世界多極化教案（精選3篇）
世界多極化教案 篇1
9.2 世界多極化：在曲折中發展
★新課標要求
（一）知識目標
理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識我國發展面臨的機遇與挑戰。
（二）能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
1、培養學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念。
2、認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰意識。
★教學重點、難點
當代國際競爭的實質
★ 教學方法
教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
★教學建議
教學中通過創設情景，聯系有關實例，讓學生感悟、理解世界多極化趨勢以及國際競爭的實質，體會如何抓住機遇，迎接挑戰。
★教學過程
（一）引入新課
20世紀80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現新的分化和組合，國際格局相應的發生重大變化。各國之間將呈現怎樣的關系呢？下面就學習這方面的問題。
（二）進行新課
一、 透視世界若干力量中心
教師活動：引導學生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：當今世界正在形成的政治經濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩定、發展和國際關系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量，在當今國際事務中發揮著越來越重要的作用。
二、世界多極化的發展趨勢
1、當今國際形勢的一個突出特點是：世界多極化在曲折中發展
（1）第二次世界大戰后，形成了以美蘇對峙為標志的世界兩極格局。
（2）20世紀80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯解體，美蘇對峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現新的分化和組合，大國之間的關系經歷著重大而又深刻的調整，國際格局向多極化發展。
教師活動：閱讀教材105－106頁內容，思考所提出的探究問題。
學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發言
教師點評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進程，使歐盟成為多極化力量中頭等實力單位，在世界格局中占據更加重要的地位。俄羅斯當今的實力雖有所削弱，但仍具有巨大的經濟科技潛力和強大的軍事力量，其大國地位不容置疑；日本是僅次于美國的第二經濟強國，目前正在保持經濟大國基礎上謀求政治大國地位。
（3）目前世界正在形成的若干個政治經濟力量中心。美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色。
廣大發展中國家是反對霸權主義和強權政治、促進世界和平與發展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經濟新秩序的主力軍，是我國在國際舞臺上的同盟軍。
（4）世界多極化的形成將是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。
2、世界多極化進程中的國際競爭
（1）伴隨著世界多極化進程，國際競爭越來越激烈。
面對急劇變化的世界，許多國家都在調整目標，力圖為自己確立有利態勢。美國極力維護其世界唯一超級大國地位；日本和德國正努力躋身政治大國行列；中國堅定地走中國特色社會主義道路。
（2）競爭的意義：世界走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平與發展。
總之，稱霸與反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭，將成為21世紀相當長一個時期內國際斗爭的焦點。
三、抓住機遇，迎接挑戰
1、國際競爭及其實質
世界格局的變化，各國目標的調整，形成了國家間既合作又競爭的局面。要對話與合作，不要對抗與沖突，已成為越來越多國家的共識。各國人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國家間在加強合作的同時，競爭也在加劇。
國際競爭表現在各個領域，有經濟競爭、文化競爭、軍備競爭、人才競爭、科技競爭等。
當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。
教師活動：閱讀教材第106頁“專家點評”內容，了解什么是綜合國力？
學生活動：認真思考并踴躍發言
教師點評：綜合國力是指一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力（即物質力和精神力）及國際影響力的合力。經濟實力、科技實力、國防實力，這些物質力量是基礎。其中，經濟力和科技力已經成為決定性的因素。文化、經濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。
教師活動：閱讀教材第106頁“相關鏈接”內容，了解各國是如何展開競爭的？
學生活動：認真思考并踴躍發言
教師點評：當今世界，發展經濟和科學技術是世界大多數國家關心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉向經濟和科技領域。世界多數國家都以發展經濟和科技作為國家的戰略重點，制定發展戰略，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據有利地位。
2、加快發展，增強我國的綜合國力
教師活動：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。
學生活動：認真思考并踴躍發言
教師點評：發展才是硬道理。大力加快我國社會主義現代化進程，全面建設小康社會，增強國家實力，這是我國自立于世界民族之林的根本。
當前，我們要落實科學發展觀，實現跨越式發展，尤其要著力于發展科學技術和提高國民素質，增強綜合國力，積極參與國際合作與競爭。
（三）課堂總結、點評
本節學習了世界多極化趨勢，以及當前國際競爭的實質，通過學習深刻領會我國現代化建設面臨的國際機遇和挑戰，對于維護和實現我國人民的根本利益，促進我國經濟發展和社會進步，提高我國的國際地位和影響力等，有重要意義。
★課余作業
分析討論，面對當前的國際形勢，我國應該如何抓住機遇、迎接挑戰？
世界多極化教案 篇2
一、教材分析
《世界多極化：在曲折中發展》是人教版高中政治必修2政治生活第九課第二框的教學內容，主要學習當今國際政治形勢的多極化趨勢以及其帶來的影響，懂得國際競爭的實質。
二、教學目標
1、知識目標
理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識我國發展面臨的機遇與挑戰。
2、能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。
3、情感、態度與價值觀目標
（1）、培養學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念。
（2）、認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰意識。
三、 教學重點、難點
當代國際競爭的實質
四、學情分析
學生平時對這一框題的內容有所接觸,但知之不深,因此,可結合本課內容,教育學生知道多極化的表現和影響。
五、教學方法：教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
六、課前準備
1、多極化熱點材料搜集與整理
2、導學案的印制
七、課時安排：1課時
八、教學過程：
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標。
教師活動：20世紀80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現新的分化和組合，國際格局相應的發生重大變化。各國之間將呈現怎樣的關系呢？下面就學習這方面的問題。
（三）合作探究、精講點撥。
1、自主學習
本課涉及的2個概念：世界多極化與國際競爭。學生獨立查找相關內容，然后通過小組之間修正補充，完成相關概念的建立。設計意圖：培養學生的自主學習能力和協作能力。
2、精講點撥
探究一：引導學生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。
教師點評：當今世界正在形成的政治經濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩定、發展和國際關系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量，在當今國際事務中發揮著越來越重要的作用。
探究二：閱讀教材105－106頁 內容，思考所提出的探究問題。
教師點評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進程，使歐盟成為多極化力量中頭等實力單位，在世界格局中占據更加重要的地位。俄羅斯當今的實力雖有所削弱，但仍具有巨大的 經濟科技潛力和強大的軍事力量，其大國地位不容置疑；日本是僅次于美國的第二經濟強國，目前正在保持經濟大國基礎上謀求政治大 國地位
探究三：多極化的進程和影響？
教師點評：（1）多極格局尚未形成。
（2）競爭的意義：世界走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平與發展。
綜合國力是指一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力（即物質力和精神力）及國際影響力的合力。經濟實力、科技實力、國防實力，這些物質力量是基礎。其中，經濟力和科技力已經成為決定性的因素。文化、經濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。
探究四：閱讀教材第106頁內容，了解什么是綜合國力？了解各國是如何展開競爭的？
學生活動：認真思考并踴躍發言
教師點評：綜合國力是指一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力（即物質力和精神力）及國際影響力的合力。經濟實力、科技實力、國防實力，這些物質力量是基礎。其中，經濟力和科技力已經成為決定性的因素。文化、經濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。
當今世界，發展經濟和科學技術是世界大多數國家關心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉向經濟和科技領域。世界多數國家都以發展經濟和科技作為國家的戰略重點，制定發展戰略，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據有利地位。
（四）反思總結，當堂檢測。
教師組織學生反思本節課的主要內容（參照板書） ，進行總結。
設計意圖：對本節課的內容進行小結，學生的概括過程也是檢驗學生對本節課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發現，問題解決問題。
（五）發導學案、布置預習。
1、同學們把優化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“世界多極化”的知識點。
2、請同學們根據我們發下去的導學案把下一框我國的外交政策的有關知識點預習一下
設計意圖：學以致用，理論聯系實際；布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。
九、板書設計
一、世界多極化：不可逆轉
（一）世界多極化
1、含義
2、表現
3、進程
4、影響
(二)國際競爭
1、國際競爭的實質
2、我國的對策
十、教學反思
在教學中要注意典型材料的選取，以提高學生的興趣。
世界多極化教案 篇3
在曲折中發展
教學目的 知識目標：理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識中國的發展面臨難得的機遇和嚴峻的挑戰。
能力目標：提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現象的能力，例如，當代發展的趨勢、世界多極化與單極化的斗爭；培養自主學習，關注國際政治發展，采用多種方法收集和分析資料和信息的能力。
情感態度價值觀目標：關注祖國在世界舞臺中的地位和作用，增強民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念；樹立全球觀念，尊重世界多樣性，關注世界各國人民的共同利益的觀念。
教學重點 世界多極化趨勢的發展與作用
教學難點 當代國際競爭的實質
教學方法 談話、討論合作與講授法相結合
教具 多媒體
課時安排 一課時
教學過程 【導入】通過世界地圖的展示及相關的文字說明，呈現了當代已經形成的若干個政治經濟力量中心的情況，引導學生結合自身原有的知識，感悟、體驗、探究當代世界政治格局的新特點，通過探究共享的問題，導入新課。
【講授新課】從美蘇爭霸的結束和圖片說明，引導學生當今世界出現多極化趨勢。為什么會出現多極化趨勢呢？
世界多極化：在曲折中發展
一、世界多極化的發展趨勢
1、世界多極化趨勢的原因
東歐劇變、蘇聯解體，舊的兩極格局被打破；世界各種力量出現新的分化、組合；大國關系經歷重大而深刻的調整。
世界多極化趨勢有什么表現呢？
2、世界多極化趨勢的表現
世界正在形成若干個政治經濟力量中心。以歐盟、美國、俄羅斯、中國、日本等為代表。
通過探究活動“歐盟用一個聲音說話”，具體剖析歐盟作為當今世界重要一極的概況，讓學生加深對“多極”問題的理解和認識。通過探究問題，引導學生分析：三則材料分別反映什么問題？歐盟成員國的增加為它的發展提供了哪些有利條件？說明歐盟在國際舞臺上的作用？俄羅斯、日本在當今世界舞臺上的扮演什么角色？加深對“多極”問題的理解和認識。
雖然出現世界多極化的發展趨勢，但世界多極化在曲折中發展，因為單極與多極，爭霸與反爭霸將長期存在。
世界多極化能帶來什么好處呢？
3、世界多極化趨勢的作用
世界多極化趨勢的發展，對維護世界和平與發展。主要表現為：
由于世界多極化是建立在各種力量相互依存又相互制約的基礎上，它有利于避免新的世界大戰的爆發；有利于削弱和抑制霸權主義和強權政治；有利于推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序；有利于世界的和平、穩定、發展。
面對世界多極化趨勢，中國要謀求成為世界多極化中的一極，應如何應對挑戰呢？
二、抓住機遇 迎接挑戰
1、如何應對世界多極化趨勢：增強綜合國力
2、國際競爭的實質：
當今綜合國力主要是以經濟和科技實力為基礎的競爭
因此，我們應該在經濟和科技方面努力，應實行怎樣的戰略呢？
聯系經濟常識，我們應該要以經濟建設為中心，擴大對外開放，積極參與國際合作與競爭，另一方面應落實科學發展觀，實行科教興國戰略。
3、當前應對措施：
小結：（略）
課堂練習：（略）
世界多極化：在曲折中發展
一、世界多極化的發展趨勢
1、世界多極化趨勢的原因
2、世界多極化趨勢的表現
3、世界多極化趨勢的作用
二、抓住機遇 迎接挑戰
1、如何應對世界多極化趨勢：增強綜合國力
2、國際競爭的實質：
3、當前應對措施：