《價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式》教學(xué)設(shè)計(jì)
（教師設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生分析，多媒體分層顯示）
在這里，等價(jià)交換原則是核心。那么交換為什么要等價(jià)呢？貨幣產(chǎn)生后，等價(jià)交換原則的基本要求是什么？
（學(xué)生討論后回答，略）
教師歸納：交換要長(zhǎng)久，就必須實(shí)行等價(jià)交換，否則交換一方處于吃虧境地，交換便不能長(zhǎng)久。等價(jià)交換的“價(jià)”很明顯指的是“價(jià)值”，由于價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，因而只要買賣雙方的價(jià)格與價(jià)值相符，它們之間的交換就是等價(jià)交換。所以說(shuō)，貨幣產(chǎn)生后，等價(jià)交換主要指商品的價(jià)格與價(jià)值要相符合。
[設(shè)疑拓思]但是在現(xiàn)實(shí)生活中，價(jià)格與價(jià)值并不總是相符的。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
（展示課件，以同樣的一種運(yùn)動(dòng)鞋在不同階段的不同售價(jià)為例，引導(dǎo)學(xué)生分析）
教師歸納：價(jià)格的漲落總是圍繞價(jià)值這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行的，價(jià)格不會(huì)無(wú)限地上漲或者下跌。等價(jià)交換是在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)的。
從一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程來(lái)看，價(jià)格平均起來(lái)應(yīng)與價(jià)值相符（不一定完全相等）。
價(jià)格歸根到底是由價(jià)值決定的，同時(shí)又受供求關(guān)系的影響。
價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)不僅不違背價(jià)值規(guī)律，反而正是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式，而且是惟一可能的表現(xiàn)形式。
（四）認(rèn)識(shí)和利用價(jià)值規(guī)律
[情景回歸，參與生活]
情景回歸：以圖片形式再現(xiàn)今年夏天西瓜銷售難的情景。
參與生活：請(qǐng)你幫幫瓜農(nóng)：面對(duì)琢磨不定的西瓜銷售市場(chǎng)，瓜農(nóng)怎樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟？
學(xué)生討論回答后，教師展示課件：
專家建議一：瓜農(nóng)們要有強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，要注意搜集市場(chǎng)信息，分析市場(chǎng)行情。
專家建議二：瓜農(nóng)們要學(xué)會(huì)利用價(jià)值規(guī)律指導(dǎo)生產(chǎn)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
專家建議三：瓜農(nóng)們要不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。
……
[課堂小結(jié)]（多媒體展示）
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們弄清了價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。有人說(shuō)：“價(jià)值規(guī)律是場(chǎng)風(fēng)雨，是片陽(yáng)光，沒(méi)有誰(shuí)能左右它的未來(lái)……它更像一個(gè)躲不開(kāi)的擂臺(tái)，任何人、任何企業(yè)都沒(méi)有當(dāng)觀眾的權(quán)利。”這就是說(shuō)，價(jià)值規(guī)律是客觀的。只要它存在，就一定要起作用，它到底有哪些作用？為什么會(huì)有這些作用？請(qǐng)同學(xué)們下課后繼續(xù)進(jìn)行探究。