6．外國詩歌四首學(xué)案
◎堂上演練
【夯實(shí)雙基】
1.c（a項(xiàng)"殷紅"讀作yān；b項(xiàng)"調(diào)兵遣將"讀作diào；d項(xiàng)"朝覲"讀作cháo。）
2. d （a.勢、b.拙c.矯）
3. c
4. c
【疑難探究】
1.d
2. ①寧靜時“驕傲的美閃爍壯觀“喑啞的聲音，深淵之歌”……洶涌時“成群的漁船就會覆滅”……
②擬人，如“你在期待、呼喚……我卻被縛住”。
比喻，如“仿佛友人的憂郁的絮語”。
反復(fù)，如“我將久久地，久久地聽著”。
排比，如“你的山巖，你的海灣，你的光和影，你的浪花喋喋”
3.在泰戈?duì)柕脑姼柚校镔|(zhì)的真、精神的善、藝術(shù)的美混合為一的超越美感形態(tài)自成世界，這是詩人藝術(shù)的心靈關(guān)照自然社會，體味人生人倫，在美的信仰的支配下，以無限豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、材料和卓越的思想培育構(gòu)成碩果累累、美不勝收的風(fēng)景。這是一個靜穆、深邃、恬淡、悠遠(yuǎn)的世界。
【文段精析】
1.本詩在開頭創(chuàng)造了一種“迷茫、抗?fàn)幉粚帯钡囊饩场?br>2.風(fēng)波中飄蕩的帆兒不是為尋找幸福而來，也并不是逃離幸福的樂疆，未來本無幸福可言，惟有這眼前的顛簸和風(fēng)險是活生生的現(xiàn)實(shí)。
3.景中有情，情中有景，情景交融。
4. “帆”是不畏風(fēng)暴，不畏困難，渴求斗爭，在大風(fēng)大雨中經(jīng)歷考驗(yàn)的形象。
◎拓展提升
【基礎(chǔ)知識】
1.d（a啖以重利、肆無忌憚讀“dàn”偏袒讀“tǎn”、彈射讀“tán”；b獨(dú)壁蹊徑、痙攣?zhàn)x“jing”涇渭分明、根莖讀“jīng”；c禍起蕭墻、驍勇善戰(zhàn)、叫囂都讀“xiāo”，淆亂讀“xiáo”d均讀“shàn” ）
2.b（a踞—倨 c燦—璨 騖—鶩 d撕—廝 默—墨）
3.a（躊躇滿志，對自己的現(xiàn)狀或取得的成績非常得意。不適合句子的語言環(huán)境。）
4.c（a主賓不一致，主語“作者”，第二謂語為“而是”賓語是“婦女”，b主語殘缺，“考入高等學(xué)府”主語不明確。d缺少謂語）
5.d（“進(jìn)展”指一般事物向前發(fā)展。“行進(jìn)”一般指隊(duì)伍前行，此處通過動詞“踐踏”可判斷把歷史擬人化，故用之。“必需”是動詞，在句子中主要與別的詞結(jié)合做定語；“必須”是助動詞，在句子中只做狀語。“即使”多用于引導(dǎo)條件復(fù)句，一般與“也”相搭配。“盡管”表示讓步語氣，一般用于轉(zhuǎn)折復(fù)句中。）
6.（1）弟子不必不如師，師不必賢于弟子
（2）、鷹擊長空，魚翔淺底(毛澤東《沁園春 長沙》)(3)、糞土當(dāng)年萬戶侯。(毛澤東《沁園春 長沙》)
【詩歌鑒賞】
1.“意萬重”即心里涌起千愁萬緒，覺得有說不盡寫不完的話要傾吐。
2.答案：同意。“見秋風(fēng)”引起詩人“作家書”之念，“作家書”引起“意萬重”，正因?yàn)檫@才覺有說不盡道不完的話要表達(dá)，臨發(fā)才又開封，可見，詩中一切內(nèi)容皆由“意萬重”引發(fā)。
【語言表達(dá)】
善于說出優(yōu)美動聽的語言 使他的語言的箭準(zhǔn)確地射中“意義”的靶心 總是把美好的種子播撒在人們的心田里。
【寫作訓(xùn)練】
作文寓意提示：每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關(guān)懷，才能把自己變成一只細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人。