力的分解教學案例
[學生演示實驗]：（1）如圖7所示：用鉛筆支起圖中的繩子，可以模仿圖6的情景，讓一位學生告訴其它同學手指和手掌的感受。
[學生] 感受到手指受的拉力，手掌受到的是壓力。
即力f產生了兩個作用效果： f1—拉手 f2—壓手
（學生板畫并計算，教師給以鼓勵）
［練習2］［學生實驗］教師在黑板畫出上圖8，體會拉力f產生的兩個作用效果。每兩個學生一組，在原座位上，用右手（或左手）叉腰，另一人向下拉他的肘部，如上圖8所示.然后交換，體會拉力對手臂產生的兩個作用效果.（課堂氣氛十分活躍，學生印象深刻.）
［師講解］這幾個實驗都證明，豎直向下的拉力對兩桿件產生了沿桿方向的兩個作用效果，使上桿受拉，下桿受壓.因此，這個拉力f可以沿上述兩個方向分解為兩個分力f1和 f2.當然，作這樣的分析是在不計兩桿重力情況下作出的.我們可以用f1和f2去等效地替代拉力f對支架作用.請同學們課下完成拉力f的兩個分力的求解
6、小結
今天這一節課主要是學習力的分解知識.希望同學們注意分力與合力這兩個概念的區別；力的分解和力的合成的區別；尢其要注意按實際作用效果將一個已知力分解為兩個分力，是進行力的分解的一種重要方法，要逐步掌握這種方法，學會應用它去分析和解決實際問題.
7、布置作業
1.教材15頁練習上（1）、（2）、（3）、（4）題
2.質量監測習題