高一英語(yǔ)《Writing Rules and Regulations》導(dǎo)學(xué)案
2. 教師展示其他幾種規(guī)章制度，提問(wèn)“do you know what they are?”，引導(dǎo)學(xué)生輸出“rules and regulations”并讓學(xué)生著眼于表達(dá)規(guī)章制度的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
高一英語(yǔ)“ <wbr>writing <wbr>rules <wbr>and <wbr>regulations”的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)計(jì)導(dǎo)入，運(yùn)用貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，并用深情并茂的身體語(yǔ)言，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂的學(xué)習(xí)氣氛，預(yù)熱了課堂，并且真實(shí)自然的導(dǎo)入話題和教學(xué)重點(diǎn)。
step ii study (學(xué)習(xí)英語(yǔ)課堂規(guī)定) (17m)
1. 教師以英語(yǔ)課堂規(guī)定為例，教師請(qǐng)同學(xué)小組合作共同學(xué)習(xí)語(yǔ)言材料；
2. 教師組織學(xué)生進(jìn)行信息差活動(dòng)，學(xué)生分組，每組4人，然后把事先準(zhǔn)備好的12條規(guī)定分成4份，以工作表的形式分發(fā)給4個(gè)小組成員，每個(gè)成員完成各自的規(guī)定，用查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同伴的方式學(xué)習(xí)生詞難詞，學(xué)習(xí)完成之后小組內(nèi)匯報(bào)各自的規(guī)章以及表達(dá)規(guī)章的句子結(jié)構(gòu)；
3. 教師邀請(qǐng)一名學(xué)生向全班匯報(bào)，知道學(xué)生一起學(xué)習(xí)do sth.; don’t do sth.; no doing sth.; you must do sth.; you musnt’ do sth.; you should do sth.; you shouldn’t do sth.為語(yǔ)言輸出搭好腳手架。
高一英語(yǔ)“ <wbr>writing <wbr>rules <wbr>and <wbr>regulations”的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖:課堂以學(xué)生為中心，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者，轉(zhuǎn)換為班級(jí)活動(dòng) 引導(dǎo)者和管理者，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并利用查字典，請(qǐng)教老師等學(xué)習(xí)策略探究語(yǔ)言知識(shí)，印象更為深刻；小組合作，各組員語(yǔ)言水平各異，層次好的學(xué)生幫助相對(duì)薄弱的學(xué)生，可以提現(xiàn)分層次教學(xué)；信息差活動(dòng)，學(xué)生成為信息的接收者和傳遞者，體會(huì)真實(shí)交流，在真實(shí)的情景任務(wù)重運(yùn)用語(yǔ)言
step iii activity（活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)教室、寢室規(guī)章制度）(18m)
1. brainstorm: 教師請(qǐng)小組討論，頭腦風(fēng)暴學(xué)生應(yīng)該遵守哪些 教室、寢室規(guī)章制度
2. 教師請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上作演示，其余學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作
3. 根據(jù)學(xué)生黑板上的寫(xiě)作，教師給出反饋
高一英語(yǔ)“ <wbr>writing <wbr>rules <wbr>and <wbr>regulations”的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)設(shè)計(jì)是本次教學(xué)設(shè)計(jì)的高潮，之前的engagement和activity為寫(xiě)作語(yǔ)言輸出做好了充分的鋪墊，創(chuàng)設(shè)情境仍然貫穿其中，最后教師反饋，在學(xué)生錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，再次為學(xué)生提供正確的語(yǔ)言形式。
step iv after-class activity （作業(yè)布置）(1m)
1. 請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出至少5條教室、規(guī)章制度；
2. 請(qǐng)班委會(huì)整理并設(shè)計(jì)成文，張貼在教室后面英語(yǔ)角，成為6班班級(jí)協(xié)議。
高一英語(yǔ)“ <wbr>writing <wbr>rules <wbr>and <wbr>regulations”的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：教室作業(yè)布置這樣安排，能對(duì)語(yǔ)言輸出進(jìn)一步強(qiáng)化；學(xué)生將自己寫(xiě)就的整理出來(lái)的規(guī)章制度變成班級(jí)協(xié)議，能夠增強(qiáng)學(xué)生的成就感，又能把6班融合成有班級(jí)協(xié)議的一個(gè)團(tuán)隊(duì)
九、 blackboard design（板書(shū)設(shè)計(jì)）
高一英語(yǔ)“ <wbr>writing <wbr>rules <wbr>and <wbr>regulations”的教學(xué)設(shè)計(jì)高一英語(yǔ)“ <wbr>writing <wbr>rules <wbr>and <wbr>regulations”的教學(xué)設(shè)計(jì)高一英語(yǔ)“ <wbr>writing <wbr>rules <wbr>and <wbr>regulations”的教學(xué)設(shè)計(jì)