9.議論散文兩篇學(xué)案
4.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是( )
a.本文通過對窗的描寫，表達(dá)了一種既想開窗讓心靈自由，而又害怕外界的紛亂的一種矛盾的心境。
b.作者精心選擇了“窗”這一獨特的審視角度，將眾多而零散的材料統(tǒng)攝于“窗”，又借“窗”傳達(dá)了精深的要義。
c.本文包涵了對人生的諷刺和傷感，表達(dá)了一種“城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來”的深刻思想。
d.文章以“又是春天，窗子可以常開了”開頭，標(biāo)志著本文的行文線索是時間，結(jié)尾仍與之呼應(yīng)。
e.本文綜合運用多種手段，或描景繪物，或?qū)懭藬⑹拢蚴惆l(fā)胸臆，或直抒己見，渾然天成，毫不做作。
（二）閱讀課文《門》，完成5-6題。
5.作者開頭說：“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作。”請根據(jù)文意寫出“開門”和“關(guān)門”的含意。
6.第三段中，作者說：“玻璃門根本不是門。”請聯(lián)系“門”在文中的主要含意，分析作者這樣說的原因。
7.請分別說明以下三句話在文中的意思。
⑴人不是在一起牧放的馬群。
⑵開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動的一部分。
⑶一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。
8.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是
a.作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨特的人生感悟，既表現(xiàn)出積極樂觀向上的人生態(tài)度，也表現(xiàn)出某些消極的不可知的神秘色彩。
b.作者筆下的門，有的實實在在，有的則賦予象征意義：實在的“門”，是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離；象征意義的“門”，蘊(yùn)涵深刻的哲理，給讀者以極大的啟迪。
c.作者筆法自然，輕巧而又嚴(yán)密，看似信筆所至，實則前后多有內(nèi)在聯(lián)系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門”，就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內(nèi)在聯(lián)系。
d.第四段對開門方式的描寫，作者精選了五個各具特色的生活場景，生動細(xì)致地表現(xiàn)出不同社會層面的人的不同心態(tài)，緊扣文章主題，具有典型意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。
e.第六段中“一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白”，這句話反映了作者對“最終判決”的畏懼和對“一個結(jié)束”的悲傷，是作者深刻人生體驗的形象化表達(dá)。
◎ 拓展提升
【基礎(chǔ)知識】
1.下列各組詞語中的加點字，讀音全都相同的一組是
a.毗鄰 裨益 閉門羹 銅墻鐵壁 剛愎自用
b.機(jī)械 泄密 卸包袱 渾身解數(shù) 沆瀣一氣
c.差錯 誤差 開小差 差強(qiáng)人意 差可告慰