《政府職能：管理與服務》教學設計

2、  我國政府的主要職能　　
教師活動：引導學生閱讀教材并歸納　　
學生活動：閱讀、思考、討論，積極發表自己的看法。　　
教師總結：　　
（1）   保障人民民主和維護國家長治久安的職能�！　�
教師活動：引導學生思考我國政府為什么履行經濟建設職能　　
學生活動：思考、討論并積極回答　　
教師總結：國體決定�！　�
內容：①保衛國家的獨立與主權 ；②保護公民的生命安全及各種合法權益 ； ③保護國家、企業、個人的合法權財產不受侵犯； ④保障人民民主、協調人民內部矛盾，懲治犯罪分子，維護社會治安和社會秩序等�！　�
舉例：中國最大漁政船抵西沙永興島巡航執法宣示主權；重慶市“打黑風暴”行動； XX年全國兩會政府工作報告涉及這一職能的內容。　　
（2）組織社會主義經濟建設的職能�！　�
教師活動：引導學生思考我國政府為什么履行經濟建設職能　　
學生活動：思考、討論并積極回答　　
教師總結：  我國的根本任務和我國的主要矛盾　　
內容：經濟調節、市場監管、社會管理、公共服務　　
舉例：提高出口退稅率，下調存款準備金率（市場調節）；315晚會曝光的一些產品（市場監管）；防治高致病性禽流感（社會管理）�！　�
（3）組織社會主義文化建設的職能。　　
原因：為經濟建設提供精神動力,智力支持和思想保證�！　�
內容：第一，宣傳馬克思主義科學理論；第二，發展科教文衛事業　　
舉例：“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育；XX年亞運會、奧運會等；引進韓劇（《大長今》的勵志、弘揚正義與親情）　　
（4）提供社會公共服務的職能�！　�
內容：第一，加強公共設施建設；　　
第二，提高醫療保健水平；　　
第三，促進收入分配的公平；建立健全社會保障體系；　　
第四，控制人口增長，促進優生優育；　　
第五，保護公共環境，防治污染等�！　�
舉例：治理太湖污染、最低收入保障制度、梅州龍豐生活垃圾填埋場等�！　�
小結政府的四個職能，注意以下幾點：　　
第一，四種職能的作用歸納為“管理與服務”　　
第二，履行職能的主體是：國家行政機關　　
第三，關于我國政府職能的劃分，具有相對的性質，其中有些職能存在交叉的關系�！　�
第四，某些社會政治現象所體現的政府職能，可能是一項也可能是多項�！　�
3、政府職能的履行　　
教師提問：政府承擔重要的職能，是不是什么都管？應該怎樣去管？　　
學生活動：思考討論，回答問題�！　�
教師點評：　　
第一，政府承擔著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該搬。政府只有切實履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。　　
    第二，目前我國正在建設服務型政府，其根本目的是進一步提高政府為經濟社會發展服務，為人民服務的能力和水平。　　
三、便民利民的政府　　
教師提問：你覺得政府的管理與服務跟我們的日常生活有什么聯系？請舉例說明。　　
1.政府職能與我們息息相關　　
（1）人們的公共生活受到政府的管理�！　�
舉例：開除學籍需報教育局審批、一出生就要到派出所登記戶口，過馬路要看紅綠燈、結婚登記等�！　�