牛頓運動定律的應用（精選6篇）

牛頓運動定律的應用 篇1

　　教學目標 

　　1、知識目標：

　�。�1）能結合物體的運動情況進行受力分析.

　　（2）掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法，學會用牛頓運動定律和運動學公式解決力學問題.

　　2、能力目標：培養學生審題能力、分析能力、利用數學解決問題能力、表述能力.

　　3、情感目標：培養嚴謹的科學態度，養成良好的思維習慣.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節主要通過對典型例題的分析，幫助學生掌握處理動力學兩類問題的思路和方法.這兩類問題是：已知物體的受力情況，求解物體的運動情況；已知物體的運動情況，求解物體的受力.

　　教法建議

　　1、總結受力分析的方法，讓學生能夠正確、快速的對研究對象進行受力分析.

　　2、強調解決動力學問題的一般步驟是：確定研究對象；分析物體的受力情況和運動情況；列方程求解；對結果的合理性討論.要讓學生逐步習慣于對問題先作定性和半定量分析，弄清問題的物理情景后再動筆算，并養成畫情景圖的好習慣.

　　3、根據學生的實際情況，對這部分內容分層次要求，即解決兩類基本問題——→解決斜面問題——→較簡單的連接體問題，建議該節內容用2－3節課完成.

　　教學設計示例

　　教學重點：物體的受力分析；應用牛頓運動定律解決兩類問題的方法和思路.

　　教學難點 ：物體的受力分析；如何正確運用力和運動關系處理問題.

　　示例：

　　一、受力分析方法小結

　　通過基本練習，小結受力分析方法.（讓學生說，老師必要時補充）

　　1、練習：請對下例四幅圖中的A、B物體進行受力分析.

　　答案：

　　2、受力分析方法小結

　�。�1）明確研究對象，把它從周圍物體中隔離出來；

　　（2）按重力、彈力、摩擦力、外力順序進行受力分析；

　�。�3）注意：分析各力的依據和方法：產生條件；物體所受合外力與加速度方向相同；分析靜摩擦力可用假設光滑法.

　　不多力、不丟力的方法：繞物一周分析受力；每分析一力均有施力物體；合力、分力不要重復分析，只保留實際受到的力.

　　二、動力學的兩類基本問題

　　1、已知物體的受力情況，確定物體的運動情況.

　　2、已知物體的運動情況，確定物體的受力情況.

　　3、應用牛頓運動定律解題的一般步驟：

　　選取研究對象；（注意變換研究對象）

　　畫圖分析研究對象的受力和運動情況；（畫圖很重要，要養成習慣）

　　進行必要的力的合成和分解；（在使用正交分解時，通常選加速度方向為一坐標軸方向，當然也有例外）

　　根據牛頓運動定律和運動學公式列方程求解；（要選定正方向）

　　對解的合理性進行討論.

　　四、處理連接體問題的基本方法

　　1、若連接體中各個物體產生的加速度相同，則可采用整體法求解該整體產生的加速度.

　　2、若連接體中各個物體產生的加速度不同，則一般不可采用整體法.（若學生情況允許，可再提高觀點講）

　　3、若遇到求解連接體內部物體間的相互作用力的問題，則必須采用隔離法.

　　以上各問題均通過典型例題落實.

　　探究活動

　　題目：根據自己的學習情況，編一份有關牛頓運動定律應用的練習題.

　　題量：4－6道.

　　要求：給出題目詳細解答，并注明選題意圖及該題易錯之處.

　　評價：可操作性、針對性，可調動學生積極性.

牛頓運動定律的應用 篇2

　　教學目標 

　　1、知識目標：

　　（1）能結合物體的運動情況進行受力分析.

　�。�2）掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法，學會用牛頓運動定律和運動學公式解決力學問題.

　　2、能力目標：培養學生審題能力、分析能力、利用數學解決問題能力、表述能力.

　　3、情感目標：培養嚴謹的科學態度，養成良好的思維習慣.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節主要通過對典型例題的分析，幫助學生掌握處理動力學兩類問題的思路和方法.這兩類問題是：已知物體的受力情況，求解物體的運動情況；已知物體的運動情況，求解物體的受力.

　　教法建議

　　1、總結受力分析的方法，讓學生能夠正確、快速的對研究對象進行受力分析.

　　2、強調解決動力學問題的一般步驟是：確定研究對象；分析物體的受力情況和運動情況；列方程求解；對結果的合理性討論.要讓學生逐步習慣于對問題先作定性和半定量分析，弄清問題的物理情景后再動筆算，并養成畫情景圖的好習慣.

　　3、根據學生的實際情況，對這部分內容分層次要求，即解決兩類基本問題——→解決斜面問題——→較簡單的連接體問題，建議該節內容用2－3節課完成.

　　教學設計示例

　　教學重點：物體的受力分析；應用牛頓運動定律解決兩類問題的方法和思路.

　　教學難點 ：物體的受力分析；如何正確運用力和運動關系處理問題.

　　示例：

　　一、受力分析方法小結

　　通過基本練習，小結受力分析方法.（讓學生說，老師必要時補充）

　　1、練習：請對下例四幅圖中的A、B物體進行受力分析.

　　答案：

　　2、受力分析方法小結

　�。�1）明確研究對象，把它從周圍物體中隔離出來；

　�。�2）按重力、彈力、摩擦力、外力順序進行受力分析；

　�。�3）注意：分析各力的依據和方法：產生條件；物體所受合外力與加速度方向相同；分析靜摩擦力可用假設光滑法.

　　不多力、不丟力的方法：繞物一周分析受力；每分析一力均有施力物體；合力、分力不要重復分析，只保留實際受到的力.

　　二、動力學的兩類基本問題

　　1、已知物體的受力情況，確定物體的運動情況.

　　2、已知物體的運動情況，確定物體的受力情況.

　　3、應用牛頓運動定律解題的一般步驟：

　　選取研究對象；（注意變換研究對象）

　　畫圖分析研究對象的受力和運動情況；（畫圖很重要，要養成習慣）

　　進行必要的力的合成和分解；（在使用正交分解時，通常選加速度方向為一坐標軸方向，當然也有例外）

　　根據牛頓運動定律和運動學公式列方程求解；（要選定正方向）

　　對解的合理性進行討論.

　　四、處理連接體問題的基本方法

　　1、若連接體中各個物體產生的加速度相同，則可采用整體法求解該整體產生的加速度.

　　2、若連接體中各個物體產生的加速度不同，則一般不可采用整體法.（若學生情況允許，可再提高觀點講）

　　3、若遇到求解連接體內部物體間的相互作用力的問題，則必須采用隔離法.

　　以上各問題均通過典型例題落實.

　　探究活動

　　題目：根據自己的學習情況，編一份有關牛頓運動定律應用的練習題.

　　題量：4－6道.

　　要求：給出題目詳細解答，并注明選題意圖及該題易錯之處.

　　評價：可操作性、針對性，可調動學生積極性.

牛頓運動定律的應用 篇3

　　教學目標

　　1、知識目標：

　�。�1）能結合物體的運動情況進行受力分析.

　�。�2）掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法，學會用牛頓運動定律和運動學公式解決力學問題.

　　2、能力目標：培養學生審題能力、分析能力、利用數學解決問題能力、表述能力.

　　3、情感目標：培養嚴謹的科學態度，養成良好的思維習慣.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節主要通過對典型例題的分析，幫助學生掌握處理動力學兩類問題的思路和方法.這兩類問題是：已知物體的受力情況，求解物體的運動情況；已知物體的運動情況，求解物體的受力.

　　教法建議

　　1、總結受力分析的方法，讓學生能夠正確、快速的對研究對象進行受力分析.

　　2、強調解決動力學問題的一般步驟是：確定研究對象；分析物體的受力情況和運動情況；列方程求解；對結果的合理性討論.要讓學生逐步習慣于對問題先作定性和半定量分析，弄清問題的物理情景后再動筆算，并養成畫情景圖的好習慣.

　　3、根據學生的實際情況，對這部分內容分層次要求，即解決兩類基本問題——→解決斜面問題——→較簡單的連接體問題，建議該節內容用2－3節課完成.

　　教學設計示例

　　教學重點：物體的受力分析；應用牛頓運動定律解決兩類問題的方法和思路.

　　教學難點：物體的受力分析；如何正確運用力和運動關系處理問題.

　　示例：

　　一、受力分析方法小結

　　通過基本練習，小結受力分析方法.（讓學生說，老師必要時補充）

　　1、練習：請對下例四幅圖中的A、B物體進行受力分析.

　　答案：

　　2、受力分析方法小結

　�。�1）明確研究對象，把它從周圍物體中隔離出來；

　�。�2）按重力、彈力、摩擦力、外力順序進行受力分析；

　�。�3）注意：分析各力的依據和方法：產生條件；物體所受合外力與加速度方向相同；分析靜摩擦力可用假設光滑法.

　　不多力、不丟力的方法：繞物一周分析受力；每分析一力均有施力物體；合力、分力不要重復分析，只保留實際受到的力.

　　二、動力學的兩類基本問題

　　1、已知物體的受力情況，確定物體的運動情況.

　　2、已知物體的運動情況，確定物體的受力情況.

　　3、應用牛頓運動定律解題的一般步驟：

　　選取研究對象；（注意變換研究對象）

　　畫圖分析研究對象的受力和運動情況；（畫圖很重要，要養成習慣）

　　進行必要的力的合成和分解；（在使用正交分解時，通常選加速度方向為一坐標軸方向，當然也有例外）

　　根據牛頓運動定律和運動學公式列方程求解；（要選定正方向）

　　對解的合理性進行討論.

　　四、處理連接體問題的基本方法

　　1、若連接體中各個物體產生的加速度相同，則可采用整體法求解該整體產生的加速度.

　　2、若連接體中各個物體產生的加速度不同，則一般不可采用整體法.（若學生情況允許，可再提高觀點講）

　　3、若遇到求解連接體內部物體間的相互作用力的問題，則必須采用隔離法.

　　以上各問題均通過典型例題落實.

　　探究活動

　　題目：根據自己的學習情況，編一份有關牛頓運動定律應用的練習題.

　　題量：4－6道.

　　要求：給出題目詳細解答，并注明選題意圖及該題易錯之處.

　　評價：可操作性、針對性，可調動學生積極性.

牛頓運動定律的應用 篇4

　　教學目標 

　　1、知識目標：

　�。�1）能結合物體的運動情況進行受力分析.

　�。�2）掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法，學會用牛頓運動定律和運動學公式解決力學問題.

　　2、能力目標：培養學生審題能力、分析能力、利用數學解決問題能力、表述能力.

　　3、情感目標：培養嚴謹的科學態度，養成良好的思維習慣.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節主要通過對典型例題的分析，幫助學生掌握處理動力學兩類問題的思路和方法.這兩類問題是：已知物體的受力情況，求解物體的運動情況；已知物體的運動情況，求解物體的受力.

　　教法建議

　　1、總結受力分析的方法，讓學生能夠正確、快速的對研究對象進行受力分析.

　　2、強調解決動力學問題的一般步驟是：確定研究對象；分析物體的受力情況和運動情況；列方程求解；對結果的合理性討論.要讓學生逐步習慣于對問題先作定性和半定量分析，弄清問題的物理情景后再動筆算，并養成畫情景圖的好習慣.

　　3、根據學生的實際情況，對這部分內容分層次要求，即解決兩類基本問題——→解決斜面問題——→較簡單的連接體問題，建議該節內容用2－3節課完成.

　　教學設計示例

　　教學重點：物體的受力分析；應用牛頓運動定律解決兩類問題的方法和思路.

　　教學難點 ：物體的受力分析；如何正確運用力和運動關系處理問題.

　　示例：

　　一、受力分析方法小結

　　通過基本練習，小結受力分析方法.（讓學生說，老師必要時補充）

　　1、練習：請對下例四幅圖中的A、B物體進行受力分析.

　　答案：

　　2、受力分析方法小結

　　（1）明確研究對象，把它從周圍物體中隔離出來；

　�。�2）按重力、彈力、摩擦力、外力順序進行受力分析；

　　（3）注意：分析各力的依據和方法：產生條件；物體所受合外力與加速度方向相同；分析靜摩擦力可用假設光滑法.

　　不多力、不丟力的方法：繞物一周分析受力；每分析一力均有施力物體；合力、分力不要重復分析，只保留實際受到的力.

　　二、動力學的兩類基本問題

　　1、已知物體的受力情況，確定物體的運動情況.

　　2、已知物體的運動情況，確定物體的受力情況.

　　3、應用牛頓運動定律解題的一般步驟：

　　選取研究對象；（注意變換研究對象）

　　畫圖分析研究對象的受力和運動情況；（畫圖很重要，要養成習慣）

　　進行必要的力的合成和分解；（在使用正交分解時，通常選加速度方向為一坐標軸方向，當然也有例外）

　　根據牛頓運動定律和運動學公式列方程求解；（要選定正方向）

　　對解的合理性進行討論.

　　四、處理連接體問題的基本方法

　　1、若連接體中各個物體產生的加速度相同，則可采用整體法求解該整體產生的加速度.

　　2、若連接體中各個物體產生的加速度不同，則一般不可采用整體法.（若學生情況允許，可再提高觀點講）

　　3、若遇到求解連接體內部物體間的相互作用力的問題，則必須采用隔離法.

　　以上各問題均通過典型例題落實.

　　探究活動

　　題目：根據自己的學習情況，編一份有關牛頓運動定律應用的練習題.

　　題量：4－6道.

　　要求：給出題目詳細解答，并注明選題意圖及該題易錯之處.

　　評價：可操作性、針對性，可調動學生積極性.

牛頓運動定律的應用 篇5

　　教學目標

　　1、知識目標：

　�。�1）能結合物體的運動情況進行受力分析.

　　（2）掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法，學會用牛頓運動定律和運動學公式解決力學問題.

　　2、能力目標：培養學生審題能力、分析能力、利用數學解決問題能力、表述能力.

　　3、情感目標：培養嚴謹的科學態度，養成良好的思維習慣.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節主要通過對典型例題的分析，幫助學生掌握處理動力學兩類問題的思路和方法.這兩類問題是：已知物體的受力情況，求解物體的運動情況；已知物體的運動情況，求解物體的受力.

　　教法建議

　　1、總結受力分析的方法，讓學生能夠正確、快速的對研究對象進行受力分析.

　　2、強調解決動力學問題的一般步驟是：確定研究對象；分析物體的受力情況和運動情況；列方程求解；對結果的合理性討論.要讓學生逐步習慣于對問題先作定性和半定量分析，弄清問題的物理情景后再動筆算，并養成畫情景圖的好習慣.

　　3、根據學生的實際情況，對這部分內容分層次要求，即解決兩類基本問題——→解決斜面問題——→較簡單的連接體問題，建議該節內容用2－3節課完成.

　　教學設計示例

　　教學重點：物體的受力分析；應用牛頓運動定律解決兩類問題的方法和思路.

　　教學難點：物體的受力分析；如何正確運用力和運動關系處理問題.

　　示例：

　　一、受力分析方法小結

　　通過基本練習，小結受力分析方法.（讓學生說，老師必要時補充）

　　1、練習：請對下例四幅圖中的A、B物體進行受力分析.

　　答案：

　　2、受力分析方法小結

　�。�1）明確研究對象，把它從周圍物體中隔離出來；

　�。�2）按重力、彈力、摩擦力、外力順序進行受力分析；

　　（3）注意：分析各力的依據和方法：產生條件；物體所受合外力與加速度方向相同；分析靜摩擦力可用假設光滑法.

　　不多力、不丟力的方法：繞物一周分析受力；每分析一力均有施力物體；合力、分力不要重復分析，只保留實際受到的力.

　　二、動力學的兩類基本問題

　　1、已知物體的受力情況，確定物體的運動情況.

　　2、已知物體的運動情況，確定物體的受力情況.

　　3、應用牛頓運動定律解題的一般步驟：

　　選取研究對象；（注意變換研究對象）

　　畫圖分析研究對象的受力和運動情況；（畫圖很重要，要養成習慣）

　　進行必要的力的合成和分解；（在使用正交分解時，通常選加速度方向為一坐標軸方向，當然也有例外）

　　根據牛頓運動定律和運動學公式列方程求解；（要選定正方向）

　　對解的合理性進行討論.

　　四、處理連接體問題的基本方法

　　1、若連接體中各個物體產生的加速度相同，則可采用整體法求解該整體產生的加速度.

　　2、若連接體中各個物體產生的加速度不同，則一般不可采用整體法.（若學生情況允許，可再提高觀點講）

　　3、若遇到求解連接體內部物體間的相互作用力的問題，則必須采用隔離法.

　　以上各問題均通過典型例題落實.

　　探究活動

　　題目：根據自己的學習情況，編一份有關牛頓運動定律應用的練習題.

　　題量：4－6道.

　　要求：給出題目詳細解答，并注明選題意圖及該題易錯之處.

　　評價：可操作性、針對性，可調動學生積極性.

牛頓運動定律的應用 篇6

　　教學目標 

　　1、知識目標：

　　（1）能結合物體的運動情況進行受力分析.

　�。�2）掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法，學會用牛頓運動定律和運動學公式解決力學問題.

　　2、能力目標：培養學生審題能力、分析能力、利用數學解決問題能力、表述能力.

　　3、情感目標：培養嚴謹的科學態度，養成良好的思維習慣.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節主要通過對典型例題的分析，幫助學生掌握處理動力學兩類問題的思路和方法.這兩類問題是：已知物體的受力情況，求解物體的運動情況；已知物體的運動情況，求解物體的受力.

　　教法建議

　　1、總結受力分析的方法，讓學生能夠正確、快速的對研究對象進行受力分析.

　　2、強調解決動力學問題的一般步驟是：確定研究對象；分析物體的受力情況和運動情況；列方程求解；對結果的合理性討論.要讓學生逐步習慣于對問題先作定性和半定量分析，弄清問題的物理情景后再動筆算，并養成畫情景圖的好習慣.

　　3、根據學生的實際情況，對這部分內容分層次要求，即解決兩類基本問題——→解決斜面問題——→較簡單的連接體問題，建議該節內容用2－3節課完成.

　　教學設計示例

　　教學重點：物體的受力分析；應用牛頓運動定律解決兩類問題的方法和思路.

　　教學難點 ：物體的受力分析；如何正確運用力和運動關系處理問題.

　　示例：

　　一、受力分析方法小結

　　通過基本練習，小結受力分析方法.（讓學生說，老師必要時補充）

　　1、練習：請對下例四幅圖中的A、B物體進行受力分析.

　　答案：

　　2、受力分析方法小結

　�。�1）明確研究對象，把它從周圍物體中隔離出來；

　�。�2）按重力、彈力、摩擦力、外力順序進行受力分析；

　　（3）注意：分析各力的依據和方法：產生條件；物體所受合外力與加速度方向相同；分析靜摩擦力可用假設光滑法.

　　不多力、不丟力的方法：繞物一周分析受力；每分析一力均有施力物體；合力、分力不要重復分析，只保留實際受到的力.

　　二、動力學的兩類基本問題

　　1、已知物體的受力情況，確定物體的運動情況.

　　2、已知物體的運動情況，確定物體的受力情況.

　　3、應用牛頓運動定律解題的一般步驟：

　　選取研究對象；（注意變換研究對象）

　　畫圖分析研究對象的受力和運動情況；（畫圖很重要，要養成習慣）

　　進行必要的力的合成和分解；（在使用正交分解時，通常選加速度方向為一坐標軸方向，當然也有例外）

　　根據牛頓運動定律和運動學公式列方程求解；（要選定正方向）

　　對解的合理性進行討論.

　　四、處理連接體問題的基本方法

　　1、若連接體中各個物體產生的加速度相同，則可采用整體法求解該整體產生的加速度.

　　2、若連接體中各個物體產生的加速度不同，則一般不可采用整體法.（若學生情況允許，可再提高觀點講）

　　3、若遇到求解連接體內部物體間的相互作用力的問題，則必須采用隔離法.

　　以上各問題均通過典型例題落實.

　　探究活動

　　題目：根據自己的學習情況，編一份有關牛頓運動定律應用的練習題.

　　題量：4－6道.

　　要求：給出題目詳細解答，并注明選題意圖及該題易錯之處.

　　評價：可操作性、針對性，可調動學生積極性.