Unit 20 Humour教案
•要求學生能用自己的話復述這個故事
“口語” (speaking)部分提供了一段一個記者采訪一個喜劇演員的對話，讓學生了解如何表達意愿和打算并對記者如何采訪的形式有所了解。
•“讀前”(pre-reading)部分。提供了四幅國內外著名喜劇演員的照片，讓學生對他們進行辨認，討論他們的一些作品，激活學生原有的一些知識，并激發學生對閱讀材料的強烈興趣。
•“閱讀”(reading)部分是一篇介紹性的說明文，它介紹了laughing matter的三種常見的幽默的藝術形式，即 “comedies”、“the show of a clown”和“the show of a comedian”.通過比較分析這三者的異同點，使學生對其有更深入的了解。
•“讀后”(post-reading)部分設計了兩種練習。一是根據課文內容回答問題，二是設計了一個小組活動，目的是培養學生合作學習的習慣和運用語言的解決實際問題的能力。
•“語言學習”(language study)部分有兩個部分組成。第一部分是詞匯，主要是通過查找在文中出現的與所給句子同詞根的詞，從而指導學生利用詞綴來學習記憶新單詞。第二部分是語法-----ing分詞用作定語和賓語補足語的用法
•“綜合技能”(integrating skills)部分的設計包括了讀和寫的活動。該部分講述了一個日常生活中一件有趣的事情，要學生就這個故事回答幾個問題，目的是讓學生更好的理解課文，并通過語言輸出，提高學生的口頭表述能力。另外一個要求是讓學生寫一段自己生活中的趣事，目的是讓學生用簡單的英語描述一件簡單的事情，提高學生的書面表達能力•教學重點和難點
•（一）重點
•（1）本單元的重點詞匯。如：bitter, humor, humorous, typical, appreciate etc.
• （2）表達意愿和計劃的句型、結構。
• （3）-ing分詞用作定語和賓語補足語。
• （4）使用正確的時態、合理的敘述順序來講述有趣的故事和笑話。
•（二）難點：
•（1）難點詞（組）：mostly, tear, marry, date back.（2）-ing作后置定語
•教學目標
•（1)語言知識
•詞匯：
•語法：學習和運用-ing分詞用作定語和賓語補足語。
•交際功能用語：表明意愿和計劃的舉行結構：i will… ,i’m going to…, i intend to…, i hope to…, i plan/want to…, i wish to…. i’ve decided to…, i hope not …•(2)語言技能
•(3)學習策略: 認知策略、調控策略、交際策略
•（4）情感目標 •能在多種英語學習輕重感受用英語進行交流的成功的喜悅；積極參與多種形式的合作學習，有較強的合作精神和互助精神。
•（5）文化意識
• 通過學習，了解中外部分幽默藝術大使；通過中外幽默藝術的比較，加深對中國幽默藝術的了解。•課時安排
•period 1listening(warming-up, listening)
•period 2speaking
•period 3&4(pre-reading, reading and post-reading)
•period 5language study
•period 6integrating skills
•period 1 listening
•step 1 warming-up