力的分解的一種重要方法,要逐步掌握這種方法,學會應用它去分析和解決實際問題.
7、布置作業
1.教材15頁練習上(1)、(2)、(3)、(4)題
2.質量監測習題