秋水
教師：看來莊子淡泊名利，向往那種不受任何約束，自由自在的生活。
學生乙：有一次，莊子到楚國去，路上見到一個髑髏，他枕著髑髏睡覺，髑髏給他托夢說：“死了，就沒有君主在上面，沒有臣子在下面，也沒有四季變化的事，能從容自在地與天地共久，即使南面而王的快樂，也不能超過這了。”
教師：這個故事也很有意思。莊子不僅向往自由，還十分不滿那個等級森嚴的社會，髑髏之言說明了此點。
學生丙：傳說莊子的妻子死了，惠施前去吊唁，看到莊子正伸開兩腿，像簸箕一樣坐著，敲著瓦盆唱歌。這個故事我覺得表明了莊子的生死觀，他認為生來死往的變化就如同春夏秋冬。
教師：分析得非常好。那么課文《秋水》中講述了一個什么故事，要告訴我們什么道理呢？下面我們學習《秋水》一文。
三、學習課文
《秋水》這篇課文節選了《秋水》的第一段。
板書：24秋水
（放錄音的同時出示投影“秋水歸至大海圖”，如有電腦課件更好，可隨著運態的畫面播放錄音，讓學生整體感知課文）
1.初讀課文，讀準字音，教師作朗讀常規指導。
（教師范讀，學生齊讀）
多媒體顯示：
（1）給加點的詞注音并加以解釋。
秋水時至 百川灌河
涇流之大 兩涘渚崖之間
望洋向若而嘆 睹子之難窮也
旋其面目 則殆矣
（指名2位同學口頭回答）
明確：“秋水時至”的“時”讀作“shí”指“時令、季節”。“百川灌河”的“灌河”讀作“ɡuàn hé”，“灌”是“注入”的意思，“河”指“黃河”。“涇流之大”的“涇流”讀作“jīnɡ liú”，指“暢通無阻的水流”。“兩涘渚崖之間”的“涘”讀作“s씓渚”讀作“zhǔ”。“涘”是“水邊”的意思，“渚”指“水中的小塊陸地”。“望洋向若而嘆”中的“望洋”讀作“wànɡ yánɡ”，“若”讀作“ruò”。“望洋”是“仰視而望的樣子”，“若”指“海神名”。“睹子之難窮也”中的“難”讀作“nán”是“難以”的意思。“旋其面目”的“旋”讀作“xuán”，是“掉轉”的意思。“則殆矣”的“殆”讀作“dài”，是“危險”的意思。
（指名一位同學朗讀，其他學生糾正其讀音不準之處）
誦讀指導：“秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬。”文章開頭的兩句話寫秋天的雨水按季節來到，小股水流無以計數，灌入黃河，浩浩蕩蕩，暢通無阻，無比壯觀。作者在此僅用了22個字就把黃河的壯闊描寫得淋漓盡致。誦讀時語速要緩慢而有氣魄，注意各分句之間的停頓。“兩涘渚崖之間/不辯牛馬”句中的“間”，讀時聲調要適當拖長，略作停頓后，再緩緩讀出“不辯牛馬”。
“于是焉/河伯欣然自喜，以天下之美/為盡在己”句誦讀時語速要稍快，要將河伯的驕傲自滿之情讀出來。“于是焉”的“焉”在此是個語氣助詞，用在句中表停頓，“河伯欣然自喜”誦讀時重音要放在“欣然”二字之上。“以天下之美為盡在己”，誦讀時一定要注意“以天下之美”之后的短暫停頓，二要將重音放在“盡”字上。因為一個“盡”將河伯的躊躇滿志，飄飄然描寫得淋漓盡致。
（教師范讀，學生齊讀）
“順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端”句要用敘述的語氣讀出，語速適中。