世界多極化教案

一、教材分析
《世界多極化：在曲折中發展》是人教版高中政治必修2政治生活第九課第二框的教學內容，主要學習當今國際政治形勢的多極化趨勢以及其帶來的影響，懂得國際競爭的實質。
二、教學目標
1、知識目標
理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識我國發展面臨的機遇與挑戰。
2、能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。
3、情感、態度與價值觀目標
（1）、培養學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念。
（2）、認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰意識。
三、 教學重點、難點
當代國際競爭的實質
四、學情分析
學生平時對這一框題的內容有所接觸,但知之不深,因此,可結合本課內容,教育學生知道多極化的表現和影響。
五、教學方法：教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
六、課前準備
1、多極化熱點材料搜集與整理
2、導學案的印制
七、課時安排：1課時
八、教學過程：
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標。
教師活動：20世紀80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現新的分化和組合，國際格局相應的發生重大變化。各國之間將呈現怎樣的關系呢？下面就學習這方面的問題。
（三）合作探究、精講點撥。
1、自主學習
本課涉及的2個概念：世界多極化與國際競爭。學生獨立查找相關內容，然后通過小組之間修正補充，完成相關概念的建立。設計意圖：培養學生的自主學習能力和協作能力。
2、精講點撥
探究一：引導學生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。
教師點評：當今世界正在形成的政治經濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩定、發展和國際關系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量，在當今國際事務中發揮著越來越重要的作用。
探究二：閱讀教材105－106頁 內容，思考所提出的探究問題。
教師點評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進程，使歐盟成為多極化力量中頭等實力單位，在世界格局中占據更加重要的地位。俄羅斯當今的實力雖有所削弱，但仍具有巨大的 經濟科技潛力和強大的軍事力量，其大國地位不容置疑；日本是僅次于美國的第二經濟強國，目前正在保持經濟大國基礎上謀求政治大 國地位
探究三：多極化的進程和影響？
教師點評：（1）多極格局尚未形成。
（2）競爭的意義：世界走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平與發展。
綜合國力是指一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力（即物質力和精神力）及國際影響力的合力。經濟實力、科技實力、國防實力，這些物質力量是基礎。其中，經濟力和科技力已經成為決定性的因素。文化、經濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。