Unit 20 Humour教案

unit 20 humour教案

“幽默”是英語國家文化的一個重要內(nèi)核，也是這一文化的一個顯著標(biāo)識。中國學(xué)生從開始學(xué)習(xí)英語時起（小學(xué)或初中），就在接受“幽默”的潛移默化的影響。這一話題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也符合他們的年齡特征，這是因為：1、這個年齡段的學(xué)生渴望了解世界，他們對異國文化具有強(qiáng)烈的好奇心，樂意學(xué)習(xí)和了解關(guān)于異國文化的內(nèi)容；2、通過幾年的英語學(xué)習(xí)、閱讀報紙雜志等等，學(xué)生對英語國家文化中的“幽默”已有一些認(rèn)識；3、中國文化博大精深，其中包含著豐富的幽默元素，學(xué)生從本國文化中葉汲取了一些幽默的營養(yǎng)。可以肯定地說，這個單元的話題是“老師愿意教，學(xué)生樂意學(xué)”。
下面我分為六個課時講講本單元的教學(xué)。
第一課時  聽力
一、教材簡析  “熱身”（warming-up）部分提供了三個繞口令，并要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上快速、準(zhǔn)確地說出來。這部分的“熱身”有兩個目的，一是通過一個趣味性強(qiáng)、參與面廣的活動（說繞口令）來快速、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛；二是為課文的學(xué)習(xí)活動（如觀看相關(guān)影片等）埋下伏筆，作出鋪墊。“聽力”（listening）部分通過讓學(xué)生聽一則幸福往事，訓(xùn)練學(xué)生理解敘述類材料的大意和主要細(xì)節(jié)的聽力理解技能。
二、教學(xué)目標(biāo)
（1）語言知識：tongue twister, bitter, couple, minister, marry(two possible meanings)
（2）語言技能：訓(xùn)練學(xué)生的下列口語技能：
1）正確、清楚、響亮地發(fā)好單詞的元音；
2）按意群、有節(jié)奏地說句子。
同時訓(xùn)練學(xué)生下列聽力理解能力：
1）注意力分配能力：眼耳并用，同時觀察圖片信息和聽懂文字信息；
2）信息預(yù)測能力：能根據(jù)所提供的圖片信息預(yù)測故事的發(fā)展并在聽的過程中不斷證實、修改預(yù)測和作出新的預(yù)測；
3）抓故事主要線索的能力：能將注意力始終放在故事的主線上、理解大意；
4）捕捉特定信息的能力：能有選擇性地將注意力指向特定信息；
5）準(zhǔn)確地聽寫相關(guān)詞語的能力：能聽懂并寫下特定的詞語（如交待故事發(fā)展的動詞等）。
三、教學(xué)重點、難點
本節(jié)課的教學(xué)重點是訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。難點是在聽力理解的基礎(chǔ)上，如何比較流暢地說和寫。
四、課時結(jié)構(gòu)（按45分鐘計）
為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，根據(jù)材料特點和學(xué)生實際，本課時時間分配如下：熱身10分鐘，聽力20分鐘，說7分鐘，寫8分鐘。
五、教學(xué)方法和手段
采取聽說法、聽寫法、競賽法、交際法、合作學(xué)習(xí)法等。多媒體教學(xué)（錄音機(jī)，幻燈片）。
六、教學(xué)流程
1、新課導(dǎo)入：為引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，先呈現(xiàn)中文繞口令“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”（ 幻燈片1）。在讓學(xué)生齊讀兩遍的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)生詞tongue twister，進(jìn)入新課。
2、學(xué)說英語繞口令：根據(jù)可理解性輸入的原則，師生通讀三個繞口令，掃除語言障礙（bitter, witch, chalk(v.)）。讀好英語單詞的重要技巧是正確、清楚、響亮地發(fā)好元音音素，而這三個較長的繞口令需要按意群、有節(jié)奏地讀方能流暢。所以，老師先進(jìn)行明確的指導(dǎo)和示范。之后學(xué)生先單獨(dú)練習(xí)，然后同桌練習(xí)（你說我聽，我說你聽），以提高練習(xí)的實效性和趣味性。
3、競說英語繞口令：為提高學(xué)生說好英語繞口令的積極性，增強(qiáng)他們說英語的信心，舉行一個小型的競賽活動。老師充當(dāng)組織者、評價者的角色。通過“競說英語繞口令”這項活動，檢驗和評價了學(xué)生“學(xué)說英語繞口令”的學(xué)習(xí)活動，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和口語水平，同時濃厚了課堂氣氛。