管理與服務(wù),（精選16篇）
管理與服務(wù), 篇1
說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。我今天說課的題目是高中政治必修二《政治生活》第二單元第三課第一框題的內(nèi)容：
政府的職能 管理與服務(wù)（板書）
一、說教學(xué)設(shè)計(jì)理念
現(xiàn)代教育要求以人為本，教師應(yīng)積極開發(fā)和利用課程及教材資源，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；本課實(shí)行思維------探究式教學(xué)模式，努力倡導(dǎo)師生互動、生生互動及探索性學(xué)習(xí)形式，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)、主體參與、知識體驗(yàn)、情感內(nèi)化的三維統(tǒng)一。
二、說目標(biāo)：
【三維目標(biāo)】
1、知識與技能：明確我國政府的性質(zhì)和主要職能，培養(yǎng)學(xué)生歸納與分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。
2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，采用學(xué)生討論與教師講授相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，理論聯(lián)系實(shí)際，歸納總結(jié)出我國政府的主要職能。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)政府面對困難和挑戰(zhàn)所做出的果斷決策，體驗(yàn)政府對人民做出的承諾，感受我國政府是便民利民的政府。
三、說教材
1、教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系和教材的地位和作用
本框題一共包括三目：第一目 危難之中見公仆本色 即以非典的發(fā)生作為本框的情景導(dǎo)入，第二目 政府的主要職能 是本框的情景分析主要講述了人民政府的四種主要職能和政府職能的有限性，第三目便民利民的政府是本框的情景回歸。這三目的內(nèi)容相互聯(lián)系首尾相連不可分割。整個(gè)這一框題與上一單元的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系，是對上一單元內(nèi)容的承接，同時(shí)，了解和把握好本框題的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)一步去了解建設(shè)社會主義政治文明、正確行使民主權(quán)利和積極參與國家生活都有重要影響。也就是說，本框題的學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)下一課及其下一單元奠定了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用，占有很重要的地位。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國政府的主要職能。之所以說它是本框的重點(diǎn)內(nèi)容是因?yàn)樗钦n程標(biāo)準(zhǔn)要求闡述的重要知識點(diǎn)，也是認(rèn)識政府的性質(zhì)、職責(zé)和功能以及處理人民與政府關(guān)系的知識支撐點(diǎn)，因此是本課重點(diǎn)
難點(diǎn)：評價(jià)我國政府部門履行職能的效果。即是否是把自己該管的事情真正管好，是否最廣泛最充分的調(diào)動了一切積極因素，真正造福于人民。
之所以把它作為本框的難點(diǎn)是因?yàn)檫@使新教材新增的一個(gè)重要知識點(diǎn)，也是政府工作的一個(gè)最基本的著力點(diǎn)，具有時(shí)代感，也是重要的思想政治教育的內(nèi)容，因而它是本框的難點(diǎn)。
本節(jié)重、難點(diǎn)突破的關(guān)鍵是在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教材資源，結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、探究、討論，從而解決問題。
教具準(zhǔn)備： 多媒體、視頻、圖片展示
四、說教法指導(dǎo)自學(xué)法、案例分析法、練習(xí)拓展相結(jié)合。目的是通過理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，更重要的是運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
教學(xué)輔助運(yùn)用多媒體。采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的情景演示視頻、相關(guān)案例圖文演示活躍課堂氣氛，強(qiáng)化教學(xué)效果。
堅(jiān)持“材料——設(shè)疑——探究——?dú)w納”的探究型和啟發(fā)式教學(xué)方法。結(jié)合案例，通過設(shè)疑，讓學(xué)生真正去分析、判斷和思考，形成一種“以學(xué)生參與為標(biāo)志，以啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生探究能力為核心”的參與性、開放性創(chuàng)新教學(xué)的模式。
五、說學(xué)法
指導(dǎo)學(xué)生搜集材料，鍛煉歸納材料的能力。學(xué)會問問題，掌握由感知－理解－鞏固－運(yùn)用的學(xué)習(xí)規(guī)律。
在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中始終貫徹探究性原則、開放性原則、實(shí)踐性原則、主體性原則。通過學(xué)生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，搭設(shè)學(xué)生發(fā)表自己見解和駁斥他人見解的舞臺，達(dá)到深刻領(lǐng)會知識并靈活應(yīng)用知識的目的。
六、說教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課：用多媒體視頻展示總理于XX年3月5日在第十屆全國人民代表大會第四次所作的《政府工作報(bào)告》，說明我們的政府是人民的政府是真正為人民負(fù)責(zé)任的政府，溫總理的報(bào)告，包含了政府的四大職能，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與分析問題的能力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，把學(xué)生思維融入課堂。（二）、講授新課：
（多媒體展示）“非典”時(shí)期的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Α胺堑洹钡母惺埽缓蠼Y(jié)合教材的相關(guān)材料歸納政府采取了哪些決策和措施？
1、 危難之中見“公仆”本色（板書）
根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：
我國政府面對突然爆發(fā)的“非典”疫情，果斷采取了以下決策和措施：公布疫情、穩(wěn)定民心；保證供給、整頓市場；投入資金、防治結(jié)合；調(diào)整政策、恢復(fù)生產(chǎn)。我國政府在防疫治疫方面所做出的努力及成效受到了全世界的肯定和贊賞。教師提問：在“非典”期間我國政府首先做的是：公布疫情、穩(wěn)定民心，維護(hù)社會的穩(wěn)定和保護(hù)人民的生命安全，這體現(xiàn)了我國政府具有什么樣的重要職能？
介紹《反國家分裂法》的制定與實(shí)施，播放抓捕大毒梟劉招華的錄像資料。這體現(xiàn)了我國政府具有什么樣的重要職能？（生討論，師總結(jié)）
2、政府的主要職能
①保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能 （政治職能） （板書）（多媒體展示） 溫總理指出：切實(shí)加強(qiáng)民主法制建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)社會治安綜合治理，依法嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動，民族、宗教、僑務(wù)和對臺工作進(jìn)一步加強(qiáng)，國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)取得新進(jìn)展，外交工作成績顯著。今年工作任務(wù)進(jìn)一步推進(jìn)對外開放，加強(qiáng)民主政治建設(shè)和維護(hù)社會穩(wěn)定 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
教師提問：“非典”期間一瓶醋賣到了100多元，政府及時(shí)采取相關(guān)措施穩(wěn)定物價(jià)、整頓市場、保證供給等，這又體現(xiàn)了我國政府的什么職能呢？（生討論，師總結(jié)）
② 組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能 （經(jīng)濟(jì)職能） （板書）（多媒體展示） 黨的xx屆五中全會通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》，根據(jù)建議精神，國務(wù)院制定了《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展XX年第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要（草案）》。
在全國徹底取消農(nóng)業(yè)稅，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
（多媒體顯示）無錫市委、市政府決定 年為民辦實(shí)事之一：優(yōu)化文化教育環(huán)境。建成、開放中國民族工商業(yè)博物館、錫劇博物館等一批歷史人文景觀，對未成年人及特定對象按相關(guān)辦法免費(fèi)開放。省三星級以上普通高中和重點(diǎn)職校就讀的新生數(shù)達(dá)到全市高中階段招生總數(shù)的85％左右。加快實(shí)施職業(yè)教育倍增計(jì)劃，中、高職職業(yè)院校在校生達(dá)到18萬人。
問題：材料體現(xiàn)了政府的什麼職能？（生討論，師總結(jié)）③ 組織社會主義文化建設(shè)職能（文化職能）（板書）
（多媒體展示） ：XX年起，用兩年時(shí)間，全部免除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，今年在西部地區(qū)實(shí)施，明年擴(kuò)大到東部和中部地區(qū)。今后五年中央財(cái)政將投入100億元支持職業(yè)教育發(fā)展，抓好青少年的思想道德教育，深入文化體制改革，發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)等。教師提問：除此之外，我國政府還具有什么職能呢？w.w.w.k.s.5.u.c.o.m（多媒體展示）：抓好資源節(jié)約工作，加快建設(shè)環(huán)境友好型社會
繼續(xù)積極實(shí)施積極的就業(yè)政策，中央今年安排在就業(yè)補(bǔ)助資金251億元，比去年增加億元，再解決900萬就業(yè)崗位，加快推進(jìn)社會保障體系建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，國家今年再安排億元國債資金，重點(diǎn)支持煤礦瓦斯綜合治理和利用的科技攻關(guān)試點(diǎn)工程。安排30億支持搞好煤礦安全工作。這體現(xiàn)了政府的什麼職能？（生討論，師總結(jié)）
④提供社會公共服務(wù)的職能（服務(wù)職能）（板書）
學(xué)生舉例說明，例如計(jì)劃生育政策，公路、鐵路等基礎(chǔ)設(shè)施，衛(wèi)生、醫(yī)療、社會保障體系，保護(hù)公共環(huán)境，防治污染等。（多媒體顯示圖片）
小結(jié)：綜上所述，我國政府擔(dān)負(fù)著政治、經(jīng)濟(jì)、文化和提供社會公共服務(wù)的職能。而政治職能、經(jīng)濟(jì)職能和文化職能從本質(zhì)上都是一種“管理”的職能，所以我們可以把這四種職能歸納為：“管理與服務(wù)”。
（過渡）政府可以辦很多事情，離開了政府，我們富足安定的生活就得不到保障。但是政府是不是萬能的呢？帶著這個(gè)問題，讓我們閱讀教材38頁，進(jìn)行自主探究，看看這些問題我們是否可以找政府解決？應(yīng)該找哪個(gè)部門解決？
看到路燈壞了（市政園林部門） ，發(fā)現(xiàn)不法商販短斤缺兩（工商、物價(jià)或質(zhì)監(jiān)部門），買到假種子（質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門），發(fā)現(xiàn)有人亂砍濫伐樹木（林業(yè)部門）， 想找一份理想的工作 ，教師教學(xué)，醫(yī)生治病，工人生產(chǎn)，科研人員搞研究 （政府解決不了）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
3、政府的職能的有限性（板書）
教師小結(jié)：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府，要明確自己的職權(quán)所在，做到不“失位（該管的不管）”、不“越位（不該管的去管）”、不“錯(cuò)位（該、不該管都管，什么的管不好）”。政府只有切實(shí)履行自己的職能，把該管的事情真正管好，才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民。
在日常生活中，我們每時(shí)每刻都會感受到政府的作用。一方面，我們的公共生活受到政府的管理；另一方面，我們享受著政府提供的公共服務(wù)。在安定祥和的生活中，可以深切的感受到我們的政府是便民利民的政府。
4、便民利民的政府（板書）
教師提問：日常生活中，哪些方面我們受政府管理？政府又為我們提供哪些方面的服務(wù)？學(xué)生回答后歸納：
一出生就要到派出所登記戶口，過馬路要看紅綠燈，個(gè)人辦企業(yè)要到工商部門登記注冊，結(jié)婚登記等方面接受政府的管理；我們享有氣象、電信、電視、文化娛樂等公共設(shè)施，享有安定的社會秩序，和平的生活環(huán)境，這些都離不開政府提供的服務(wù)。
課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們深刻了解了我國政府的主要職能。只有了解政府，才能理解政府；只有理解政府，才能相信政府；只有相信政府，才會支持政府。讓我們在接受政府管理、享受政府提供的服務(wù)過程中，不斷提高我們的公民意識和政治素養(yǎng)。
練習(xí)鞏固：針對本課基本概念，重難點(diǎn)問題巧設(shè)四道訓(xùn)練題。1-3題選擇題，采取個(gè)別回答的方式鞏固所學(xué)的知識。第4題討論探究題，學(xué)生先討論再回答，目的是提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。拓展性作業(yè)：辨析：公民和政府的關(guān)系就是公民必須接受政府的管理。
管理與服務(wù), 篇2
管理與服務(wù)教案
★新課標(biāo)要求
(一)知識目標(biāo)
1、識記我國政府職能的主要內(nèi)容;政府履行其職能的作用。
2、理解國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系;我國政府職能的主要內(nèi)容及履行的原因;我國政府是便民利民的政府;管理和服務(wù)是政府的基本職能。
3、運(yùn)用生活中的事例,評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn);結(jié)合日常生活的事例,感受政府的作用。
(二)能力目標(biāo)
從國家行使國家職能的具體事實(shí),判斷其屬于何種職能
說明政府履行其職能對我們生活和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過對我國的政府職能的學(xué)習(xí),使同學(xué)們進(jìn)一步升華對我國的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí),公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難,維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助,這也有助于政府工作的改進(jìn)。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
政府職能的問題
教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題與人民群眾的生活密切相關(guān),因此在教學(xué)中要運(yùn)用政治生活的具體事例來幫助理解。
★教學(xué)過程
(一)引入新課
運(yùn)用電腦課件展示:
國家調(diào)整宏觀調(diào)控政策,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
實(shí)施再就業(yè)工程,安置下崗職工
制定措施,促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展
教師總結(jié):上述活動,都屬于我國的國家職能。這也是我們要學(xué)的內(nèi)容。
(二)進(jìn)行新課
危難之中見“公仆”本色
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36頁并播放有關(guān)“非典”時(shí)期的資料,同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動:閱讀課本,討論問題。
教師點(diǎn)評:1、在“非典”期間,通過政府積極履行其職責(zé),首先,緩解了群眾的恐慌心理,減少了“非典”對人們的工作、生活的消極影響,提高了人民與疫情斗爭的信心與勇氣。通過政府的努力,穩(wěn)定了市場秩序,保證了“非典”時(shí)期社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。
2、假如沒有這樣一個(gè)政府,“非典”給我國人民生產(chǎn)、生活造成的負(fù)面影響可想而知:(1)如果政府不及時(shí)公布疫情、澄清事實(shí),群眾的恐慌心理加劇,會無法正常生產(chǎn)和生活。(2)市場會出現(xiàn)混亂,部分行業(yè)、企業(yè)會經(jīng)營困難,進(jìn)而影響整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。(3)如果不及時(shí)進(jìn)行控制,對“非典”患者及時(shí)救助,會使更多的人失去生命。(4)如果疫情得不到及時(shí)控制,還會影響中國在國際上的形象,影響中國改革開放的大好形勢,進(jìn)而影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的穩(wěn)定,也給西方國家封鎖扼殺中國提供了很好的借口。
二、政府的職能
1、我國政府的性質(zhì)
教師活動:結(jié)合我國的國家性質(zhì)思考我國的政府性質(zhì)
學(xué)生活動:積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評:根據(jù)憲法規(guī)定:“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家”這一國家性質(zhì)決定了我國的政府必然是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。
國家性質(zhì)決定國家職能,職能的實(shí)施反映國家性質(zhì),我們的國家職能有哪些?
2、我國政府的主要職能
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并歸納
學(xué)生活動:閱讀、思考、討論,積極發(fā)表自己的看法。
教師總結(jié):
保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能。
為什么 階級斗爭在一定范圍內(nèi)還會長期存在,破壞了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的良好環(huán)境和秩序,影響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程,要使我們集中精力搞建設(shè),一心一意搞發(fā)展,必須強(qiáng)化這一職能。
怎樣做 第一,嚴(yán)密防范和依法打擊境內(nèi)外敵對勢力的破壞活動,嚴(yán)厲打擊恐怖勢力、宗教極端勢力、民族分裂勢力的破壞活動。第二,繼續(xù)開展同等邪教組織的斗爭。第三,深入開展嚴(yán)打整治斗爭,依法打擊各種刑事犯罪活動和黑惡勢力,使社會治安狀況有明顯進(jìn)步。第四,正確處理新形勢下的人民內(nèi)部矛盾,把影響社會穩(wěn)定的因素化解在基層,消滅在萌芽狀態(tài)。
(2)組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生思考我國政府為什么履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能
學(xué)生活動:思考、討論并積極回答
教師總結(jié): 我國的根本任務(wù) 發(fā)展生產(chǎn)力
我國的主要矛盾
經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)
怎樣做 市場監(jiān)管
社會管理
公共服務(wù)
(3)、組織社會主義文化建設(shè)的職能
黨的xx大報(bào)告指出:當(dāng)今世界,文化與經(jīng)濟(jì)和這種相互交融,在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量,深深融鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中,我們要深刻認(rèn)識文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義,推動社會主義文化建設(shè)的發(fā)展繁榮。全面建設(shè)小康社會,也必須大力發(fā)展社會主義文化,建設(shè)社會主義精神文明。根據(jù)以上論斷,在新時(shí)期,組織社會主義文化建設(shè)這一政府職能也非常重要。
社會主義文化建設(shè)要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想,關(guān)鍵是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。正是這個(gè)意義上,指出中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。
具體內(nèi)容包括兩個(gè)方面,一是要加強(qiáng)馬克思主義世界觀和科學(xué)理論的宣傳,提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì);二是大力發(fā)展我國的教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等各項(xiàng)事業(yè)。
(4)提供社會公共服務(wù)的職能
為什么 為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的社會、自然環(huán)境,構(gòu)建和諧社會
怎樣做 一要加強(qiáng)公共設(shè)施建設(shè);二要提高醫(yī)療保健水平;三要促進(jìn)收入分配的公平;建立健全社會保障體系;四要控制人口增長,促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育;五要保護(hù)公共環(huán)境,防治污染等。
3、政府職能的履行
教師提問:政府承擔(dān)重要的職能,是不是什么都管?應(yīng)該怎樣去管?
學(xué)生活動:思考討論,回答問題。
教師點(diǎn)評:政府承擔(dān)著重要的職能,并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了,也不該搬。政府只有切實(shí)履行自己的職能,把該管的事情辦好,才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素,讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流,造福于人民。
三、便民利民的政府
教師活動:請同學(xué)們閱讀教材38頁,思考、討論幾個(gè)探究性問題
學(xué)生活動:閱讀課本,認(rèn)真思考并積極討論。
教師點(diǎn)評:
1、政府的作用
所謂政府的作用,也就是政府通過實(shí)施其職能所達(dá)到的效果。在日常生活中,我們每時(shí)每刻都會感受到政府的作用。一方面,人們的公共生活受到政府的管理。另一方面,人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。而這些,從政府角度講,正是政府的主要職能:管理與服務(wù)。因此,政府職能行使的越充分,政府的作用越明顯。我們應(yīng)該通過對政府作用的理解和感受,真正理解我國政府是人民的政府,它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。作為公民個(gè)人,既然享受著政府提供的各種服務(wù),就必須接受政府的管理,堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。這就要求公民個(gè)人必須提高公民意識和政治素養(yǎng)。
2、公民個(gè)人必須提高公民意識和政治素養(yǎng)。
首先,要理解政府的性質(zhì)和職能,深刻感受到我們的政府是便民利民的政府,相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府。其次,要支持政府的工作,尋求政府的幫助,監(jiān)督政府的行為。
(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評
本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國政府的職能,通過對政府職能的理解與把握,以及對政府職能的履行的了解,感受我們的政府是便民利民的政府。
(四)實(shí)例探究
[例1] 近年來,我國開展了聲勢浩大的“嚴(yán)打”斗爭,集中力量打擊暴力犯罪、黑惡勢力等。我國的嚴(yán)打斗爭是在行使( )
a. 保障和維護(hù)國家長治久安的職能 b.組織領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能
c. 組織社會主義文化建設(shè)的職能 d.提供社會公共服務(wù)的職能
答案:a
[例2] 近年來,為加快我國中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,國務(wù)院對該地區(qū)實(shí)行了投資政策傾斜和其他政策措施。這一事實(shí)表明國務(wù)院具有 ( )
組織我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能 ②協(xié)調(diào)人民內(nèi)部利益關(guān)系的職能
③調(diào)控地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職能 ④制定法律和政策的職能
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
答案:a
[例3] 資源問題是可持續(xù)發(fā)展的重要問題。海水開源,大勢所趨。天津是國家確定的海水淡化示范城市,市政府將淡化的海水納入水資源進(jìn)行統(tǒng)一配置,建立專項(xiàng)資金,采取一系列扶植措施,使海水淡化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)重大突破。市政府的決策主要在履行( )
政治職能 b. 經(jīng)濟(jì)職能
c. 文化職能 d. 環(huán)保職能
答案 b
[例4]政府履行職能對人民生活的影響主要表現(xiàn)在( )
①新生嬰兒到派出所登記戶口 ②政府辦學(xué)實(shí)施九年制義務(wù)教育
③企業(yè)因經(jīng)營管理不善而破產(chǎn)導(dǎo)致工人下崗 ④中國人民銀行發(fā)行人民幣供人們?nèi)粘Ｊ褂?
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d. ①③④
答案:c
★課余作業(yè)
學(xué)生分組進(jìn)行社會調(diào)查,了解一些單位的工作,從而體會政府是便民利民的政府。
★教學(xué)體會
本節(jié)學(xué)習(xí)國家職能的有關(guān)知識,與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較密切,因此,教學(xué)中要注意雙相互動,讓學(xué)生在積極思考中,自主探索、領(lǐng)會有關(guān)生活現(xiàn)象中包含的政治學(xué)道理,學(xué)會獨(dú)立分析,切忌機(jī)械記憶。
3.2 政府的責(zé)任:對人民負(fù)責(zé)
★新課標(biāo)要求
(一)知識目標(biāo)
1、識記我國政府的宗旨和政府工作的基本原則,政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法。
2、理解我國政府的宗旨和政府工作的基本原則,政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法;理解求助有門,投訴有道。
3、列舉生活中接觸到的事例,探究政府的為人民服務(wù)的宗旨及對人民負(fù)責(zé)的基本原則。
(二)能力目標(biāo)
能夠從政府的具體行為中,領(lǐng)會其工作的基本原則。
能夠闡明在公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)如何處理。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過對我國政府責(zé)任的學(xué)習(xí),使同學(xué)們進(jìn)一步升華對我國的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí),公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難,維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助,這也有助于政府工作的改進(jìn)。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則
教學(xué)難點(diǎn)
政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法
教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題與人民群眾的生活密切相關(guān),與上節(jié)政府的職能密切相連,因此在教學(xué)中要運(yùn)用政治生活的具體事例和上節(jié)政府行使職能的具體事例來幫助理解。
★教學(xué)過程
(一)引入新課
上節(jié)課,主要學(xué)習(xí)了政府的職能是什么以及行使職能的重要作用。我們的政府在不停地履行著自己的職能,職能的行使說明了我們的政府是便民利民的政府,也說明了我們的政府在堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則
(二)進(jìn)行新課
解讀一個(gè)市長的承諾
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材39頁材料,同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動:閱讀課本,討論問題。
教師點(diǎn)評:1、市長最關(guān)注的是政府要搞好公共服務(wù)。市長的各項(xiàng)承諾意味著作為政府應(yīng)該更多地為人民辦實(shí)事、辦好事。
2、正是因?yàn)橛辛耸虚L的承諾,才會使更多的人實(shí)現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè);使更多的人解決了飲水困難、交通不便的狀況;使更多的孩子接受教育等。
3、市長承諾的目的是政府要切實(shí)履行職責(zé),增強(qiáng)服務(wù)職能。通過職能的行使是更多的人享受到政府的服務(wù),使人民真正感受到我們的政府是人民的政府,政府的宗旨是為人民服務(wù)。
這樣公開承諾,一方面,有利于廣大市民更多地了解我們的政府,相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府,從而積極支持政府的工作。另一方面,使政府的職能履行情況置于群眾監(jiān)督之下,自覺接受群眾監(jiān)督,從而不斷增強(qiáng)服務(wù)意識。
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材40頁中南海新華門影壁,思考:毛澤東手寫“為人民服務(wù)”用意是什么?
學(xué)生積極回答:為人民服務(wù)是政府的宗旨,對人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則
二、堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則
教師活動:對人民負(fù)責(zé)是一切國家機(jī)關(guān)及其工作人員的行為準(zhǔn)則和工作宗旨。從理論上講,這一原則是“中華人民共和國的一切權(quán)利屬于人民”的憲法規(guī)定和中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨,在政府活動中的體現(xiàn),是人民當(dāng)家作主的社會主義民主本質(zhì)的要求。人民是國家的主人,一切國家機(jī)構(gòu)的工作人員都要堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則。
堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則,要求做到以下三點(diǎn)。
堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度
堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度,就是要求政府及其公職人員要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實(shí)意對人民負(fù)責(zé)的思想,為人民謀利益。政府公職人員在執(zhí)行公務(wù)過程中,必須深入群眾,關(guān)注民生,體察民情,尊重民意;不能損害人民利益,不能以權(quán)謀私,搞權(quán)錢交易。
教師活動:請大家列舉實(shí)例什么本地政府及其工作人員是如何為人民服務(wù)的?
學(xué)生活動:積極討論并踴躍發(fā)言。
教師點(diǎn)評:檢驗(yàn)政府是否堅(jiān)持了為人民服務(wù)的思想,關(guān)鍵是看其有沒有深入群眾,體察民情;是否急群眾所急,想群眾所想,有沒有官僚主義和形式主義做法,損害了人民的利益,有沒有以權(quán)謀私,搞權(quán)錢交易。像登封市公安局長任長霞嫉惡如仇,頂住壓力,不畏恐嚇,端掉幾個(gè)涉黑犯罪團(tuán)伙,維護(hù)廣大勞動人民的利益,正是堅(jiān)持為人民服務(wù)態(tài)度的體現(xiàn)。
2、樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)就是要求政府及其工作人員為人民服務(wù)不能僅僅停留在口頭上,而要落實(shí)到行動中。要真抓實(shí)干,把各項(xiàng)工作一步一步落實(shí)好,要把工作的著力點(diǎn)放在研究、解決人民群眾生活、生產(chǎn)的緊迫問題上,努力是政府的工作經(jīng)得起實(shí)踐和群眾的檢驗(yàn)。
教師活動:近年來,某些地方,政府為撈“政績”,搞了很多勞民傷財(cái)?shù)摹靶蜗蠊こ獭?請你談?wù)剬Α靶蜗蠊こ獭钡目捶?
學(xué)生活動:積極討論并踴躍發(fā)言
教師點(diǎn)評:這些“形象工程”第一,增加了政府財(cái)政的開支,勞民傷財(cái);第二,搞“形象工程”撈的是所謂的“政績”,而不是著力解決老百姓的實(shí)際問題,影響了政府在人民群眾中的形象;第三,會助長某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng),滋長了腐敗。
堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好最廣大人民的根本利益,始終是我們黨和國家全部奮斗的最高目標(biāo)。我們必須最充分地調(diào)動人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性,最大限度地集中全社會全民族的智慧和力量,這就要求我們必須堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
教師活動:如何堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法?
學(xué)生活動:思考、討論并積極回答
教師點(diǎn)評:堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法的基本要求是:一方面,政府要通過各種途徑,利用各種群眾組織、社會團(tuán)體廣泛收集群眾的意見和建議,認(rèn)真對待群眾的意見和建議,認(rèn)真對待群眾的來信來訪,深入了解民情,充分反映民意,廣泛集中民智。另一方面,還要為群眾誠心誠意辦實(shí)事,盡心竭力解難事,堅(jiān)持不懈做好事。
三、求助有門投訴有道
教師活動:在復(fù)雜的社會生活中,每個(gè)人都難免遇到困難,自己的合法權(quán)益還可能受到侵害,那么我們可以從哪些方面獲得幫助呢?
學(xué)生活動:積極討論并回答。
教師總結(jié):一方面,可以從單位、社會團(tuán)體等方面得到幫助,另一方面,也可以求助于政府,學(xué)會向政府求助或投訴。
作為政府,要不斷提高行政效率,增強(qiáng)服務(wù)意識,杜絕一些不良現(xiàn)象,為公民求助或投訴提供多種途徑。教材42頁就提到了幾種方式與途徑。請大家了解幾種方式的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),當(dāng)我們遇到困難或自己合法利益受侵害是我們就可以選擇合適的方式和途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益,這也有助于促使政府不斷改進(jìn)工作。
(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評
本節(jié)聯(lián)系大量生活實(shí)際,讓我們感受到我們的政府是便民利民的政府,是堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則的政府,并了解了尋求幫助的一些途徑與方式,使我們學(xué)會向政府求助。
(四)實(shí)例探究
[例1] XX年1月,我國部分地區(qū)發(fā)生禽流感。疫情發(fā)生后,國務(wù)院總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議,研究部署高致病性禽流感防治工作。各地政府按照《動物防疫法》和農(nóng)業(yè)部的有關(guān)規(guī)定斷然采取措施,避免禽流感病毒的擴(kuò)散。這說明 _____ 是我國政府工作的基本原則 ( )
a. 履行社會公共服務(wù)職能 b.對人民負(fù)責(zé)原則
c. 民主集中制原則 d.群眾路線
答案:b
[例2]對人民負(fù)責(zé)原則表現(xiàn)在政府工作中的許多方面,其中在工作方法上的表現(xiàn)是 ( )
a.為人民服務(wù) b.求真務(wù)實(shí)
c.從群眾中來到群眾中去 d.依法行政
答案:c
[例3]國家在湖北省考察時(shí)強(qiáng)調(diào),各級政府要重視信訪工作,及時(shí)為群眾排憂解難。這主要體現(xiàn)了 ( )
①從群眾中來到群眾中去的工作方法 ②政府為公民求助或投訴提供多種途徑
③公民能夠利用這一途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益 ④政府堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d. ①②③④
答案:c
★課余作業(yè)
學(xué)生分組進(jìn)行社會調(diào)查,了解政府及其工作人員有沒有踐行對人民負(fù)責(zé)原則?是如何踐行的?
★教學(xué)體會
本節(jié)學(xué)習(xí)的知識,與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較密切,因此,教學(xué)中要注意雙相互動,讓學(xué)生深入實(shí)際了解情況,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活體會教材的政治學(xué)道理。
管理與服務(wù), 篇3
第三課第一框題 政府的職能：管理與服務(wù)
一、（1）高考考綱：
我國政府的主要職能
我國政府的作用
（2）常年考點(diǎn)：我國政府的職能和責(zé)任
（3）高頻考點(diǎn)：我國政府的主要職能
二、時(shí)政背景
XX年8月27日,國務(wù)院召開全國依法行政工作會議,總理作重要講話。溫總理在講話中,對依法行政、建設(shè)法治政府與政治體制改革、政治文明的關(guān)系,對依法行政、建設(shè)法治政府與黨的執(zhí)政理念、執(zhí)政方式的關(guān)系,以及依法行政與法治政府建設(shè)的關(guān)系等,作出了深刻論述,并對加快法治政府建設(shè)作出了部署。
總理在國務(wù)院召開的全國依法行政工作會議上明確指出:“加快建設(shè)法治政府是深化政治體制改革的重要方面。”“建設(shè)法治政府,政府嚴(yán)格依法行政,依法管理經(jīng)濟(jì)和社會事務(wù),這是保障公民各方面權(quán)益的基本要求,是推進(jìn)政治體制改革的一個(gè)重要方面。”
三、知識框架
政府性質(zhì) → 國家權(quán)力機(jī)關(guān)的 ，是 和 。
四、高考回顧
1、（上海卷）1.1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了。當(dāng)時(shí)中央人民政府是指整個(gè)中央一級的國家機(jī)關(guān)，而現(xiàn)在我國的“中央人民政府”是指
a.全國人民代表大會 b.中國人民政治協(xié)商會議全國委員會 c.國務(wù)院 d.中國共產(chǎn)黨中央委員會
2、（XX年高考•江蘇卷13）1XX年1月22日，江蘇省宣布自2月1日起提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)。其后，許多省份陸續(xù)提高了最低工資標(biāo)準(zhǔn)。這表明了政府
①提高勞動報(bào)酬在初次分配中的比重 ②通過再次分配提高勞動者收入
③履行組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能 ④履行提供社會公共服務(wù)的職能
a. ②④ b. ②③ c. ①③ d. ①④
3、（XX年高考•廣東文基6）. 按照國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》，從XX年6月1日起，所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。國務(wù)院辦公廳下發(fā)這一通知，體現(xiàn)了政府履行
a.保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能 b.組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能
c.組織社會主義文化建設(shè)的職能 d.提供社會公共服務(wù)的職能
4、（•江蘇單科9）XX年7月，國務(wù)院啟動城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)，并將在3年內(nèi)全面推開。這表明政府在履行
a.保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能b.組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能
c.組織社會主義文化建設(shè)的職能 d.提供社會公共服務(wù)的職能[來源
5、（•海南單科7）針對糧肉食用油等食品價(jià)格持續(xù)上漲，國務(wù)院法制辦牽頭修訂了《價(jià)格違法行為處罰規(guī)定》。XX年全國共查處價(jià)格違法案件6.1萬件，查處串通漲價(jià)、哄抬價(jià)格案件70起，有力地維護(hù)了市場的正常秩序。這從一個(gè)側(cè)面表明，政府有效履行了
a.依法行政職能 b.市場監(jiān)管職能 c.經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)職能 d.公共服務(wù)職能
6、（XX年高考•廣東卷36）
材料三：為推動粵東、粵西和粵北實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展，XX年以來，廣東省政府積極實(shí)施“雙轉(zhuǎn)移”(即把勞動密集型企業(yè)轉(zhuǎn)移出去和把山區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移進(jìn)產(chǎn)業(yè)園)，采取了一系列措施，如通過發(fā)揮財(cái)政作用激勵(lì)珠三角周邊地區(qū)積極承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，組織農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)等，初步形成了“轉(zhuǎn)一個(gè)，富一家；轉(zhuǎn)一批，富一方”的可喜局面。
(3)運(yùn)用《政治生活》中有關(guān)政府的知識,分析材料三是如何體現(xiàn)服務(wù)型政府建設(shè)的。(11分)
五、誤區(qū)警示
誤區(qū)一：我國政府的性質(zhì)是人民民主專政的社會主義國家。
誤區(qū)二：中國共產(chǎn)黨能代替政府行使政府職能。
誤區(qū)三：政府管理經(jīng)濟(jì)的職能意味著政府可以直接干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動。
誤區(qū)四：政府經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的公共服務(wù)與社會公共服務(wù)職能是一回事。
前者強(qiáng)調(diào)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，后者則側(cè)重為社會發(fā)展創(chuàng)造良好的自然環(huán)境和社會環(huán)境
誤區(qū)五：政府承擔(dān)重要的職能，意味著政府可以包辦一切。
誤區(qū)六：管得越少的政府，越是好政府。
六、對應(yīng)高考模擬訓(xùn)練
1、（XX屆湖南省衡陽八中第五次月考）XX年8月15日起，公安部將在全國范圍內(nèi)嚴(yán)厲整治“酒后駕駛行為”。在為期兩個(gè)月的專項(xiàng)行動中，對酒后駕駛行為，一律按《道路交通安全法》規(guī)定的上限進(jìn)行處罰。公安部將在全國范圍內(nèi)依法嚴(yán)厲整治“酒后駕駛行為”。反映了我國
a.司法機(jī)關(guān)公正司法、嚴(yán)格執(zhí)法 b.行政機(jī)關(guān)依法行政
c.政府科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政 d.審判機(jī)關(guān)行使審判權(quán)
2、（XX屆福建省福州八中第三次質(zhì)檢）XX年11月中旬，中國部分北方地區(qū)遭遇罕見暴雪，局部地區(qū)突破百年一遇。為應(yīng)對我國強(qiáng)降雪天氣對市場物價(jià)的影響，國家發(fā)展改革委近期發(fā)出通知，要求各地價(jià)格主管部門采取多種措施穩(wěn)定居民生活必需品和交通運(yùn)輸價(jià)格。國家發(fā)展改革委這樣做體現(xiàn)了
①我國政府受人民監(jiān)督 ②國家機(jī)關(guān)履行社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能
③國家機(jī)關(guān)維護(hù)國家長治久安的職能 ④我國政府對人民負(fù)責(zé)的原則
a. ①②③④ b.②③ c.①④ d.②④
3、（.江蘇檢驗(yàn)）XX年4月6日，國務(wù)院正式發(fā)布新醫(yī)改方案，方案將“逐步實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”作為基本目標(biāo)，未來3年，各級政府將投入8500億元，以保證新醫(yī)改方案的順利實(shí)施。這表明我國政府是
a.社會公共服務(wù)的提供者 b.國家權(quán)力的集中行使者
c.市場經(jīng)濟(jì)活動的主要參加者 d.國家政治職能的承擔(dān)者
4、（XX高考•北京卷38）你熟悉互聯(lián)網(wǎng)，但你了解物聯(lián)網(wǎng)嗎？下面，讓我們一起來認(rèn)識和感受奇妙的物聯(lián)網(wǎng)世界吧。
材料一：搶占經(jīng)濟(jì)科技制高點(diǎn)，關(guān)系到國家競爭力和民族的未來。物聯(lián)網(wǎng)有望成為我國搶占一代信息技術(shù)前沿的橋頭堡，成為我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的新引擎。我國政府必須抓住這一歷史性機(jī)遇，及早謀劃，有所作為。
材料二：當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展在研發(fā)水平、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才隊(duì)伍、相關(guān)政策、國家安全和個(gè)人隱私保護(hù)等方面給我們提出了新的課題。
問：結(jié)合材料二，運(yùn)用政府職能的相關(guān)知識，談?wù)務(wù)畱?yīng)該如何作為。（6分）
七、課外拓展
1.（•廣東基礎(chǔ)訓(xùn)練題〈二〉）南京市政府承諾要為農(nóng)民辦八件實(shí)事以來，取得了重大進(jìn)展，其中農(nóng)村危橋改造工程已投入4500萬元，完成改造38座，正在建設(shè)37座。讓農(nóng)民得到了明顯實(shí)惠，受到廣大農(nóng)民的普遍歡迎。
（1）上述材料主要體現(xiàn)了我國政府的什么職能？除此職能外，政府還有哪些主要職能？
2、（XX年高考•安徽卷37）閱讀材料，回答下列問題。
材料二
近年來，我國政府為了增加居民的收入，擴(kuò)大居民消費(fèi)，保障人民生活，采取了一系列措施。如加強(qiáng)“三農(nóng)”工作，增加農(nóng)民收入；穩(wěn)步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)改革；實(shí)施更加積極的就業(yè)政策；加快完善社會保障；大力發(fā)展教育事業(yè)；維護(hù)社會穩(wěn)定；促進(jìn)社會和諧。
（2）分析材料二所體現(xiàn)的政治生活道理。（12分）
3、（XX年全國卷38題）材料二：XX年3月，國務(wù)院頒布了《中華人民共和國抗旱條例》。按照《條例》，在緊急抗旱時(shí)期，有關(guān)地方人民政府防汛抗旱指揮機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織動員本行政區(qū)內(nèi)各有關(guān)單位和個(gè)人投入抗旱工作，所有單位和個(gè)人必須服從指揮，承擔(dān)人民政府防汛抗旱指揮機(jī)構(gòu)分配的抗旱工作任務(wù)。
問題：結(jié)合材料二分析我國政府在抗旱救災(zāi)中履行了怎樣的國家職能。（獨(dú)家編制 編制人：龍清）
參考答案：
四、高考回顧
1.c 2.c 3.d 4.d 5.b
6.
①廣東加速欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展和共同富裕，體現(xiàn)出政府是為人民服務(wù)、對人民負(fù)責(zé)的政府。②政府在履行職能中體現(xiàn)服務(wù)型政府的建設(shè)。政府運(yùn)用財(cái)政手段調(diào)控產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，履行了組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能；政府組織農(nóng)民技能培訓(xùn)，履行了提供社會公共服務(wù)的職能。
六、對應(yīng)高考模擬訓(xùn)練
1.b 2.c 3.a
4. 政府要履行組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，制定發(fā)展規(guī)劃、擬定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，出臺相關(guān)政策，支持物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)研發(fā)和推廣應(yīng)用；履行組織文化建設(shè)職能，拓展教育事業(yè)，加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)；履行維護(hù)國家長治久安職能，保護(hù)國家和公民信息安全。
七、課外拓展
1. 答案 （1）主要體現(xiàn)了社會公共服務(wù)職能。除此而外，政府還有保障人民民主和維護(hù)國家長治久安職能、組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能、組織社會主義文化建設(shè)職能。
2. 【答案】我國是人民當(dāng)家做主的社會主義國家，政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，為人民服務(wù)是政府的宗旨，對人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則，加強(qiáng)“三農(nóng)”工作體現(xiàn)了政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能；大力發(fā)展教育事業(yè)體現(xiàn)了政府組織文化建設(shè)的職能；完善社會保障體系等體現(xiàn)了政府提供社會公共服務(wù)的職能，維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)社會和諧，體現(xiàn)了政府保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能。
3. 答：為了抗旱救災(zāi)，政府調(diào)動公共資源保證糧食生產(chǎn)，主要履行的是組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能；各級政府組織力量幫助農(nóng)村抗旱救災(zāi)，體現(xiàn)的是提供社會公共服務(wù)的職能。
管理與服務(wù), 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。我今天說課的題目是高中政治必修二《政治生活》第二單元第三課第一框題的內(nèi)容：
一、說教學(xué)設(shè)計(jì)理念
現(xiàn)代教育要求以人為本，教師應(yīng)積極開發(fā)和利用課程及教材資源，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng);本課實(shí)行思維------探究式教學(xué)模式，努力倡導(dǎo)師生互動、生生互動及探索性學(xué)習(xí)形式，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)、主體參與、知識體驗(yàn)、情感內(nèi)化的三維統(tǒng)一。
二、說目標(biāo)：
【三維目標(biāo)】
1、知識與技能：明確我國政府的性質(zhì)和主要職能，培養(yǎng)學(xué)生歸納與分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。
2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，采用學(xué)生討論與教師講授相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，理論聯(lián)系實(shí)際，歸納總結(jié)出我國政府的主要職能。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)政府面對困難和挑戰(zhàn)所做出的果斷決策，體驗(yàn)政府對人民做出的承諾，感受我國政府是便民利民的政府。
三、說教材
1、教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系和教材的地位和作用
本框題一共包括三目：第一目 危難之中見公仆本色 即以非典的發(fā)生作為本框的情景導(dǎo)入，第二目 政府的主要職能 是本框的情景分析主要講述了政府的四種主要職能和政府職能的有限性，第三目便民利民的政府是本框的情景回歸。這三目的內(nèi)容相互聯(lián)系首尾相連不可分割。整個(gè)這一框題與上一單元的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系，是對上一單元內(nèi)容的承接，同時(shí)，了解和把握好本框題的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)一步去了解建設(shè)社會主義政治文明、正確行使民主權(quán)利和積極參與國家生活都有重要影響。也就是說，本框題的學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)下一課及其下一單元奠定了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用，占有很重要的地位。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國政府的主要職能。之所以說它是本框的重點(diǎn)內(nèi)容是因?yàn)樗钦n程標(biāo)準(zhǔn)要求闡述的重要知識點(diǎn)，也是認(rèn)識政府的性質(zhì)、職責(zé)和功能以及處理人民與政府關(guān)系的知識支撐點(diǎn)，因此是本課重點(diǎn)
難點(diǎn)：評價(jià)我國政府部門履行職能的效果。即是否是把自己該管的事情真正管好，是否最廣泛最充分的調(diào)動了一切積極因素，真正造福于人民。
之所以把它作為本框的難點(diǎn)是因?yàn)檫@使新教材新增的一個(gè)重要知識點(diǎn)，也是政府工作的一個(gè)最基本的著力點(diǎn)，具有時(shí)代感，也是重要的思想政治教育的內(nèi)容，因而它是本框的難點(diǎn)。
本節(jié)重、難點(diǎn)突破的關(guān)鍵是在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教材資源，結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、探究、討論，從而解決問題。
教具準(zhǔn)備： 多媒體、視頻、圖片展示
四、說教法
指導(dǎo)自學(xué)法、案例分析法、練習(xí)拓展相結(jié)合。目的是通過理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，更重要的是運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
教學(xué)輔助運(yùn)用多媒體。采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的情景演示視頻、相關(guān)案例圖文演示活躍課堂氣氛，強(qiáng)化教學(xué)效果。
堅(jiān)持“材料——設(shè)疑——探究——?dú)w納”的探究型和啟發(fā)式教學(xué)方法。結(jié)合案例，通過設(shè)疑，讓學(xué)生真正去分析、判斷和思考，形成一種“以學(xué)生參與為標(biāo)志，以啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生探究能力為核心”的參與性、開放性創(chuàng)新教學(xué)的模式。
五、說學(xué)法
指導(dǎo)學(xué)生搜集材料，鍛煉歸納材料的能力。學(xué)會問問題，掌握由感知-理解-鞏固-運(yùn)用的學(xué)習(xí)規(guī)律。
在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中始終貫徹探究性原則、開放性原則、實(shí)踐性原則、主體性原則。通過學(xué)生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，搭設(shè)學(xué)生發(fā)表自己見解和駁斥他人見解的舞臺，達(dá)到深刻領(lǐng)會知識并靈活應(yīng)用知識的目的。
六、說教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入新課：用多媒體視頻展示溫*寶總理于2019年3月5日在第十屆全國人民代表大會第四次所作的《工作報(bào)告》，說明我們的政府是人民的政府是真正為人民負(fù)責(zé)任的政府，溫總理的報(bào)告，包含了政府的四大職能，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與分析問題的能力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，把學(xué)生思維融入課堂。
(二)、講授新課：
(多媒體展示)“非典”時(shí)期的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Α胺堑洹钡母惺埽缓蠼Y(jié)合教材的相關(guān)材料歸納政府采取了哪些決策和措施?
1、 危難之中見“公仆”本色(板書)
根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：
我國政府面對突然爆發(fā)的“非典”疫情，果斷采取了以下決策和措施：公布疫情、穩(wěn)定民心;保證供給、整頓市場;投入資金、防治結(jié)合;調(diào)整政策、恢復(fù)生產(chǎn)。我國政府在防疫治疫方面所做出的努力及成效受到了全世界的肯定和贊賞。教師提問：在“非典”期間我國政府首先做的是：公布疫情、穩(wěn)定民心，維護(hù)社會的穩(wěn)定和保護(hù)人民的生命安全，這體現(xiàn)了我國政府具有什么樣的重要職能?
介紹《反國家分裂法》的制定與實(shí)施，播放抓捕大毒梟劉招華的錄像資料。這體現(xiàn)了我國政府具有什么樣的重要職能?(生討論，師總結(jié))
2、政府的主要職能
①保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能(政治職能) (板書)
(多媒體展示) 溫總理指出：切實(shí)加強(qiáng)民主法制建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)社會治安綜合治理，依法嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動，民族、宗教、僑務(wù)和對臺工作進(jìn)一步加強(qiáng)，國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)取得新進(jìn)展，外交工作成績顯著。今年工作任務(wù)進(jìn)一步推進(jìn)對外開放，加強(qiáng)民主政治建設(shè)和維護(hù)社會穩(wěn)定
教師提問：“非典”期間一瓶醋賣到了100多元，政府及時(shí)采取相關(guān)措施穩(wěn)定物價(jià)、整頓市場、保證供給等，這又體現(xiàn)了我國政府的什么職能呢?(生討論，師總結(jié))
② 組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能 (經(jīng)濟(jì)職能) (板書)
(多媒體展示) 黨的xx屆五中全會通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》，根據(jù)建議精神，國務(wù)院制定了《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展2019年第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要(草案)》。
在全國徹底取消農(nóng)業(yè)稅，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
(多媒體顯示)無錫市委、市政府決定2019 年為民辦實(shí)事之一：優(yōu)化文化教育環(huán)境。建成、開放中國民族工商業(yè)博物館、錫劇博物館等一批歷史人文景觀，對未成年人及特定對象按相關(guān)辦法免費(fèi)開放。省三星級以上普通高中和重點(diǎn)職校就讀的新生數(shù)達(dá)到全市高中階段招生總數(shù)的85%左右。加快實(shí)施職業(yè)教育倍增計(jì)劃，中、高職職業(yè)院校在校生達(dá)到18萬人。
問題：材料體現(xiàn)了政府的什麼職能?(生討論，師總結(jié))
③ 組織社會主義文化建設(shè)職能(文化職能)(板書)
(多媒體展示) ：2019年起，用兩年時(shí)間，全部免除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，今年在西部地區(qū)實(shí)施，明年擴(kuò)大到東部和中部地區(qū)。今后五年中央財(cái)政將投入100億元支持職業(yè)教育發(fā)展，抓好青少年的思想道德教育，深入文化體制改革，發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)等。
教師提問：除此之外，我國政府還具有什么職能呢?
(多媒體展示)：抓好資源節(jié)約工作，加快建設(shè)環(huán)境友好型社會
繼續(xù)積極實(shí)施積極的就業(yè)政策，中央今年安排在就業(yè)補(bǔ)助資金251億元，比去年增加億元，再解決900萬就業(yè)崗位，加快推進(jìn)社會保障體系建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，國家今年再安排億元國債資金，重點(diǎn)支持煤礦瓦斯綜合治理和利用的科技攻關(guān)試點(diǎn)工程。安排30億支持搞好煤礦安全工作。這體現(xiàn)了政府的什麼職能?(生討論，師總結(jié))
④提供社會公共服務(wù)的職能(服務(wù)職能)(板書)
學(xué)生舉例說明，例如計(jì)劃生育政策，公路、鐵路等基礎(chǔ)設(shè)施，衛(wèi)生、醫(yī)療、社會保障體系，保護(hù)公共環(huán)境，防治污染等。(多媒體顯示圖片)
小結(jié)：綜上所述，我國政府擔(dān)負(fù)著政治、經(jīng)濟(jì)、文化和提供社會公共服務(wù)的職能。而政治職能、經(jīng)濟(jì)職能和文化職能從本質(zhì)上都是一種“管理”的職能，所以我們可以把這四種職能歸納為：“管理與服務(wù)”。
(過渡)政府可以辦很多事情，離開了政府，我們富足安定的生活就得不到保障。但是政府是不是萬能的呢?帶著這個(gè)問題，讓我們閱讀教材38頁，進(jìn)行自主探究，看看這些問題我們是否可以找政府解決?應(yīng)該找哪個(gè)部門解決?
看到路燈壞了(市政園林部門) ，發(fā)現(xiàn)不法商販短斤缺兩(工商、物價(jià)或質(zhì)監(jiān)部門)，買到假種子(質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門)，發(fā)現(xiàn)有人亂砍濫伐樹木(林業(yè)部門)， 想找一份理想的工作 ，教師教學(xué)，醫(yī)生治病，工人生產(chǎn)，科研人員搞研究
(政府解決不了)
3、政府的職能的有限性(板書)
教師小結(jié)：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府，要明確自己的職權(quán)所在，做到不“失位(該管的不管)”、不“越位(不該管的去管)”、不“錯(cuò)位(該、不該管都管，什么的管不好)”。政府只有切實(shí)履行自己的職能，把該管的事情真正管好，才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民。
在日常生活中，我們每時(shí)每刻都會感受到政府的作用。一方面，我們的公共生活受到政府的管理;另一方面，我們享受著政府提供的公共服務(wù)。在安定祥和的生活中，可以深切的感受到我們的政府是便民利民的政府。
4、便民利民的政府(板書)
教師提問：日常生活中，哪些方面我們受政府管理?政府又為我們提供哪些方面的服務(wù)?學(xué)生回答后歸納：
一出生就要到派出所登記戶口，過馬路要看紅綠燈，個(gè)人辦企業(yè)要到工商部門登記注冊，結(jié)婚登記等方面接受政府的管理;我們享有氣象、電信、電視、文化娛樂等公共設(shè)施，享有安定的社會秩序，和平的生活環(huán)境，這些都離不開政府提供的服務(wù)。
課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們深刻了解了我國政府的主要職能。只有了解政府，才能理解政府;只有理解政府，才能相信政府;只有相信政府，才會支持政府。讓我們在接受政府管理、享受政府提供的服務(wù)過程中，不斷提高我們的公民意識和政治素養(yǎng)。
練習(xí)鞏固：針對本課基本概念，重難點(diǎn)問題巧設(shè)四道訓(xùn)練題。1-3題選擇題，采取個(gè)別回答的方式鞏固所學(xué)的知識。第4題討論探究題，學(xué)生先討論再回答，目的是提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。
拓展性作業(yè)：辨析：公民和政府的關(guān)系就是公民必須接受政府的管理。
管理與服務(wù), 篇5
山東省招遠(yuǎn)一中 李尚玉
[課標(biāo)要求]
1、 內(nèi)容目標(biāo)：
（1）列舉生活中的實(shí)例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)。說明政府。
（2）說明政府部門和公職人員依法行使職權(quán)對我們生活的影響和作用。
2、 提示與建議
（1）例如，交通管理、公共設(shè)施的修復(fù)、市場管理、社會治安、環(huán)境保護(hù)等。
（2）討論：根據(jù)自己或家人的感受，對本地政府行使各項(xiàng)職權(quán)的表現(xiàn)排序，并發(fā)表各自的看法。
[教材體系]
一、 政府的主要職能
1、我國政府的性質(zhì)
2、我國政府的主要職能
（1）保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能
（2）組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能
（3）組織社會主義文化建設(shè)的職能
（4）提供社會公共服務(wù)的職能
3、政府職能的履行
二、 便民利民的政府
1、政府的作用
2、公民在接受政府管理、服務(wù)的同時(shí)該怎么辦？
[教材設(shè)疑提示]
1、教材第36頁：危難之中見“公仆”本色——探究與共享：（1）我國政府在“非典”肆虐期間采取的措施，體現(xiàn)它履行了哪些職能？
提示：（1）政府召開新聞發(fā)布會，澄清事實(shí)，實(shí)行“非典”疫情每日一報(bào)制度。弘揚(yáng)廣大醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷，無私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)人民與疫情斗爭的信心和勇氣，緩解人們的恐慌心理等舉措，是政府履行公共服務(wù)職能和文化建設(shè)職能。（2）政府一方面組織藥品、大米、食鹽等物品的供應(yīng)；另一方面嚴(yán)厲打擊不法商販套購商品、囤積居奇、哄抬物價(jià)、摻雜使假的行為，穩(wěn)定市場秩序，是政府履行組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和維護(hù)國家長治久安的職能。（3）中央政府設(shè)立20億元防治“非典”基金，各地政府也籌集資金，加緊科研攻關(guān)，全力查清病源，并動員社會力量，對公共環(huán)境進(jìn)行消毒，這是政府提供社會公共服務(wù)的職能。（4）政府對疫情地區(qū)、部分困難行業(yè)，在限定時(shí)段實(shí)行減免稅、費(fèi)等政策，幫助受到疫情影響較大的行業(yè)和企業(yè)克服困難、恢復(fù)生產(chǎn)，體現(xiàn)了政府組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能。
（2）政府履行職能對我們的生活有什么影響？
提示：（1）在“非典”期間，通過政府積極履行其職能，首先，緩解了群眾對“非典”的恐慌心理，減少了“非典”對人們的工作、生活、學(xué)習(xí)的消極影響，提高了人民與疫情斗爭的信心和勇氣。（2）通過政府的努力，穩(wěn)定了市場秩序，避免了市場秩序混亂影響人們生產(chǎn)、生活的秩序。（3）通過政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的履行，保證了“非典”時(shí)期社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。
（3）假如沒有這樣一個(gè)政府，將會出現(xiàn)怎樣的局面？
提示：假如沒有這樣一個(gè)政府，“非典”給我國人民生產(chǎn)、生活造成的負(fù)面影響將是可想而知的：（1）如果政府不及時(shí)公布疫情、澄清事實(shí)，那么群眾的恐慌心理加劇，無法正常生產(chǎn)和生活。（2）市場上會出現(xiàn)混亂。囤積居奇、哄抬物價(jià)、摻雜使假成風(fēng)，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)社會人心渙散、恐慌，使人們的生產(chǎn)、生活無法正常進(jìn)行。（3）部分行業(yè)、企業(yè)受“非典”的影響，特別是餐飲、娛樂、旅游等行業(yè)的經(jīng)營將非常困難，進(jìn)而影響整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的正常進(jìn)行，影響國家安全。（4）除去對人們的生產(chǎn)生活造成嚴(yán)重影響外，如不及時(shí)對“非典”疫情進(jìn)行控制，對“非典”患者及時(shí)救助，會使更多的人失去生命。（5）如果疫情得不到及時(shí)控制，導(dǎo)致“非典”疫情在中國全面漫延，那將影響中國在國際上的形象，影響中國改革開放的大好形勢，進(jìn)而影響到整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家穩(wěn)定，給西方國家封鎖扼殺中國提供了很好的借口。
2、教材第38頁：（1）假如生活中遇到了這類問題，你能說說哪些問題不需要找政府，哪些問題必須找政府，哪些問題是在特定條件下需要找政府嗎？
提示：想找一份理想的工作不需要找政府。看到路燈壞了必須找政府。發(fā)現(xiàn)不法商販短斤缺兩，買到的是假種子，發(fā)現(xiàn)有人亂砍濫伐林木，在特定條件下需要找政府。
（2）如果需要找政府，你知道應(yīng)該找政府的哪個(gè)部門嗎？
提示：看到路燈壞了，可找市政部門，更換和修復(fù)。發(fā)現(xiàn)不法商販短斤缺兩，可向工商行政管理部門舉報(bào)。買到假種子，在向經(jīng)營者尋求賠償未果的情況下，可向工商管理機(jī)關(guān)或技術(shù)監(jiān)督機(jī)關(guān)尋求幫助，獲取賠償。發(fā)現(xiàn)有人亂砍亂濫伐林木，除去同違法行為作斗爭外，可向林業(yè)管理部門舉報(bào)。
（3）地方政府一般包括下列一些部門。你能結(jié)合本地政府的實(shí)際情況對下面的圖示加以補(bǔ)充嗎？
提示：（圖示略）如：環(huán)保局、技術(shù)監(jiān)督局、工商行政管理局、公安局、教育教體局、行政執(zhí)法局、財(cái)政局、衛(wèi)生局、司法局等。
圍繞某一特定事件，如抗擊“非典”、處理特大火災(zāi)等，根據(jù)自己或家人的感受，對本地區(qū)政府相關(guān)部門履行職能的表現(xiàn)進(jìn)行評議。評議可以從以下幾個(gè)方面著手：
（4）政府履行職能是否依法辦事？
提示：結(jié)合教材第36頁——危難之中見“本色”進(jìn)行評論。面對2003年春夏之交突如其來的“非典”疫情，全世界的目光都注視著中國政府的表現(xiàn)，億萬中國人民熱切期待著自己的政府有所作為。世界衛(wèi)生組織考察我國疫區(qū)，對我國在防疫治疫方面年作出的努力及其成效予以肯定和贊揚(yáng)。實(shí)踐證明，我國政府在“非典”時(shí)期的確依法履行了其職能，其效果更是卓有成效。
在我國，一切國家機(jī)關(guān)都是依照憲法和法律規(guī)定組織和建立起來的，憲法和法律是國家機(jī)關(guān)存在的依據(jù)，也是其行使權(quán)力的依據(jù)，因此依法治國是一切國家機(jī)關(guān)必須遵循的基本原則，國家機(jī)關(guān)及其工作人員必須依法行使權(quán)力，嚴(yán)格依法辦事，而依法行政是依法治國的重要環(huán)節(jié)，只有各級政府及其工作人員嚴(yán)格依法行政，才能把依法治國落實(shí)到實(shí)處。黨的十一屆三中全會以來，由于政府管理立法的加強(qiáng)，使政府的行政行為基本上有了明確的法律依據(jù)。
（5）政府履行職能是否符合有關(guān)規(guī)定？
提示：2004年4月，國務(wù)院向社會公布了《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，這是指導(dǎo)各級政府當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全面推進(jìn)依法行政、建設(shè)法治政府的納文件。《綱要》對依法行政提出了六條基本要求：①合法行政。政府在實(shí)施行政管理時(shí)，必須依照法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定進(jìn)行。②合理行政。政府實(shí)施行政管理時(shí)，要遵循公平、公正的原則。③程序正當(dāng)。除涉及國家秘密和依法受到保護(hù)的商業(yè)秘密、個(gè)人隱私外，政府應(yīng)當(dāng)公開管理的內(nèi)容。④高效便民。政府要積極履行法定職責(zé)，提高辦事效率，提供辦事效率，提供優(yōu)質(zhì)報(bào)務(wù)。⑤誠實(shí)守信。政府公布的信息應(yīng)當(dāng)全面、準(zhǔn)確、真實(shí)，政府的承諾要兌現(xiàn)。⑥權(quán)責(zé)統(tǒng)一。政府依法履行職責(zé)時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)法律責(zé)任，實(shí)現(xiàn)權(quán)力和責(zé)任的統(tǒng)一。也就是說行政機(jī)關(guān)不僅要依法行使權(quán)力，還要承擔(dān)有關(guān)責(zé)任，要做到“有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、侵權(quán)要賠償”。
（6）政府履行職責(zé)的效果如何？
提示：世界衛(wèi)生組織官員考察我國疫區(qū)后，對我國在防疫治疫方面作出的努力及其成效予以肯定和贊賞。他們表示，中國政府的防范措施是嚴(yán)密有效的，到中國是安全的，中國防治“非典”的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該讓全世界共享。這充分說明我國政府在“非典”期間履行的職能是卓有成效的。
管理與服務(wù), 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
列舉生活中的實(shí)例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；說明政府部門和公職人員依法行使職權(quán)對我們生活的影響和作用。
2、知識目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生了解政府職能，明確政府履行職責(zé)的表現(xiàn)。
3、能力目標(biāo)：
從具體材料入手，提高學(xué)生歸納與分析能力；
提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力；
能夠?qū)W會用唯物辨證的思維來觀察問題、認(rèn)識問題。
4、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
感受我國政府是便民利民的政府，是為人民服務(wù)的政府，并以此激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情。
【教學(xué)重點(diǎn)】政府的主要職能及其表現(xiàn)
【教學(xué)難點(diǎn)】政府是便民利民的政府
【教研課題】新課程下如何使政治教學(xué)回歸社會生活
【教學(xué)方法】典型事例法、搜集資料法、情境體驗(yàn)法
【教 具】教學(xué)課件及無線話筒等多媒體教具
【教學(xué)過程】
1、 主持節(jié)目，導(dǎo)入新課教學(xué)。《政府的職能：管理與服務(wù)》這一課的內(nèi)容相對于高一學(xué)生來說比較理論化和抽象化。所以首先，我考慮要用一種新穎的形式導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的關(guān)注，調(diào)動學(xué)生積極性。在準(zhǔn)備公開課、收集資料時(shí)，受到電視訪談節(jié)目的啟發(fā)，我決定把這一節(jié)課以主持節(jié)目的形式進(jìn)行講授，設(shè)置“我看政府”欄目；在形式基本確定之后，選擇怎樣的話題導(dǎo)入新課、貫穿全課就顯得相當(dāng)重要了。通過與教研組其他老師的反復(fù)討論，我最終選定了今年元宵期間“福州市南后街燈展”這一話題。
2、 討論“燈會”，學(xué)習(xí)政府職能。以福州市南后街燈展的事例導(dǎo)入新課、引出話題，通過分析花燈展的組織者是誰，以及從四個(gè)方面（經(jīng)濟(jì)、政治、文化、公共服務(wù)）分析組織者（即：福州市政府）為燈展所做的工作，從中看出政府的職能及發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)案例中，從不同角度去理解政府的職能，以此培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和辨證思考的能力。
3、 學(xué)生活動，展示研究成果。以開展“尋找身邊的職能政府”這一活動來檢驗(yàn)學(xué)生對政府主要職能的了解情況。具體做法：在課前布置學(xué)生搜集身邊發(fā)生的、看到聽到的政府為民辦實(shí)事的實(shí)例，并將材料帶進(jìn)課堂進(jìn)行展示和分析，這材料可以是一張照片、一段錄像、一則新聞、一張報(bào)紙…學(xué)生通過自我動手，搜集資料以及課堂講解，能夠鞏固對課堂內(nèi)容的理解。此環(huán)節(jié)目的在于貫徹新課改精神，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加深對我國政府是便民利民的政府的體會。
4、 階段小結(jié)，明確職能范圍。通過對燈展和學(xué)生調(diào)查活動的分析之后，我讓學(xué)生總結(jié)歸納出政府職能主要是體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面（管理與服務(wù)）。最后設(shè)置問題——“入黨應(yīng)該找誰” “小區(qū)公共設(shè)施由誰提供”“法律由何部門制定并通過”,從不同事例、不同角度使學(xué)生明確“政府雖承擔(dān)著重要的職能，卻并不意味著政府是包辦一切的。有些事情政府辦不了，也不該辦。”；從而也使學(xué)生明白公民能否正確尋求政府幫助，是公民意識、政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，是對本課內(nèi)容教授的補(bǔ)充說明的需要，是鼓勵(lì)學(xué)生參與社會公共管理的需要。
5.評議政府，回歸社會生活。根據(jù)新課標(biāo)的要求，考慮到課堂時(shí)間的分配，我設(shè)置了課后評議環(huán)節(jié)，以福州“禁摩聽證會”為例，要求學(xué)生與家人朋友一起，對政府履行職能的表現(xiàn)進(jìn)行評議。“禁摩聽證會”也是近期以來福州市民關(guān)心的熱門問題，設(shè)置該評議話題，旨在體現(xiàn)“德育回歸生活”的新課程理念。
讓政治教學(xué)回歸社會生活
——《政府的職能：管理與服務(wù)》（一課時(shí)）課堂實(shí)錄
背景
《政府的職能：管理與服務(wù)》是高中必修二人教版教材第二單元第三課，以學(xué)生參與社會公共管理為主題，以感受政府和評議政府的作為為途徑，引導(dǎo)學(xué)生了解政府的職能和性質(zhì)、明確我國政府是為人民服務(wù)的，體現(xiàn)了“德育回歸生活”的課程理念。
【導(dǎo)入新課教學(xué)】
（教師在課前打出字幕：今天我們模擬一期知識類節(jié)目.-----“我看政府”）
師：歡迎大家今天和我一起探討“我看政府”。
我有這么一個(gè)感覺，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在大家的生活真是越來越豐富了。
象不久前在古樸的南后街舉辦的花燈展就吸引了大批市民參觀，當(dāng)時(shí)的場面真可謂熱鬧非凡。我想在座有不少同學(xué)肯定都觀賞過這次的燈展。讓我們一起來回顧一下當(dāng)時(shí)燈展的情景。
（師演繹課件，用多媒體播放:”南后街燈展” 視頻實(shí)錄，生認(rèn)真觀看。）
師: 從錄象中可以看出, 這次的燈會辦的十分成功. 在欣賞之余, 大家有沒想過, 燈會是由誰組織的呢?我想問問在場的觀眾朋友們，你們知道不知道？（師拿話筒采訪走動）
生齊答：福州市政府……
師：對，這次的燈會是由福州市政府負(fù)責(zé)組織的。為了營造安全舒心的環(huán)境，使得市民能更好的賞燈，市政府這次非常用心地做了許多工作以確保燈會順利舉辦，那么你們知道在燈展期間政府都做了哪些具體的工作呢？（邊問邊走下講臺問生）
（生開始討論。）
生1： 當(dāng)時(shí)好像汽車什么的是不能進(jìn)入場地的，必須繞行。
生2：現(xiàn)場有停車場，而且還停著消防車！
生3：還有移動的信號車。
師：大家說的很好，其實(shí)除了這些，政府還開設(shè)了醫(yī)療站點(diǎn)；還有，這次的燈展是免費(fèi)入場的，賞燈不用錢；還派來了武警衛(wèi)隊(duì)執(zhí)勤維護(hù)秩序等等。
剛才大家所談的這些實(shí)際上都體現(xiàn)了政府在履行它的職能。什么叫職能呢？簡單的來說，就是職責(zé)和功能。政府的職能也就是政府所能發(fā)揮的作用。我們今天要探討的就是這個(gè)話題——政府的職能：管理與服務(wù)。（師打出字幕，導(dǎo)入新課）
【討論“燈會”，學(xué)習(xí)政府職能】
師：下面我想問問在座的觀眾：政府組織這次燈會是出于什么目的？
生（搶答）：為了豐富廣大市民的精神文化生活，增加節(jié)日氣氛，滿足市民的娛樂需要……
師：事先有讓大家熟悉教材，現(xiàn)在問問你們：這是政府在履行什么職能？
生：政府組織社會主義文化建設(shè)的職能。
師：看來大家一致認(rèn)同這是政府在履行文化職能。是的，這就是政府文化建設(shè)職能的體現(xiàn)。（師演繹課件）
大家都知道冰心老人嗎？我們福建籍著名的文學(xué)家。她就曾回憶說：“我們老家福州南后街，那條街從來都是燈市。燈市之前，就已是‘花市燈如晝’了，燈月交輝，街上的人流徹夜不絕。”（師打出字幕）從中可以了解到，鬧花燈是我們福州自古以來就有的習(xí)俗。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，政府舉辦這樣的傳統(tǒng)文化活動有什么文化意義呢？它展示出了三坊七巷的文化底蘊(yùn)、福州的人文景觀和民俗風(fēng)情，有助于增強(qiáng)公眾對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，也有利于振興民族的傳統(tǒng)文化。
師：剛才說了舉辦燈會的文化意義，現(xiàn)在我們換一個(gè)側(cè)面來看。剛才我們說道，這次的燈展是免費(fèi)的，看上去政府好像沒有賺錢，但是我們知道，元宵節(jié)時(shí)買花燈饋贈親友是我們福州的傳統(tǒng)習(xí)俗，可見，舉辦燈會有利于促進(jìn)本地花燈業(yè)的自主發(fā)展。
另外，燈會的舉辦，也有利于推動其他產(chǎn)業(yè)比如福州傳統(tǒng)小吃業(yè)、傳統(tǒng)飲食業(yè)以及福州傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展。大家知不知道，三坊七巷之一的塔巷有什么著名的小吃？
生（興奮地?fù)尨穑呼~丸……
師：有報(bào)道稱，燈會期間，塔巷口魚丸店的生意好得不得了！最高記錄是一天賣出了1萬碗魚丸！ （生驚訝）再比如，大家賞燈時(shí)興致都很高，往往會順手買幾樣傳統(tǒng)手工藝品帶回去做個(gè)紀(jì)念。看來，政府搞的這個(gè)燈會，使得南后街和三坊七巷都熱鬧起來了，本地傳統(tǒng)的民俗產(chǎn)業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)也紅火起來了。這也更加堅(jiān)定了市政府改造三坊七巷、發(fā)展民俗旅游業(yè)的信心。相信這勢必也將帶動海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)。
因此，從以上我們的分析來看，這是政府在履行什么職能？
生：經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能。
師：是的。（師演繹課件）
師：剛才我們分析了燈展的文化和經(jīng)濟(jì)意義，接下來我們再來分析一下。
為什么燈展那天實(shí)行交通管制？（走到一生面前）這位同學(xué)我想問問你，你知道嗎？能不能說說看？
生（思考后答）：是為了確保交通順暢。
師：為什麼要封鎖人行天橋？游客為什么要分批進(jìn)入展區(qū)呢？（走到另一生前）這位同學(xué)你來說說看？
生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)人很多，要維持公共秩序，就規(guī)定了游客必須分批進(jìn)入。
師：其實(shí)剛才我們也說了，燈展現(xiàn)場還設(shè)有專門的停車場和醫(yī)療衛(wèi)生站，還有配備齊全的消防設(shè)施，這些都是為了保障公眾的公共利益、公共安全，為了維持燈會現(xiàn)場的公共秩序，為了給廣大市民提供一個(gè)良好有序的賞燈環(huán)境，以防一些意外事件的發(fā)生，比如擁堵踩踏、一哄而入、游客突然暈倒等等，這都是說明政府在發(fā)揮什么作用？
生（齊答）：公共服務(wù)……
師（高興）：是的，這也就是政府在履行公共服務(wù)的職能。（師演繹課件，打出字幕）那么大家有沒注意到，燈展期間還派來了公安民警值勤？（師用多媒體展示燈會現(xiàn)場民警執(zhí)勤的圖片）為什么要派來這些護(hù)花使者呢？
生（齊答）：為了維護(hù)治安、保障群眾安全……
師：哦，派來這些護(hù)花使者，就是防止趁亂打劫、趁亂盜竊等的犯罪現(xiàn)象和恐怖事件的發(fā)生，禁止攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入，這就保障了公民人身安全和財(cái)產(chǎn)安全不受侵犯，所以，這就是政府在保障人民民主和維護(hù)國家長治久安方面所發(fā)揮的作用。（生恍然大悟）
師：從上面的例子中我們發(fā)現(xiàn)，政府的職能是可以從不同的角度來理解的。我們要善于從多角度去分析問題。
【學(xué)生活動，展示研究成果】
師（過渡）：剛才我們通過對燈展的分析，看到了政府為燈展所做的努力，看到了政府所擔(dān)負(fù)的四項(xiàng)主要職能。但是我們光是靠嘴上說、靠翻翻書不行，要知道“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。要自己體會才最深刻。前些天我們以“尋找身邊的政府”為題搞了個(gè)調(diào)查活動，征集大家找尋的資料。今天請大家把尋找的資料拿來參與我們的討論。要發(fā)言的各位注意，請遵照這么一個(gè)思路：是什么-為什么-怎么樣；也就是說先講述政府為民辦實(shí)事的案例，然后談?wù)劄槭裁凑@么做，這是政府什么職能的表現(xiàn)，最后可以對政府這么做的效果做些簡短的評議。
（師用多媒體字幕打出：“尋找身邊的職能政府——你了解政府嗎？”）
那么，誰來打頭炮呢？（師環(huán)視課堂，生1主動上臺演講）很好，大家掌聲鼓勵(lì)！（生鼓掌）
生1（播放所拍攝的dv資料：格致校園+協(xié)和醫(yī)院+省圖書館+省體育館+省科技館）：大家現(xiàn)在看到的是我們美麗的校園。我們每天都在教室里上課，在實(shí)驗(yàn)室里做試驗(yàn)，在籃球場上打籃球，這些大家應(yīng)該感到很親切吧;(臺下生興奮)
這里是我們學(xué)校旁邊的協(xié)和醫(yī)院，這一棟棟門診大樓和住院部大樓都為我們看病就醫(yī)提供了方便；
接下來我們看到的是省圖，一些同學(xué)應(yīng)該去過吧，我們可以在那里借到想看的書，還可以安靜地自習(xí)；
再來這是……（臺下生搶答：“省體”……），是的，這是省體育中心，我們每年就是在那兒開運(yùn)動會的，還有游泳館、網(wǎng)球館等；
最后這是五一廣場旁邊的省科技館。有同學(xué)放學(xué)就會經(jīng)過那里吧，我曾經(jīng)去參觀過里面的科技展，可好玩了。以上我認(rèn)為是政府在大力發(fā)展科教文衛(wèi)事業(yè)，是履行文化職能的體現(xiàn)。那么我就說這些吧。（生鼓掌）
師（點(diǎn)評）：剛才這位同學(xué)主要是從發(fā)展科教文衛(wèi)事業(yè)、提高人民文化素質(zhì)和身體素質(zhì)方面來說明政府的文化職能。確實(shí)，我們的政府也是投入了巨資，對科教文衛(wèi)事業(yè)非常重視。但是同時(shí)我們也要看到，我們明亮的教室、氣派的大樓、安靜的讀者自修室等，這些都是政府提供的公共設(shè)施，都為公眾帶來了便利，所以從這個(gè)方面也能說明政府在提供公共服務(wù)的職能。
下面我們歡迎其他同學(xué)上臺吧。（生2在掌聲中上臺）
生2：我來說說房價(jià)問題吧！我相信很多福州人都在為買房的問題發(fā)愁。是啊，要買房的人那么多，而房子的價(jià)格又總是居高不下，這就不只是一個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，而成為了重要的民生問題。而我們也欣喜地看到：中央及時(shí)地采取了一系列宏觀調(diào)控措施：比如加強(qiáng)土地調(diào)控，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)用地行為；比如加強(qiáng)貨幣信貸管理，兩次上調(diào)人民幣貸款基準(zhǔn)利率；還加強(qiáng)了財(cái)政、稅收對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的調(diào)節(jié)等。這就是經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能的體現(xiàn)。
師（點(diǎn)評）：這位同學(xué)分析的相當(dāng)?shù)暮茫∷f的這個(gè)“房價(jià)”問題確實(shí)也是個(gè)焦點(diǎn)問題。他材料中所說的“嚴(yán)格土地審批”“開設(shè)綠色通道”等舉措都是說明政府在實(shí)行市場的監(jiān)管；而“上調(diào)貸款利率”（其實(shí)存款利率也有上調(diào)）這些則是政府在對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。那么市場監(jiān)管、經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、公共服務(wù)、社會管理這些都是政府組織文化建設(shè)的職能。我們的政府向來很重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在今年的政府工作報(bào)告中也明確提出今年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的目標(biāo)是gdp增長8%左右，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，政府要加強(qiáng)改善宏觀調(diào)控，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展。
還有沒有其他同學(xué)來發(fā)言呢？（生3舉手）
生3：據(jù)我整理的資料，我知道中央政府也很關(guān)心群眾的醫(yī)療衛(wèi)生問題。我想問問大家，以前我們小時(shí)候打疫苗要不要錢？
生答：要……
生3：現(xiàn)在開始，一些疫苗針就不用花錢了！中央擴(kuò)大了免疫的規(guī)劃范圍，將甲肝、流腦等15種傳染病納入其規(guī)劃。中央還擴(kuò)大了免費(fèi)救治病種，免費(fèi)救治艾滋病、血吸蟲病等傳染病患者，減輕他們的醫(yī)療負(fù)擔(dān)和痛苦。為此，中央財(cái)政專門增加支出28億元！（生驚訝）
師點(diǎn)評：這位同學(xué)還關(guān)注到了“醫(yī)改”的問題，這同樣是一個(gè)焦點(diǎn)問題。她能夠?qū)Σ牧现械氖吕M(jìn)行幾個(gè)角度的分析，這很好。首先，她說政府關(guān)注醫(yī)改，出臺了多項(xiàng)政策，這是政府在發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)，也就是文化職能；另外，醫(yī)改、提高醫(yī)療衛(wèi)生水平這一問題牽涉到廣大公眾的公共利益，所以這又是政府提供公共服務(wù)的職能。XX年，我國政府在全國上下也是開展了一場轟轟烈烈的“打擊非法行醫(yī)”的專項(xiàng)治理整頓活動。（比如“欣弗”事件）衛(wèi)生部部長高強(qiáng)就指出：“打擊非法行醫(yī)，就是為了保障人民群眾的生命安全。”那說到醫(yī)療衛(wèi)生安全，我還想起了涉及民生的食品衛(wèi)生安全。不知道大家有沒這種感覺：現(xiàn)在似乎吃什么東西都不安全、都不放心了，有沒人能談?wù)勊挠H身體會？
生4（舉手發(fā)言）：我來！ 我說說我印象很深的幾個(gè)事件吧。曾經(jīng)震撼一時(shí)的“毒奶粉”事件讓多少家庭擔(dān)驚受怕，而除了“毒奶粉”之外，又出現(xiàn)了“蘇丹紅”事件、“毒大米”事件、“有毒多寶魚”等事件。甚至，連我們愛吃的冰淇淋哈根達(dá)斯都是地下手工坊生產(chǎn)的，“光明”出現(xiàn)了返廠奶，街頭各小吃店的水煮魚是用地溝油烹飪的！這實(shí)在是觸目驚心！還好我們的有關(guān)部門及時(shí)對此進(jìn)行了治理。我認(rèn)為這是政府在履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能中的市場監(jiān)管職能。
師（點(diǎn)評）：是的，出現(xiàn)了危害人民生命安全的有毒食品，我們的政府當(dāng)然不能坐視不管，政府出動了相關(guān)部門（比如工商部門、質(zhì)監(jiān)部門等）對這些有毒食品進(jìn)行查處。這就反映出了政府對市場的監(jiān)管，同時(shí)，監(jiān)管的目的是什么呢？就是為了保障人民的切身利益，為了維護(hù)社會的安定穩(wěn)定。
好了，剛才我們談了吃的、住的，現(xiàn)在讓我們將視線拉回我們身邊吧。當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家有沒想想那些貧困山區(qū)的孩子們呢？當(dāng)然了，政府也不忘發(fā)展教育，政府已經(jīng)明確提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，并出臺了很多相關(guān)的舉措。有沒有同學(xué)有查過相關(guān)的資料？
生5：嗯，我知道現(xiàn)在中央全免了西部地區(qū)和部分中部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段5200萬名學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，還為大批寄宿學(xué)生補(bǔ)助了生活費(fèi)。而今年要在全國農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)，在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育。這不就是政府在發(fā)展教育事業(yè)方面所作的努力嗎？我認(rèn)為這屬于文化建設(shè)職能。
師（點(diǎn)評）：是的，政府為了讓所有孩子都能上的起學(xué)，都能上的好學(xué)，今年還繼續(xù)在全國農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)。并且，在教育部直屬的師范大學(xué)實(shí)行師范生的免費(fèi)教育，以后你們考上北師大、華師大的師范類專業(yè)都是不用交學(xué)費(fèi)的。（臺下生驚訝、高興）
【階段小結(jié)，明確職能范圍】
師（過渡）：通過dv的展示和在座觀眾的踴躍配合，我們更進(jìn)一步了解了政府的主要職能。
在日常生活中我們也時(shí)刻感受到政府在切實(shí)履行著自己的職能，也就是政府在發(fā)揮自己的作用。而這種作用具體地可以表現(xiàn)為兩方面。像：剛才燈展中政府對交通進(jìn)行管制、生活中政府有關(guān)部門對市場進(jìn)行監(jiān)管、查處有毒食品等等，這些都體現(xiàn)了什么?（師環(huán)顧課堂）
生：政府對公共生活的管理。
師：是的，這就是政府履行職能的表現(xiàn)的第一方面（師打出字幕）
再比如：舉辦燈展讓市民享受節(jié)日，興辦學(xué)校讓大家學(xué)習(xí)知識，興建廣場、公園讓市民節(jié)假日有好去處。這些都體現(xiàn)了什么呢？
生：政府提供的公共服務(wù)。
師：這就是政府履行職能的表現(xiàn)的第二個(gè)方面。
這就切合了我們今天談的主題：政府的職能——管理與服務(wù)。說到這，大家可以用一個(gè)詞來形容我們的政府嗎？
生（搶答）:我們的政府是“便民利民”的政府。
師（過渡）：很好，政府做的這么多工作確實(shí)都體現(xiàn)了為民服務(wù)的宗旨。政府確實(shí)能夠?yàn)槲覀冝k很多的事情。那是不是所有的事情都找政府？比方說我現(xiàn)在想入黨，是不是也要找政府幫我實(shí)現(xiàn)？（走下臺，詢問生）
生1：當(dāng)然不能，這又不是政府該管的。
生2：我想這應(yīng)該找所在單位的黨組織吧？
師：哦，對了。原來入黨問題是不能找政府解決的呀，想入黨，就必須找我們的黨組織。（走到另一生面前）對了，這位同學(xué)，我到你家家訪過，你家住在融橋景江。那里的綠化不錯(cuò)，小區(qū)里有游泳池、健身館什么的。我想問你：這些是不是政府出資興建的？
生2：那也不是政府管的吧。那是我們那的物業(yè)搞的。
師：實(shí)際上，小區(qū)內(nèi)設(shè)施的建設(shè)是由業(yè)主出資興建、開發(fā)商承辦的。
我想再問下大家，前不久通過了一部保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的法律，大家知道是什么嗎？
生（齊答）：《物權(quán)法》……
師問大家：法律是不是由政府制定并通過的？
生1：應(yīng)該不是的。
生2：我記得老師說過是由立法機(jī)關(guān)制定通過的。
師：是的，生2說對了，《物權(quán)法》是由全國人大及其常委會制定通過的。這些問題我們在后面的學(xué)習(xí)中會給大家做詳細(xì)的介紹。
看來政府并不是事事都管。
政府不是包辦一切的。有些事情政府辦不了，也不該辦。從政府的角度來說，政府只有切實(shí)履行自己的職能，做到“不失位”（也就是管該管的）、“不越位”（不去管不該管的）、“不錯(cuò)位”（不能什么都管），才能調(diào)動一切積極因素，更好的為民服務(wù)。從公民的角度來說，遇到事情會不會找政府，知不知道找哪個(gè)政府部門，則是政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。下面我們一起來玩?zhèn)�小游戲，在38頁有一張圖表，我們來一起填一填。
比如，路燈壞了應(yīng)該找哪個(gè)部門？
生：市政部門。
師：買到假貨應(yīng)該找哪兒？
生：工商部門。
師：對了。
【評議政府，回歸社會生活】
師（總結(jié)）：今天這節(jié)課我們探討了政府的主要職能，也懂得了政府不是包辦一切的。我們從中了解和明確了很多道理。看大家的樣子，討論了這么久，似乎還有點(diǎn)意猶未盡的感覺。這樣吧，我這兒還有一個(gè)話題，大家一起帶回家和家人一起探討如何？
生：好。
師：很簡單，就是對我們市政府的相關(guān)部門履行職能的表現(xiàn)進(jìn)行一下評議。可以具體的談?wù)勥@些職能部門是不是依法辦事？是不是符合有關(guān)規(guī)定？履行職能的最后效果如何？這問題我們下一次來討論。
（下課鈴聲響起）好，這期節(jié)目到此結(jié)束。謝謝大家。
課題研究方向是：新課程下如何使政治教學(xué)回歸社會生活。課后本人進(jìn)行了反思，認(rèn)為本節(jié)課在如何解決預(yù)設(shè)的問題方面還是有一定的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)的，但同時(shí)也存在一些問題：
一、 這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)在于：
a) 設(shè)計(jì)了較新穎的形式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，本人考慮用一種較為新穎的形式——主持訪談節(jié)目的形式導(dǎo)入新課，設(shè)置“我看政府”欄目，以引起學(xué)生接受新知識的興趣；并且運(yùn)用多媒體設(shè)備播放錄象、視頻等資料。
b) 設(shè)計(jì)了生活化的話題。在一整節(jié)課的教授過程中，選擇怎樣的話題導(dǎo)入新課、如何使話題貫穿全課是相當(dāng)重要的。本人最終選定今年元宵期間“福州市南后街燈展”這一話題，因?yàn)榇舜螣粽褂绊懥^大，學(xué)生參與人數(shù)較多，時(shí)間也不遠(yuǎn)，貼近生活。
c) 設(shè)計(jì)了交流互動環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)了“尋找身邊的職能政府”的學(xué)生活動來檢驗(yàn)學(xué)生對政府主要職能的了解情況：在課前布置學(xué)生搜集所知道的政府為民辦實(shí)事的實(shí)例，并將材料帶進(jìn)課堂與師生進(jìn)行互動、展示和分析。
二、 通過本節(jié)課教學(xué)，較成功地解決了一些問題、較成功地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的一些亮點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)：
在形式實(shí)施方面，學(xué)生較為接受這么一種喜聞樂見的形式。在開始上課時(shí)，當(dāng)我宣布今天來模擬一次電視訪談節(jié)目時(shí)，學(xué)生都感覺比較新鮮；當(dāng)我拿著話筒走近他們時(shí)，很多學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的發(fā)言欲望；
在話題討論方面，學(xué)生對燈展這一貼近生活的、剛剛發(fā)生的事情比較感興趣。許多學(xué)生都比較興奮地回憶起當(dāng)時(shí)場面，該情景創(chuàng)設(shè)取得了良好的效果；隨著話題的深入，學(xué)生基本都能推出將要學(xué)習(xí)的結(jié)論，較好地實(shí)現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際；
在交流互動方面，學(xué)生的自主性和積極性得到了充分展示。學(xué)生用dv拍攝了校園、用幻燈片展示了最近資訊、用語言描述了最新報(bào)道，以此來說明政府的職能，加深了對新學(xué)知識的理解。避免了“一言堂”現(xiàn)象，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，形成了師生交往、生生互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
三、由于經(jīng)驗(yàn)不足和準(zhǔn)備不夠充分，本節(jié)課教學(xué)還存在一些不足之處：
1、 對時(shí)間的把握不夠充分。對于教師導(dǎo)入和教師講解的部分，語速稍顯偏快，用時(shí)較短，原來預(yù)設(shè)為15分鐘的環(huán)節(jié)只用了10分鐘，導(dǎo)致在所有原定環(huán)節(jié)進(jìn)行完之后還留有5分鐘的空余時(shí)間，這5分鐘雖被處理為課堂討論，但顯得整節(jié)課有些不連貫。
2、 沒有給學(xué)生充分的留白和等待的時(shí)間。教師在引導(dǎo)過程中要注意細(xì)節(jié)，拋出問題之后要善于等待，要善于給學(xué)生留白。在這節(jié)課中，由于太急于進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，所以對學(xué)生的反應(yīng)關(guān)注不夠、靈活性不夠。
3、 板書問題。因?yàn)榇舜问谡n是采取主持節(jié)目的形式，所以沒有設(shè)計(jì)板書。但是教學(xué)畢竟是教學(xué)，在課改階段的嘗試中也要注意結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
綜上所述，本人從這次的公開課中得到了很多啟發(fā)和有益的經(jīng)驗(yàn)，對以后常態(tài)課的教學(xué)和公開課的設(shè)計(jì)都有很大的幫助。
管理與服務(wù), 篇7
第三課 為人民服務(wù)的政府
一、政府的職能：管理與服務(wù)
教 學(xué) 目 標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、識記我國政府職能的主要內(nèi)容；政府履行其職能的作用。 2、理解國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系；我國政府職能的主要內(nèi)容及履行的原因；我國政府是便民利民的政府；管理和服務(wù)是政府的基本職能。 3、運(yùn)用生活中的事例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；結(jié)合日常生活的事例，感受政府的作用。 （二）能力目標(biāo)1、 從國家行使國家職能的具體事實(shí)，判斷其屬于何種職能 2、 說明政府履行其職能對我們生活和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過對我國的政府職能的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對我國的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí)，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。
內(nèi)容目標(biāo) 列舉生活中的實(shí)例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；說明政府部門和公職人員依法行使職權(quán)對我們生活的影響和作用。
提示與建議¨ 例如，交通管理、公共設(shè)施的修建、市場管理、社會治安、環(huán)境保護(hù)等。¨ 討論：根據(jù)自己或家人的感受，對本地政府行使各項(xiàng)職權(quán)的表現(xiàn)排序，并發(fā)表各自的看法。¨ 演示：公民在生活中依法尋求國家機(jī)關(guān)幫助。
重點(diǎn)
難點(diǎn)政府職能的問題
課時(shí)
教具
方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
導(dǎo)
入
新
課運(yùn)用電腦課件展示： 1、 國家調(diào)整宏觀調(diào)控政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 2、 實(shí)施再就業(yè)工程，安置下崗職工 3、 制定措施，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展 教師總結(jié)：上述活動，都屬于我國的國家職能。這也是我們要學(xué)的內(nèi)容。
教
學(xué)
過
程
一、政府的職能：管理與服務(wù)危難之中見“公仆”本色教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36頁并播放有關(guān)“非典”時(shí)期的資料，同時(shí)思考所提出的問題。 學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。 教師點(diǎn)評：1、在“非典”期間，通過政府積極履行其職責(zé)，首先，緩解了群眾的恐慌心理，減少了“非典”對人們的工作、生活的消極影響，提高了人民與疫情斗爭的信心與勇氣。通過政府的努力，穩(wěn)定了市場秩序，保證了“非典”時(shí)期社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。 2、假如沒有這樣一個(gè)政府，“非典”給我國人民生產(chǎn)、生活造成的負(fù)面影響可想而知：（1）如果政府不及時(shí)公布疫情、澄清事實(shí)，群眾的恐慌心理加劇，會無法正常生產(chǎn)和生活。（2）市場會出現(xiàn)混亂，部分行業(yè)、企業(yè)會經(jīng)營困難，進(jìn)而影響整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。（3）如果不及時(shí)進(jìn)行控制，對“非典”患者及時(shí)救助，會使更多的人失去生命。（4）如果疫情得不到及時(shí)控制，還會影響中國在國際上的形象，影響中國改革開放的大好形勢，進(jìn)而影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的穩(wěn)定，也給西方國家封鎖扼殺中國提供了很好的借口。 1、政府的職能 （1）、我國政府的性質(zhì)教師活動：結(jié)合我國的國家性質(zhì)思考我國的政府性質(zhì) 學(xué)生活動：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評：根據(jù)憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家”這一國家性質(zhì)決定了我國的政府必然是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。 國家性質(zhì)決定國家職能，職能的實(shí)施反映國家性質(zhì)，我們的國家職能有哪些？ （2）、我國政府的主要職能①保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能。 為什么 階級斗爭在一定范圍內(nèi)還會長期存在，破壞了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的良好環(huán)境和秩序，影響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，要使我們集中精力搞建設(shè)，一心一意搞發(fā)展，必須強(qiáng)化這一職能。 怎樣做 第一，嚴(yán)密防范和依法打擊境內(nèi)外敵對勢力的破壞活動，嚴(yán)厲打擊恐怖勢力、宗教極端勢力、民族分裂勢力的破壞活動。第二，繼續(xù)開展同等邪教組織的斗爭。第三，深入開展嚴(yán)打整治斗爭，依法打擊各種刑事犯罪活動和黑惡勢力，使社會治安狀況有明顯進(jìn)步。第四，正確處理新形勢下的人民內(nèi)部矛盾，把影響社會穩(wěn)定的因素化解在基層，消滅在萌芽狀態(tài)。 ②組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考我國政府為什么履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能 學(xué)生活動：思考、討論并積極回答 教師總結(jié)： 我國的根本任務(wù) 發(fā)展生產(chǎn)力 我國的主要矛盾 經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié) 怎樣做 市場監(jiān)管 社會管理 公共服務(wù) ③、組織社會主義文化建設(shè)的職能黨的xx大報(bào)告指出：當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)和這種相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深融鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，我們要深刻認(rèn)識文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義，推動社會主義文化建設(shè)的發(fā)展繁榮。全面建設(shè)小康社會，也必須大力發(fā)展社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明。根據(jù)以上論斷，在新時(shí)期，組織社會主義文化建設(shè)這一政府職能也非常重要。 社會主義文化建設(shè)要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，關(guān)鍵是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。正是這個(gè)意義上，指出中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。 具體內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是要加強(qiáng)馬克思主義世界觀和科學(xué)理論的宣傳，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；二是大力發(fā)展我國的教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等各項(xiàng)事業(yè)。 ④提供社會公共服務(wù)的職能為什么 為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的社會、自然環(huán)境，構(gòu)建和諧社會 怎樣做 一要加強(qiáng)公共設(shè)施建設(shè)；二要提高醫(yī)療保健水平；三要促進(jìn)收入分配的公平；建立健全社會保障體系；四要控制人口增長，促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育；五要保護(hù)公共環(huán)境，防治污染等。 （3）、政府職能的履行教師提問：政府承擔(dān)重要的職能，是不是什么都管？應(yīng)該怎樣去管？ 學(xué)生活動：思考討論，回答問題。 教師點(diǎn)評：政府承擔(dān)著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該搬。政府只有切實(shí)履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民。 2、便民利民的政府（1）、政府的作用所謂政府的作用，也就是政府通過實(shí)施其職能所達(dá)到的效果。在日常生活中，我們每時(shí)每刻都會感受到政府的作用。一方面，人們的公共生活受到政府的管理。另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。而這些，從政府角度講，正是政府的主要職能：管理與服務(wù)。因此，政府職能行使的越充分，政府的作用越明顯。我們應(yīng)該通過對政府作用的理解和感受，真正理解我國政府是人民的政府，它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。作為公民個(gè)人，既然享受著政府提供的各種服務(wù)，就必須接受政府的管理，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。這就要求公民個(gè)人必須提高公民意識和政治素養(yǎng)。 （2）、公民個(gè)人必須提高公民意識和政治素養(yǎng)。首先，要理解政府的性質(zhì)和職能，深刻感受到我們的政府是便民利民的政府，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府。其次，要支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為。
反
思
管理與服務(wù), 篇8
第三課 我國政府是人民的政府
全章概述
本課從學(xué)生最熟悉的實(shí)例入手，通過認(rèn)識政府履行國家職能及其表現(xiàn)來感受和理解政府的作用，真正體味到我們的政府的主要職責(zé)是管理與服務(wù)；通過政府踐行對人民負(fù)責(zé)原則感悟到我們的政府是人民的政府；通過了解公民向政府求助的途徑，深刻理解我們的政府是便民利民的政府，對人民負(fù)責(zé)的政府。
本章可分為2個(gè)框題
一、政府的職能：管理與服務(wù)
二、政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)
新課程學(xué)習(xí)
3.1 政府的職能：管理與服務(wù)
★新課標(biāo)要求
（一）知識目標(biāo)
1、識記我國政府職能的主要內(nèi)容；政府履行其職能的作用。
2、理解國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系；我國政府職能的主要內(nèi)容及履行的原因；我國政府是便民利民的政府；管理和服務(wù)是政府的基本職能。
3、運(yùn)用生活中的事例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；結(jié)合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目標(biāo)
1、從國家行使國家職能的具體事實(shí)，判斷其屬于何種職能
2、說明政府履行其職能對我們生活和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過對我國的政府職能的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對我國的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí)，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
政府職能的問題
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
本框題與人民群眾的生活密切相關(guān)，因此在教學(xué)中要運(yùn)用政治生活的具體事例來幫助理解。
★教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)提問
我國的國家性質(zhì)是什么？
生答略
（二）引入新課
我國是一個(gè)人民民主專政的社會主義國家，人民民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。這就決定了我們的政府是為人民服務(wù)的政府。大到社會的管理，小到公民的日常生活，我們時(shí)時(shí)刻刻都感受到政府的作用。那么，在社會生活中，政府作為執(zhí)行國家意志的行政機(jī)關(guān)，它的主要職能是什么？政府履行職能對我們的生活有什么影響？政府怎樣行使權(quán)力才能更好地為人民服務(wù)？如何保證政府及其工作人員不濫用手中地權(quán)力？這些是本單元所要了解和探究地問題。那么，今天我們首先來一下政府的職能是什么？
（三）進(jìn)入新課
一、危難之中見“公仆”本色
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36頁同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評：
1、上述材料體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)職能、社會公共服務(wù)職能、文化職能。
2、提高生產(chǎn)力和人民生活水平，構(gòu)建社會主義和諧社會。
二、政府的職能
1、我國政府的性質(zhì)
教師活動：結(jié)合我國的國家性質(zhì)思考我國的政府性質(zhì)
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評：根據(jù)憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家”這一國家性質(zhì)決定了我國的政府必然是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。國家性質(zhì)決定國家職能，職能的實(shí)施反映國家性質(zhì)，我們的國家職能有哪些？
2、 我國政府的主要職能
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并歸納
學(xué)生活動：閱讀、思考、討論，積極發(fā)表自己的看法。
教師總結(jié)：
（1） 保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考我國政府為什么履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能
學(xué)生活動：思考、討論并積極回答
教師總結(jié)：國體決定。
內(nèi)容：①保衛(wèi)國家的獨(dú)立與主權(quán) ；②保護(hù)公民的生命安全及各種合法權(quán)益 ； ③保護(hù)國家、企業(yè)、個(gè)人的合法權(quán)財(cái)產(chǎn)不受侵犯； ④保障人民民主、協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾，懲治犯罪分子，維護(hù)社會治安和社會秩序等。
舉例：中國最大漁政船抵西沙永興島巡航執(zhí)法宣示主權(quán)；重慶市“打黑風(fēng)暴”行動； XX年全國兩會政府工作報(bào)告涉及這一職能的內(nèi)容。
（2）組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考我國政府為什么履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能
學(xué)生活動：思考、討論并積極回答
教師總結(jié)： 我國的根本任務(wù)和我國的主要矛盾
內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理、公共服務(wù)
舉例：提高出口退稅率，下調(diào)存款準(zhǔn)備金率（市場調(diào)節(jié)）；315晚會曝光的一些產(chǎn)品（市場監(jiān)管）；防治高致病性禽流感（社會管理）。
（3）組織社會主義文化建設(shè)的職能。
原因：為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動力,智力支持和思想保證。
內(nèi)容：第一，宣傳馬克思主義科學(xué)理論；第二，發(fā)展科教文衛(wèi)事業(yè)
舉例：“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育；XX年亞運(yùn)會、奧運(yùn)會等；引進(jìn)韓劇（《大長今》的勵(lì)志、弘揚(yáng)正義與親情）
（4）提供社會公共服務(wù)的職能。
內(nèi)容：第一，加強(qiáng)公共設(shè)施建設(shè)；
第二，提高醫(yī)療保健水平；
第三，促進(jìn)收入分配的公平；建立健全社會保障體系；
第四，控制人口增長，促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育；
第五，保護(hù)公共環(huán)境，防治污染等。
舉例：治理太湖污染、最低收入保障制度、梅州龍豐生活垃圾填埋場等。
小結(jié)政府的四個(gè)職能，注意以下幾點(diǎn)：
第一，四種職能的作用歸納為“管理與服務(wù)”
第二，履行職能的主體是：國家行政機(jī)關(guān)
第三，關(guān)于我國政府職能的劃分，具有相對的性質(zhì)，其中有些職能存在交叉的關(guān)系。
第四，某些社會政治現(xiàn)象所體現(xiàn)的政府職能，可能是一項(xiàng)也可能是多項(xiàng)。
3、政府職能的履行
教師提問：政府承擔(dān)重要的職能，是不是什么都管？應(yīng)該怎樣去管？
學(xué)生活動：思考討論，回答問題。
教師點(diǎn)評：
第一，政府承擔(dān)著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該搬。政府只有切實(shí)履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民。
第二，目前我國正在建設(shè)服務(wù)型政府，其根本目的是進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，為人民服務(wù)的能力和水平。
三、便民利民的政府
教師提問：你覺得政府的管理與服務(wù)跟我們的日常生活有什么聯(lián)系？請舉例說明。
1.政府職能與我們息息相關(guān)
（1）人們的公共生活受到政府的管理。
舉例：開除學(xué)籍需報(bào)教育局審批、一出生就要到派出所登記戶口，過馬路要看紅綠燈、結(jié)婚登記等。
（2）人們享受政府提供的公共服務(wù)。
舉例：天氣預(yù)報(bào)、教育環(huán)境設(shè)施等。
2.中學(xué)生該怎么做
了解政府的性質(zhì)與職能；相信政府是為人民服務(wù)的政府；支持政府的工作；尋求政府的幫助；監(jiān)督政府的行為，這是我們的公民意識和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。
（四）課堂總結(jié)、點(diǎn)評
本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國政府的職能，通過對政府職能的理解與把握，以及對政府職能的履行的了解，感受我們的政府是便民利民的政府。
（五）課堂演練
★教學(xué)體會
本節(jié)學(xué)習(xí)國家職能的有關(guān)知識，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較密切，因此，教學(xué)中要注意雙相互動，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)生活現(xiàn)象中包含的政治學(xué)道理，學(xué)會獨(dú)立分析，切忌機(jī)械記憶。
管理與服務(wù), 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。我今天說課的題目是高中政治必修二《政治生活》第二單元第三課第一框題的內(nèi)容：
一、說教學(xué)設(shè)計(jì)理念
現(xiàn)代教育要求以人為本，教師應(yīng)積極開發(fā)和利用課程及教材資源，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng);本課實(shí)行思維------探究式教學(xué)模式，努力倡導(dǎo)師生互動、生生互動及探索性學(xué)習(xí)形式，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)、主體參與、知識體驗(yàn)、情感內(nèi)化的三維統(tǒng)一。
二、說目標(biāo)：
【三維目標(biāo)】
1、知識與技能：明確我國政府的性質(zhì)和主要職能，培養(yǎng)學(xué)生歸納與分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。
2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，采用學(xué)生討論與教師講授相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，理論聯(lián)系實(shí)際，歸納總結(jié)出我國政府的主要職能。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)政府面對困難和挑戰(zhàn)所做出的果斷決策，體驗(yàn)政府對人民做出的承諾，感受我國政府是便民利民的政府。
三、說教材
1、教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系和教材的地位和作用
本框題一共包括三目：第一目 危難之中見公仆本色 即以非典的發(fā)生作為本框的情景導(dǎo)入，第二目 政府的主要職能 是本框的情景分析主要講述了人民政府的四種主要職能和政府職能的有限性，第三目便民利民的政府是本框的情景回歸。這三目的內(nèi)容相互聯(lián)系首尾相連不可分割。整個(gè)這一框題與上一單元的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系，是對上一單元內(nèi)容的承接，同時(shí)，了解和把握好本框題的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)一步去了解建設(shè)社會主義政治文明、正確行使民主權(quán)利和積極參與國家生活都有重要影響。也就是說，本框題的學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)下一課及其下一單元奠定了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用，占有很重要的地位。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國政府的主要職能。之所以說它是本框的重點(diǎn)內(nèi)容是因?yàn)樗钦n程標(biāo)準(zhǔn)要求闡述的重要知識點(diǎn)，也是認(rèn)識政府的性質(zhì)、職責(zé)和功能以及處理人民與政府關(guān)系的知識支撐點(diǎn)，因此是本課重點(diǎn)
難點(diǎn)：評價(jià)我國政府部門履行職能的效果。即是否是把自己該管的事情真正管好，是否最廣泛最充分的調(diào)動了一切積極因素，真正造福于人民。
之所以把它作為本框的難點(diǎn)是因?yàn)檫@使新教材新增的一個(gè)重要知識點(diǎn)，也是政府工作的一個(gè)最基本的著力點(diǎn)，具有時(shí)代感，也是重要的思想政治教育的內(nèi)容，因而它是本框的難點(diǎn)。
本節(jié)重、難點(diǎn)突破的關(guān)鍵是在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教材資源，結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、探究、討論，從而解決問題。
教具準(zhǔn)備： 多媒體、視頻、圖片展示
四、說教法
指導(dǎo)自學(xué)法、案例分析法、練習(xí)拓展相結(jié)合。目的是通過理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，更重要的是運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
教學(xué)輔助運(yùn)用多媒體。采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的情景演示視頻、相關(guān)案例圖文演示活躍課堂氣氛，強(qiáng)化教學(xué)效果。
堅(jiān)持“材料——設(shè)疑——探究——歸納”的探究型和啟發(fā)式教學(xué)方法。結(jié)合案例，通過設(shè)疑，讓學(xué)生真正去分析、判斷和思考，形成一種“以學(xué)生參與為標(biāo)志，以啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生探究能力為核心”的參與性、開放性創(chuàng)新教學(xué)的模式。
五、說學(xué)法
指導(dǎo)學(xué)生搜集材料，鍛煉歸納材料的能力。學(xué)會問問題，掌握由感知-理解-鞏固-運(yùn)用的學(xué)習(xí)規(guī)律。
在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中始終貫徹探究性原則、開放性原則、實(shí)踐性原則、主體性原則。通過學(xué)生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，搭設(shè)學(xué)生發(fā)表自己見解和駁斥他人見解的舞臺，達(dá)到深刻領(lǐng)會知識并靈活應(yīng)用知識的目的。
六、說教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入新課：用多媒體視頻展示總理于XX年3月5日在第十屆全國人民代表大會第四次所作的《政府工作報(bào)告》，說明我們的政府是人民的政府是真正為人民負(fù)責(zé)任的政府，溫總理的報(bào)告，包含了政府的四大職能，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與分析問題的能力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，把學(xué)生思維融入課堂。
(二)、講授新課：
(多媒體展示)“非典”時(shí)期的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?ldquo;非典”的感受，然后結(jié)合教材的相關(guān)材料歸納政府采取了哪些決策和措施?
1、 危難之中見“公仆”本色(板書)
根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：
我國政府面對突然爆發(fā)的“非典”疫情，果斷采取了以下決策和措施：公布疫情、穩(wěn)定民心;保證供給、整頓市場;投入資金、防治結(jié)合;調(diào)整政策、恢復(fù)生產(chǎn)。我國政府在防疫治疫方面所做出的努力及成效受到了全世界的肯定和贊賞。教師提問：在“非典”期間我國政府首先做的是：公布疫情、穩(wěn)定民心，維護(hù)社會的穩(wěn)定和保護(hù)人民的生命安全，這體現(xiàn)了我國政府具有什么樣的重要職能?
介紹《反國家分裂法》的制定與實(shí)施，播放抓捕大毒梟劉招華的錄像資料。這體現(xiàn)了我國政府具有什么樣的重要職能?(生討論，師總結(jié))
2、政府的主要職能
①保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能(政治職能) (板書)
(多媒體展示) 溫總理指出：切實(shí)加強(qiáng)民主法制建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)社會治安綜合治理，依法嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動，民族、宗教、僑務(wù)和對臺工作進(jìn)一步加強(qiáng)，國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)取得新進(jìn)展，外交工作成績顯著。今年工作任務(wù)進(jìn)一步推進(jìn)對外開放，加強(qiáng)民主政治建設(shè)和維護(hù)社會穩(wěn)定
教師提問：“非典”期間一瓶醋賣到了100多元，政府及時(shí)采取相關(guān)措施穩(wěn)定物價(jià)、整頓市場、保證供給等，這又體現(xiàn)了我國政府的什么職能呢?(生討論，師總結(jié))
② 組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能 (經(jīng)濟(jì)職能) (板書)
(多媒體展示) 黨的xx屆五中全會通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》，根據(jù)建議精神，國務(wù)院制定了《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展XX年第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要(草案)》。
在全國徹底取消農(nóng)業(yè)稅，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
(多媒體顯示)無錫市委、市政府決定 年為民辦實(shí)事之一：優(yōu)化文化教育環(huán)境。建成、開放中國民族工商業(yè)博物館、錫劇博物館等一批歷史人文景觀，對未成年人及特定對象按相關(guān)辦法免費(fèi)開放。省三星級以上普通高中和重點(diǎn)職校就讀的新生數(shù)達(dá)到全市高中階段招生總數(shù)的85%左右。加快實(shí)施職業(yè)教育倍增計(jì)劃，中、高職職業(yè)院校在校生達(dá)到18萬人。
問題：材料體現(xiàn)了政府的什麼職能?(生討論，師總結(jié))
③ 組織社會主義文化建設(shè)職能(文化職能)(板書)
(多媒體展示) ：XX年起，用兩年時(shí)間，全部免除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，今年在西部地區(qū)實(shí)施，明年擴(kuò)大到東部和中部地區(qū)。今后五年中央財(cái)政將投入100億元支持職業(yè)教育發(fā)展，抓好青少年的思想道德教育，深入文化體制改革，發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)等。
教師提問：除此之外，我國政府還具有什么職能呢?
(多媒體展示)：抓好資源節(jié)約工作，加快建設(shè)環(huán)境友好型社會
繼續(xù)積極實(shí)施積極的就業(yè)政策，中央今年安排在就業(yè)補(bǔ)助資金251億元，比去年增加億元，再解決900萬就業(yè)崗位，加快推進(jìn)社會保障體系建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，國家今年再安排億元國債資金，重點(diǎn)支持煤礦瓦斯綜合治理和利用的科技攻關(guān)試點(diǎn)工程。安排30億支持搞好煤礦安全工作。這體現(xiàn)了政府的什麼職能?(生討論，師總結(jié))
④提供社會公共服務(wù)的職能(服務(wù)職能)(板書)
學(xué)生舉例說明，例如計(jì)劃生育政策，公路、鐵路等基礎(chǔ)設(shè)施，衛(wèi)生、醫(yī)療、社會保障體系，保護(hù)公共環(huán)境，防治污染等。(多媒體顯示圖片)
小結(jié)：綜上所述，我國政府擔(dān)負(fù)著政治、經(jīng)濟(jì)、文化和提供社會公共服務(wù)的職能。而政治職能、經(jīng)濟(jì)職能和文化職能從本質(zhì)上都是一種“管理”的職能，所以我們可以把這四種職能歸納為：“管理與服務(wù)”。
(過渡)政府可以辦很多事情，離開了政府，我們富足安定的生活就得不到保障。但是政府是不是萬能的呢?帶著這個(gè)問題，讓我們閱讀教材38頁，進(jìn)行自主探究，看看這些問題我們是否可以找政府解決?應(yīng)該找哪個(gè)部門解決?
看到路燈壞了(市政園林部門) ，發(fā)現(xiàn)不法商販短斤缺兩(工商、物價(jià)或質(zhì)監(jiān)部門)，買到假種子(質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門)，發(fā)現(xiàn)有人亂砍濫伐樹木(林業(yè)部門)， 想找一份理想的工作 ，教師教學(xué)，醫(yī)生治病，工人生產(chǎn)，科研人員搞研究
(政府解決不了)
3、政府的職能的有限性(板書)
教師小結(jié)：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府，要明確自己的職權(quán)所在，做到不“失位(該管的不管)”、不“越位(不該管的去管)”、不“錯(cuò)位(該、不該管都管，什么的管不好)”。政府只有切實(shí)履行自己的職能，把該管的事情真正管好，才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民。
在日常生活中，我們每時(shí)每刻都會感受到政府的作用。一方面，我們的公共生活受到政府的管理;另一方面，我們享受著政府提供的公共服務(wù)。在安定祥和的生活中，可以深切的感受到我們的政府是便民利民的政府。
4、便民利民的政府(板書)
教師提問：日常生活中，哪些方面我們受政府管理?政府又為我們提供哪些方面的服務(wù)?學(xué)生回答后歸納：
一出生就要到派出所登記戶口，過馬路要看紅綠燈，個(gè)人辦企業(yè)要到工商部門登記注冊，結(jié)婚登記等方面接受政府的管理;我們享有氣象、電信、電視、文化娛樂等公共設(shè)施，享有安定的社會秩序，和平的生活環(huán)境，這些都離不開政府提供的服務(wù)。
課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們深刻了解了我國政府的主要職能。只有了解政府，才能理解政府;只有理解政府，才能相信政府;只有相信政府，才會支持政府。讓我們在接受政府管理、享受政府提供的服務(wù)過程中，不斷提高我們的公民意識和政治素養(yǎng)。
練習(xí)鞏固：針對本課基本概念，重難點(diǎn)問題巧設(shè)四道訓(xùn)練題。1-3題選擇題，采取個(gè)別回答的方式鞏固所學(xué)的知識。第4題討論探究題，學(xué)生先討論再回答，目的是提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。
拓展性作業(yè)：辨析：公民和政府的關(guān)系就是公民必須接受政府的管理。
管理與服務(wù), 篇10
知識目標(biāo)：
識記: （1）政府擔(dān)負(fù)的基本職能（2）政府履行職能的表現(xiàn)（3）政府的作用
理解: （1）我國政府的性質(zhì)決定我國政府的職能（2）政府的作用和職能之間的關(guān)系 （3）我國政府是便民利民的政府，體現(xiàn)在哪些方面
分析: 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的政府行為，分析政府職能的履行情況；根據(jù)具體事例分析和體驗(yàn)政府的作用；政府如何履行其職能來達(dá)到便民利民的目的。
能力目標(biāo): 運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)問題的能力；對現(xiàn)實(shí)問題的判斷、比較、概括的能力
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，既要認(rèn)識政府的職能及其表現(xiàn)，又要感受到政府及其公職人員依法履行職權(quán)對我們生活的影響和作用，從而支持政府的工作。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：我國政府的基本職能
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：1、我國政府的性質(zhì)與職能的關(guān)系 2、我國政府的作用
【學(xué)習(xí)方法】自主探究 、交流探討 、 自主歸納
【學(xué)習(xí)過程】
【課前預(yù)習(xí)】
一：復(fù)習(xí)回顧：
1、我國的國家性質(zhì)是什么？本質(zhì)是什么？
2、我國公民參與政治生活的重要內(nèi)容是什么？
二、政府的職能
1、我國政府的性質(zhì):
2、我國政府的基本職能：
（1） 。——政治職能
保衛(wèi)國家的獨(dú)立與主權(quán)，保護(hù)公民的生命安全及各種合法權(quán)益，保護(hù)國家、企業(yè)和個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯，保障人民民主，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾，懲治犯罪分子，維護(hù)社會治安和社會秩序等職能。
（2） 。 ——經(jīng)濟(jì)職能
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中負(fù)有特別重要的職能，主要是進(jìn)行 、 、 和 。
政府有管理經(jīng)濟(jì)的職能，所以政府可以直接干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動。（判斷）
意義： ， 和
（3） 。 ——文化職能
①政府宣傳 科學(xué)理論，引導(dǎo)人民抵制各種 和 的影響，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)
②政府組織和發(fā)展 、 、 、 、 等各項(xiàng)事業(yè)，努力提高國家文化軟實(shí)力。
意義：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高國家文化軟實(shí)力。
（4） 。 ——社會公共服務(wù)職能
具體表現(xiàn)：①加強(qiáng)公共基礎(chǔ)設(shè)施、公共文化設(shè)施、公共衛(wèi)生設(shè)施等方面的建設(shè)；②完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模；③建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高全民健康水平；④建立健全社會保障體系；⑤控制人口增長，促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育；⑥優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，防治污染。
意義：有利于創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和自然環(huán)境，促進(jìn)社會主義和諧社會的建設(shè)。
總之，政府的職能是： 與 。
思考：履行四個(gè)基本職能的主體是誰？請問政黨、政協(xié)、社會團(tuán)體、村委會居委會、團(tuán)委、人大、法院、檢察院等能不能行使該職能？
思考：政府組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能中的公共服務(wù)職能與政府提供社會公共服務(wù)的職能是否是一回事？
3、政府職能是有限的
政府承擔(dān)著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。我國正在建設(shè) 政府，其根本目的是進(jìn)一步提高 、
三、便民利民的政府
1、政府的作用
（1）人們的公共生活受到政府的
（2）人們又享受著政府提供的
結(jié)論：我們的政府是 的政府。
2、正確處理與政府的關(guān)系（公民個(gè)人必須提高公民意識和政治素養(yǎng)）
思考：公民如何正確處理與政府的關(guān)系？
【課堂互動】
1、思考國家性質(zhì)、政府性質(zhì)、政府職能之間有什么關(guān)系？
2、如何區(qū)分政府擔(dān)負(fù)的四個(gè)基本職能？說說教材p36探究活動中政府分別履行了哪些職能？
3、政府是不是管的越多越是好政府，管的越少越不是好政府？
①僅僅用管多管少作為衡量一個(gè)政府好壞的標(biāo)準(zhǔn)是不正確的。②衡量一個(gè)政府的好壞要看它在行使職能中是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高，要看它是否代表最廣大人民的利益。③從政府的職權(quán)范圍看，該管的要管住管好；不該管的，就應(yīng)該放權(quán)。④我國正在建設(shè)服務(wù)型政府，其根本目的是進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。
【實(shí)戰(zhàn)演習(xí)】
堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。
“生產(chǎn)發(fā)展”——推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化社會主義新農(nóng)村建設(shè)的產(chǎn)業(yè)支撐；
“生活寬裕”——促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收，夯實(shí)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；
“鄉(xiāng)風(fēng)文明”——加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育，繁榮農(nóng)村文化事業(yè)等；
“村容整潔”——加快農(nóng)村能源建設(shè)步伐，加強(qiáng)村莊規(guī)劃和人居環(huán)境治理等；
“管理民主”——加強(qiáng)農(nóng)村基層組織的建設(shè)，完善村務(wù)公開和民主議事制度等。
結(jié)合材料中新農(nóng)村建設(shè)的 “要求”，請你談?wù)務(wù)谛罗r(nóng)村建設(shè)中應(yīng)履行哪些職能？
（1）政府應(yīng)擔(dān)負(fù)保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能。
堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾，加強(qiáng)農(nóng)村基層組織的建設(shè)，引導(dǎo)基層民主管理。
（2）政府應(yīng)擔(dān)負(fù)組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。
推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收，推進(jìn)“三農(nóng)”問題的解決，實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕”的要求。
（3）政府應(yīng)擔(dān)負(fù)組織社會主義文化建設(shè)的職能。
加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育，繁榮農(nóng)村文化事業(yè)等，落實(shí)“鄉(xiāng)風(fēng)文明”的要求。
（4）政府應(yīng)擔(dān)負(fù)提供社會公共服務(wù)的職能。
加快農(nóng)村能源建設(shè)步伐，加強(qiáng)指導(dǎo)村莊規(guī)劃和人居環(huán)境治理等，達(dá)到“村容整潔”的要求。
【課堂練習(xí)】
單項(xiàng)選擇題：
1、下列活動中，不屬于履行政府職能的是 （ ）
①中國體育代表團(tuán)在北京奧運(yùn)會上奪得51枚金牌
②教育部頒發(fā)了《中華人民共和國教育改革發(fā)展綱要》
③中共中央宣傳部發(fā)出號召要求學(xué)習(xí)“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀
④公安部召開新聞發(fā)布會通報(bào)換發(fā)第二代居民身份證情況
a. ①② b . ②③ c . ① ③ d. ②④
2、截至XX年1月3日，重慶“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭共抓獲“涉黑涉惡”人員3193人，67名黑惡首犯和骨干被抓捕、12名廳官涉黑落馬。我國的政府是在行使 ( )
a. 保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能 b.組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能
c. 組織社會主義文化建設(shè)的職能 d.提供社會公共服務(wù)的職能
3、資源問題是可持續(xù)發(fā)展的重要問題。海水開源，大勢所趨。天津是國家確定的海水淡化示范城市，市政府將淡化的海水納入水資源進(jìn)行統(tǒng)一配置，建立專項(xiàng)資金，采取一系列扶植措施，使海水淡化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)重大突破。市政府的決策主要在履行 （ ）
a.政治職能 b.經(jīng)濟(jì)職能 c.文化職能 d.環(huán)保職能
4、某市委書記提出各級黨委和政府要高度重視“文化競爭力”，要把文化建設(shè)作為做強(qiáng)、做大城市的強(qiáng)大推動力。只有繁榮的經(jīng)濟(jì)而沒有昌盛的文化，只有物質(zhì)的豐富而沒有人的全面發(fā)展，就稱不上“全面小康”。政府重視“文化競爭力”表明政府擔(dān)負(fù) （ ）
a.維護(hù)國家長治久安的職能 b.組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能
c.組織社會主義文化建設(shè)的職能 d.提供社會公共服務(wù)的職能
5、我們過著安定祥和的生活，每時(shí)每刻都享受著政府提供的各種公共服務(wù)。下列不屬于政府提供公共服務(wù)職能的是 （ ）
a.建立健全社會保障體系 b.加強(qiáng)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
c.保衛(wèi)國家的獨(dú)立與主權(quán) d.保護(hù)公共環(huán)境，防治污染
6、政府在我們生活中發(fā)揮著重要的作用，有些問題必須找政府幫助解決。下列問題必須找政府幫助解決的是 （ ）
a、李華大學(xué)畢業(yè)找工作 b、王剛想學(xué)駕駛
c、張三的房子要過戶 d、某商場宣傳冊中有誤導(dǎo)消費(fèi)者的語言
7、某市在企業(yè)監(jiān)管方面推出新的創(chuàng)舉，通過事先提醒、建議等服務(wù)，使該市個(gè)體工商戶、企業(yè)避免違規(guī)行為千余起。從事后罰款到事前提示，“前”與“后”這一字之差，折射出的是 （ ）
a.政府性質(zhì)的轉(zhuǎn)變 b.政府職能的轉(zhuǎn)變
8、 “三鹿奶粉事件”發(fā)生以后，相關(guān)部門對奶粉市場進(jìn)行了整頓，采取措施嚴(yán)厲打擊奶粉市場的不法行為，維護(hù)市場秩序。這里政府履行的職能主要是（ ）
a.經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié) b.市場監(jiān)管 c.社會管理 d.公共服務(wù)
1 2 3 4 5 6 7 8
管理與服務(wù), 篇11
山東省招遠(yuǎn)一中 李尚玉
[課標(biāo)要求]
1、 內(nèi)容目標(biāo)：
（1）列舉生活中的實(shí)例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)。說明政府。
（2）說明政府部門和公職人員依法行使職權(quán)對我們生活的影響和作用。
2、 提示與建議
（1）例如，交通管理、公共設(shè)施的修復(fù)、市場管理、社會治安、環(huán)境保護(hù)等。
（2）討論：根據(jù)自己或家人的感受，對本地政府行使各項(xiàng)職權(quán)的表現(xiàn)排序，并發(fā)表各自的看法。
[教材體系]
一、 政府的主要職能
1、我國政府的性質(zhì)
2、我國政府的主要職能
（1）保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能
（2）組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能
（3）組織社會主義文化建設(shè)的職能
（4）提供社會公共服務(wù)的職能
3、政府職能的履行
二、 便民利民的政府
1、政府的作用
2、公民在接受政府管理、服務(wù)的同時(shí)該怎么辦？
[教材設(shè)疑提示]
1、教材第36頁：危難之中見“公仆”本色——探究與共享：（1）我國政府在“非典”肆虐期間采取的措施，體現(xiàn)它履行了哪些職能？
提示：（1）政府召開新聞發(fā)布會，澄清事實(shí)，實(shí)行“非典”疫情每日一報(bào)制度。弘揚(yáng)廣大醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷，無私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)人民與疫情斗爭的信心和勇氣，緩解人們的恐慌心理等舉措，是政府履行公共服務(wù)職能和文化建設(shè)職能。（2）政府一方面組織藥品、大米、食鹽等物品的供應(yīng)；另一方面嚴(yán)厲打擊不法商販套購商品、囤積居奇、哄抬物價(jià)、摻雜使假的行為，穩(wěn)定市場秩序，是政府履行組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和維護(hù)國家長治久安的職能。（3）中央政府設(shè)立20億元防治“非典”基金，各地政府也籌集資金，加緊科研攻關(guān)，全力查清病源，并動員社會力量，對公共環(huán)境進(jìn)行消毒，這是政府提供社會公共服務(wù)的職能。（4）政府對疫情地區(qū)、部分困難行業(yè)，在限定時(shí)段實(shí)行減免稅、費(fèi)等政策，幫助受到疫情影響較大的行業(yè)和企業(yè)克服困難、恢復(fù)生產(chǎn)，體現(xiàn)了政府組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能。
（2）政府履行職能對我們的生活有什么影響？
提示：（1）在“非典”期間，通過政府積極履行其職能，首先，緩解了群眾對“非典”的恐慌心理，減少了“非典”對人們的工作、生活、學(xué)習(xí)的消極影響，提高了人民與疫情斗爭的信心和勇氣。（2）通過政府的努力，穩(wěn)定了市場秩序，避免了市場秩序混亂影響人們生產(chǎn)、生活的秩序。（3）通過政府組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的履行，保證了“非典”時(shí)期社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。
（3）假如沒有這樣一個(gè)政府，將會出現(xiàn)怎樣的局面？
提示：假如沒有這樣一個(gè)政府，“非典”給我國人民生產(chǎn)、生活造成的負(fù)面影響將是可想而知的：（1）如果政府不及時(shí)公布疫情、澄清事實(shí)，那么群眾的恐慌心理加劇，無法正常生產(chǎn)和生活。（2）市場上會出現(xiàn)混亂。囤積居奇、哄抬物價(jià)、摻雜使假成風(fēng)，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)社會人心渙散、恐慌，使人們的生產(chǎn)、生活無法正常進(jìn)行。（3）部分行業(yè)、企業(yè)受“非典”的影響，特別是餐飲、娛樂、旅游等行業(yè)的經(jīng)營將非常困難，進(jìn)而影響整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的正常進(jìn)行，影響國家安全。（4）除去對人們的生產(chǎn)生活造成嚴(yán)重影響外，如不及時(shí)對“非典”疫情進(jìn)行控制，對“非典”患者及時(shí)救助，會使更多的人失去生命。（5）如果疫情得不到及時(shí)控制，導(dǎo)致“非典”疫情在中國全面漫延，那將影響中國在國際上的形象，影響中國改革開放的大好形勢，進(jìn)而影響到整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家穩(wěn)定，給西方國家封鎖扼殺中國提供了很好的借口。
2、教材第38頁：（1）假如生活中遇到了這類問題，你能說說哪些問題不需要找政府，哪些問題必須找政府，哪些問題是在特定條件下需要找政府嗎？
提示：想找一份理想的工作不需要找政府。看到路燈壞了必須找政府。發(fā)現(xiàn)不法商販短斤缺兩，買到的是假種子，發(fā)現(xiàn)有人亂砍濫伐林木，在特定條件下需要找政府。
（2）如果需要找政府，你知道應(yīng)該找政府的哪個(gè)部門嗎？
提示：看到路燈壞了，可找市政部門，更換和修復(fù)。發(fā)現(xiàn)不法商販短斤缺兩，可向工商行政管理部門舉報(bào)。買到假種子，在向經(jīng)營者尋求賠償未果的情況下，可向工商管理機(jī)關(guān)或技術(shù)監(jiān)督機(jī)關(guān)尋求幫助，獲取賠償。發(fā)現(xiàn)有人亂砍亂濫伐林木，除去同違法行為作斗爭外，可向林業(yè)管理部門舉報(bào)。
（3）地方政府一般包括下列一些部門。你能結(jié)合本地政府的實(shí)際情況對下面的圖示加以補(bǔ)充嗎？
提示：（圖示略）如：環(huán)保局、技術(shù)監(jiān)督局、工商行政管理局、公安局、教育教體局、行政執(zhí)法局、財(cái)政局、衛(wèi)生局、司法局等。
圍繞某一特定事件，如抗擊“非典”、處理特大火災(zāi)等，根據(jù)自己或家人的感受，對本地區(qū)政府相關(guān)部門履行職能的表現(xiàn)進(jìn)行評議。評議可以從以下幾個(gè)方面著手：
（4）政府履行職能是否依法辦事？
提示：結(jié)合教材第36頁——危難之中見“本色”進(jìn)行評論。面對2003年春夏之交突如其來的“非典”疫情，全世界的目光都注視著中國政府的表現(xiàn)，億萬中國人民熱切期待著自己的政府有所作為。世界衛(wèi)生組織考察我國疫區(qū)，對我國在防疫治疫方面年作出的努力及其成效予以肯定和贊揚(yáng)。實(shí)踐證明，我國政府在“非典”時(shí)期的確依法履行了其職能，其效果更是卓有成效。
在我國，一切國家機(jī)關(guān)都是依照憲法和法律規(guī)定組織和建立起來的，憲法和法律是國家機(jī)關(guān)存在的依據(jù)，也是其行使權(quán)力的依據(jù)，因此依法治國是一切國家機(jī)關(guān)必須遵循的基本原則，國家機(jī)關(guān)及其工作人員必須依法行使權(quán)力，嚴(yán)格依法辦事，而依法行政是依法治國的重要環(huán)節(jié)，只有各級政府及其工作人員嚴(yán)格依法行政，才能把依法治國落實(shí)到實(shí)處。黨的十一屆三中全會以來，由于政府管理立法的加強(qiáng)，使政府的行政行為基本上有了明確的法律依據(jù)。
（5）政府履行職能是否符合有關(guān)規(guī)定？
提示：2004年4月，國務(wù)院向社會公布了《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，這是指導(dǎo)各級政府當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全面推進(jìn)依法行政、建設(shè)法治政府的納文件。《綱要》對依法行政提出了六條基本要求：①合法行政。政府在實(shí)施行政管理時(shí)，必須依照法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定進(jìn)行。②合理行政。政府實(shí)施行政管理時(shí)，要遵循公平、公正的原則。③程序正當(dāng)。除涉及國家秘密和依法受到保護(hù)的商業(yè)秘密、個(gè)人隱私外，政府應(yīng)當(dāng)公開管理的內(nèi)容。④高效便民。政府要積極履行法定職責(zé)，提高辦事效率，提供辦事效率，提供優(yōu)質(zhì)報(bào)務(wù)。⑤誠實(shí)守信。政府公布的信息應(yīng)當(dāng)全面、準(zhǔn)確、真實(shí)，政府的承諾要兌現(xiàn)。⑥權(quán)責(zé)統(tǒng)一。政府依法履行職責(zé)時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)法律責(zé)任，實(shí)現(xiàn)權(quán)力和責(zé)任的統(tǒng)一。也就是說行政機(jī)關(guān)不僅要依法行使權(quán)力，還要承擔(dān)有關(guān)責(zé)任，要做到“有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、侵權(quán)要賠償”。
（6）政府履行職責(zé)的效果如何？
提示：世界衛(wèi)生組織官員考察我國疫區(qū)后，對我國在防疫治疫方面作出的努力及其成效予以肯定和贊賞。他們表示，中國政府的防范措施是嚴(yán)密有效的，到中國是安全的，中國防治“非典”的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該讓全世界共享。這充分說明我國政府在“非典”期間履行的職能是卓有成效的。
管理與服務(wù), 篇12
高中政治教案： 第三課 3.1 政府的職能：管理與服務(wù)
一、教材分析
《政府的職能：管理與服務(wù)》是高一《政治生活》第二單元第一課。現(xiàn)代社會，人們的社會生活離不開政府的組織和管理，政府是執(zhí)行國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。第二單元的主題內(nèi)容是《為人民服務(wù)的政府》，分析政府與人民的關(guān)系。而本框則通過講述政府的四個(gè)方面的主要職能，讓學(xué)生了解到我們的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各種服務(wù)，從而體會到我們的政府是便民利民的政府，初步明確政府為人民服務(wù)的宗旨。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1、識記我國政府職能的主要內(nèi)容；政府履行其職能的作用。
2、理解國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系；我國政府職能的主要內(nèi)容及履行的原因；我國政府是便民利民的政府；管理和服務(wù)是政府的基本職能。
3、運(yùn)用生活中的事例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；結(jié)合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目標(biāo)
1、 從國家行使國家職能的具體事實(shí)，判斷其屬于何種職能
2、 說明政府履行其職能對我們生活和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過對我國的政府職能的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對我國的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí)，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
政府職能的問題
四、學(xué)情分析
當(dāng)今社會大到社會的管理，小到公民的日常生活，我們時(shí)時(shí)刻刻感受到政府的作用，本框內(nèi)容與學(xué)生的生活也有著密切的聯(lián)系。因此，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)和展開課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識較好地結(jié)合起來，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)
五、教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
六、課前準(zhǔn)備
建議學(xué)生上政府網(wǎng)站查找資料，通過網(wǎng)站設(shè)置中的政府機(jī)構(gòu)、法律法規(guī)、政務(wù)要聞、公文公報(bào)、政務(wù)互動、政府建設(shè)等欄目具體內(nèi)容的了解，明確政府有哪些部門？日常從事哪些工作？思考政府的職能。
七、課時(shí)安排： 1課時(shí)
八、教學(xué)過程
（一）預(yù)習(xí)檢查，總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
（二）情境導(dǎo)入，展示目標(biāo)
用電腦課件展示：
1、 國家調(diào)整宏觀調(diào)控政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
2、 實(shí)施再就業(yè)工程，安置下崗職工
3、 制定措施 ，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展
教師總結(jié)：上述活動，都屬于我國的國家職能。這也是我們要學(xué)的內(nèi)容。
教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
一、危難之中見“公仆”本色
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36頁并播放有關(guān)“非典”時(shí)期的資料，同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評：1、在“非典”期間，通過政府積極履行其職責(zé)，首先，緩解了群眾的恐慌心理，減少了“非典”對人們的工作、生活的消極影響，提高了人民與疫情斗爭的信心與勇氣。通過政府的努力，穩(wěn)定了市場秩序，保證了“非典”時(shí)期社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。
2、假如沒有這樣一個(gè)政府，“非典”給我國人民生產(chǎn)、生活造成的負(fù)面影響可想而知：（1）如果政府不及時(shí)公布疫情、澄清事 實(shí)，群眾的恐慌心理加劇，會無法正常生產(chǎn)和生活。（2）市場會出現(xiàn)混亂，部分行業(yè)、企業(yè)會經(jīng)營困難，進(jìn)而影響整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。（3）如果不及時(shí)進(jìn)行控制，對“非典”患者及時(shí)救助，會使更多的人失去生命。（4）如果疫情得不到及時(shí)控制，還會影響中國在國際上的形象，影響中國改革開放的大好形勢，進(jìn)而影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的穩(wěn)定，也給西方國家封鎖扼殺中國提供了很好的借口。
二、政府的職能
1、我國政府的性質(zhì)
教師活動：結(jié)合我國的國家性質(zhì)思考我國的政府性質(zhì)
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評：根據(jù)憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家”這一國家性質(zhì)決定了我國的政府必然是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。
國家性質(zhì)決定國家職能，職能的實(shí)施反映國家性質(zhì)，我們的國家職能有哪些？
2、我國政府的主要職能
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并歸納
學(xué)生活動：閱讀、思考、討論，積極發(fā)表自己的看法。
教師總結(jié)：
（1） 保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能。
為什么 階級斗爭在一定范圍內(nèi)還會長期存在，破壞了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的良好環(huán)境和秩序，影響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，要使我們集中精力搞建設(shè)，一心一意搞發(fā)展，必須強(qiáng)化這一職能。
怎樣做 第一，嚴(yán)密防范和依法打擊境內(nèi)外敵對勢力的破壞活動，嚴(yán)厲打擊恐怖勢力、宗教極端勢力、民族分裂勢力的破壞活動。第二，繼續(xù)開展同“法lun功”等邪教組織的斗爭。第三，深入開展嚴(yán)打整治斗爭，依法打擊各種刑事犯罪活動和黑惡勢力，使社會治安狀況有明顯進(jìn)步。第四，正確處理新形勢下的人民內(nèi)部矛盾，把影響社會穩(wěn)定的因素化解在基層，消滅在萌芽狀態(tài)。
（2）組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考我國政府為什么履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能
學(xué)生活動：思考、討論并積極回答
教師總結(jié)： 我國的根本任務(wù) 發(fā)展生產(chǎn)力
我國的主要矛盾
經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)
怎樣做 市場監(jiān)管
社會管理
公共服務(wù)
（3）、組織社會主義文化建設(shè)的職能
黨的xx大報(bào)告指出：當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)和這種相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深融鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，我們要深刻認(rèn)識文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義，推動社會主義文化建設(shè)的發(fā)展繁榮。全面建設(shè)小康社會，也必須大力發(fā)展社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明。根據(jù)以上論斷，在新時(shí)期，組織社會主義文化建設(shè)這一政府職能也非常重要。
社會主義文化建設(shè)要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，關(guān)鍵是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。正是這個(gè)意義上，指出中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。
具體內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是要加強(qiáng)馬克思主義世界觀和科學(xué)理論的宣傳，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；二是大力發(fā)展我國的教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等各項(xiàng)事業(yè)。
（4）提供社會公共服務(wù)的職能
為什么 為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的社會、自然環(huán)境，構(gòu)建和諧社會
怎樣做 一要加強(qiáng)公共設(shè)施建設(shè)；二要提高醫(yī)療保健水平；三要促進(jìn)收入分配的公平；建立健全社會保障體系；四要控制人口增長，促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育；五要保護(hù)公共環(huán)境，防治污染等。
3、政府職能的履行
教師提問：政府承擔(dān)重要的職能，是不是什么都管？應(yīng)該怎樣去管？
學(xué)生活動：思考討論，回答問題。
教師點(diǎn)評：政府承擔(dān)著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該搬。政府只有切實(shí)履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民。
三、便民利民的政府
教師活動：請同學(xué)們閱讀教材38頁，思考、討論幾個(gè)探究性問題
學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。
教師點(diǎn)評：
1、政府的作用
所謂政府的作用，也就是政府通過實(shí)施其職能所達(dá)到的效果。在日常生活中，我們每時(shí)每刻都會感受到政府的作用。一方面，人們的公共生活受到政府的管理。另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。而這些，從政府角度講，正是政府的主要職能：管理與服務(wù)。因此，政府職能行使的越充分，政府的作用越明顯。我們應(yīng)該通過對政府作用的理解和感受，真正理解我國政府是人民的政府，它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。作為公民個(gè)人，既然享受著政府提供的各種服務(wù)，就必須接受政府的管理，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。這就要求公民個(gè)人 必須提高公民意識和政治素養(yǎng)。
2、公民個(gè)人必須提高公民意識和政治素養(yǎng)。
首先，要理解政府的性質(zhì)和職能，深刻感受到我們的政府是便民利民的政府，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府。其次，要支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的 行為。
(四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測
本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國政府的職能，通過對政府職能的理解與把握，以及對政府職能的履行的了解，感受我們的政府是便民利民的政府。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案，布置預(yù)習(xí)
請同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框的有關(guān)知識點(diǎn)預(yù)習(xí)一下。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。
九、板書設(shè)計(jì)
1、危難之中見“公仆”本色
政治職能
政府的職能： 2、政府的主要職能 經(jīng)濟(jì)職能 管理
管理與服務(wù) （有限性） 文化職能
3、便民利民的政府 提供社會公共服務(wù)的職能 服務(wù)
十、教學(xué)反思
1、重視課程資源的開發(fā)和利用，緊扣熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在授課過程中，我引導(dǎo)學(xué)生探究超越教材之外的新知識，通過課堂教學(xué)進(jìn) 行知識滲透。本堂課我選取了一些視頻讓學(xué)生判斷體現(xiàn)政府履行的具體職能，讓學(xué)生直觀感受到政府就在我們身邊。
2、通過我設(shè)計(jì)的學(xué)案，能讓學(xué)生清楚明白本框節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)的效率。
但是，知識的過渡不夠順暢。因?yàn)楸菊n學(xué)生活動較多，我在處理知識與知識的銜接上覺得有些生硬了
管理與服務(wù), 篇13
《政府的職能：管理與服務(wù)》教案
山東陵縣一中南校區(qū) 楊友軍
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：明確我國政府的職能和性質(zhì)
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的概括分析能力、探究學(xué)習(xí)能力、辨證思維能力和正確[判斷能力。
情感目標(biāo)：感受政府的作用，理解政府性質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：政府的職能
教學(xué)過程 ：【組織教學(xué)、導(dǎo)入 新課】復(fù)習(xí)提問：我國的性質(zhì)。教師簡介本課內(nèi)容。
【新授內(nèi)容】一，〈危難之中見公仆本色〉 引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并啟發(fā)學(xué)生思考下列問題：我國政府在“非典”期間采取的措施體現(xiàn)了政府是什么職能？我們的生活與政府履行職能有什么關(guān)系？教師歸納政府的公共服務(wù)職能。我們的生活離不開政府的工作。導(dǎo)入 新課。
二.〈政府的主要職能〉
1 我國的國家性質(zhì)決定了我國政府的職能，政府作為權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)具有維護(hù)人民利益的職能。
2我國政府職能的內(nèi)容： A 保障人民民主和維護(hù)國家長治久安
B組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè) 組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的手段主要是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)。避免政府直接插手干預(yù)。
C組織社會主義文化建設(shè)。包括兩個(gè)方面一是政治思想教育。二是發(fā)展教科文衛(wèi)事業(yè)。
D 提供社會公共服務(wù)。
3 正確行使政府職能 A 社會生活離不開政府職能的履行但是政府不能包辦一切。各個(gè)職能部門具體負(fù)責(zé)，政府只能起到組織、協(xié)調(diào)監(jiān)督檢查的作用。
三，〈便民利民的政府〉
1 人們的公共生活必然受到政府的管理。啟發(fā)學(xué)生列舉接受政府管理的事例，教師總結(jié)歸納：生活處處有政府活動的影子，離開了政府的管理，社會就成了一盤散棋。
2 人們每時(shí)每刻都在享受政府提供的服務(wù)。閱讀教材然后學(xué)生補(bǔ)充。
3簡介政府各個(gè)部門的職能
4學(xué)會正確評議政府
【課堂復(fù)習(xí)】 一，當(dāng)堂提問：我國政府的主要職能？
二 填空：我們過著安定祥和的生活，既 又接受 。使我們深切感受到我們的政府是
的政府，了解政府的 相信我們的政府是 的政府， 政府的工作 政府的幫助 政府的行為，是我們的 和 的體現(xiàn)。
【課后作業(yè) 】辨析：公民和政府的關(guān)系就是公民必須接受政府的管理
管理與服務(wù), 篇14
課題：政府的職能：管理與服務(wù)
第 課 第 課時(shí) 課型
編寫日期： 年 月 日 執(zhí)行日期： 月 日 總序第 個(gè)教案
★新課標(biāo)要求
（一）知識目標(biāo):1、識記我國政府職能的主要內(nèi)容；政府履行其職能的作用。2、理解國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系；我國政府職能的主要內(nèi)容及履行的原因；我國政府是便民利民的政府；管理和服務(wù)是政府的基本職能。3、運(yùn)用生活中的事例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；結(jié)合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目標(biāo):從國家行使國家職能的具體事實(shí)，判斷其屬于何種職能;說明政府履行其職能對我們生活和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過對我國的政府職能的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對我國的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí)，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合fa權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):政府職能的問題
★ 教學(xué)方fa:教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
運(yùn)用電腦課件展示：國家調(diào)整宏觀調(diào)控政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;實(shí)施再就業(yè)工程，安置下崗職工;制定措施，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展
教師總結(jié)：上述活動，都屬于我國的國家職能。這也是我們要學(xué)的內(nèi)容。
（二）進(jìn)行新課
一、危難之中見“公仆”本色
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36頁并播放有關(guān)“非典”時(shí)期的資料，同時(shí)思考所提出的問題。
學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點(diǎn)評：1、在“非典”期間，通過政府積極履行其職責(zé)，首先，緩解了群眾的恐慌心理，減少了“非典”對人們的工作、生活的消極影響，提高了人民與疫情斗爭的信心與勇氣。通過政府的努力，穩(wěn)定了市場秩序，保證了“非典”時(shí)期社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。
2、假如沒有這樣一個(gè)政府，“非典”給我國人民生產(chǎn)、生活造成的負(fù)面影響可想而知：（1）如果政府不及時(shí)公布疫情、澄清事實(shí)，群眾的恐慌心理加劇，會無fa正常生產(chǎn)和生活。（2）市場會出現(xiàn)混亂，部分行業(yè)、企業(yè)會經(jīng)營困難，進(jìn)而影響整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。（3）如果不及時(shí)進(jìn)行控制，對“非典”患者及時(shí)救助，會使更多的人失去生命。（4）如果疫情得不到及時(shí)控制，還會影響中國在國際上的形象，影響中國改革開放的大好形勢，進(jìn)而影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的穩(wěn)定，也給西方國家封鎖扼殺中國提供了很好的借口。
二、政府的職能
1、我國政府的性質(zhì)
教師活動：結(jié)合我國的國家性質(zhì)思考我國的政府性質(zhì)
學(xué)生活動：積極思考并討論問題
教師點(diǎn)評：根據(jù)憲fa規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家”這一國家性質(zhì)決定了我國的政府必然是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。
國家性質(zhì)決定國家職能，職能的實(shí)施反映國家性質(zhì)，我們的國家職能有哪些？
2、我國政府的主要職能
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并歸納
學(xué)生活動：閱讀、思考、討論，積極發(fā)表自己的看fa。
教師總結(jié)：
（1） 保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能。
為什么 階級斗爭在一定范圍內(nèi)還會長期存在，破壞了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的良好環(huán)境和秩序，影響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，要使我們集中精力搞建設(shè)，一心一意搞發(fā)展，必須強(qiáng)化這一職能。
怎樣做 第一，嚴(yán)密防范和依fa打擊境內(nèi)外敵對勢力的破壞活動，嚴(yán)厲打擊恐怖勢力、宗教極端勢力、民族分裂勢力的破壞活動。第二，繼續(xù)開展同“fa輪功”等邪教組織的斗爭。第三，深入開展嚴(yán)打整治斗爭，依fa打擊各種刑事犯罪活動和黑惡勢力，使社會治安狀況有明顯進(jìn)步。第四，正確處理新形勢下的人民內(nèi)部矛盾，把影響社會穩(wěn)定的因素化解在基層，消滅在萌芽狀態(tài)。
（2）組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考我國政府為什么履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能
學(xué)生活動：思考、討論并積極回答
教師總結(jié)：
（3）、組織社會主義文化建設(shè)的職能
黨的xx大報(bào)告指出：當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)和這種相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深融鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，我們要深刻認(rèn)識文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義，推動社會主義文化建設(shè)的發(fā)展繁榮。全面建設(shè)小康社會，也必須大力發(fā)展社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明。根據(jù)以上論斷，在新時(shí)期，組織社會主義文化建設(shè)這一政府職能也非常重要。
社會主義文化建設(shè)要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，關(guān)鍵是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。正是這個(gè)意義上，指出中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。
具體內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是要加強(qiáng)馬克思主義世界觀和科學(xué)理論的宣傳，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；二是大力發(fā)展我國的教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等各項(xiàng)事業(yè)。
（4）提供社會公共服務(wù)的職能
為什么 為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的社會、自然環(huán)境，構(gòu)建和諧社會
怎樣做 一要加強(qiáng)公共設(shè)施建設(shè)；二要提高醫(yī)療保健水平；三要促進(jìn)收入分配的公平；建立健全社會保障體系；四要控制人口增長，促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育；五要保護(hù)公共環(huán)境，防治污染等。
3、政府職能的履行
教師提問：政府承擔(dān)重要的職能，是不是什么都管？應(yīng)該怎樣去管？
學(xué)生活動：思考討論，回答問題。
教師點(diǎn)評：政府承擔(dān)著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該搬。政府只有切實(shí)履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民。
三、便民利民的政府
教師活動：請同學(xué)們閱讀教材38頁，思考、討論幾個(gè)探究性問題
學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。
教師點(diǎn)評：
1、政府的作用
所謂政府的作用，也就是政府通過實(shí)施其職能所達(dá)到的效果。在日常生活中，我們每時(shí)每刻都會感受到政府的作用。一方面，人們的公共生活受到政府的管理。另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。而這些，從政府角度講，正是政府的主要職能：管理與服務(wù)。因此，政府職能行使的越充分，政府的作用越明顯。我們應(yīng)該通過對政府作用的理解和感受，真正理解我國政府是人民的政府，它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。作為公民個(gè)人，既然享受著政府提供的各種服務(wù)，就必須接受政府的管理，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。這就要求公民個(gè)人必須提高公民意識和政治素養(yǎng)。
2、公民個(gè)人必須提高公民意識和政治素養(yǎng)。
首先，要理解政府的性質(zhì)和職能，深刻感受到我們的政府是便民利民的政府，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府。其次，要支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為。
（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評:本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國政府的職能，通過對政府職能的理解與把握，以及對政府職能的履行的了解，感受我們的政府是便民利民的政府。
（四）實(shí)例探究
［例1］ 近年來，我國開展了聲勢浩大的“嚴(yán)打”斗爭，集中力量打擊暴力犯罪、黑惡勢力等。我國的嚴(yán)打斗爭是在行使（ ）
a. 保障和維護(hù)國家長治久安的職能 b.組織領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能
c. 組織社會主義文化建設(shè)的職能 d.提供社會公共服務(wù)的職能
［例2］ 近年來，為加快我國中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國務(wù)院對該地區(qū)實(shí)行了投資政策傾斜和其他政策措施。這一事實(shí)表明國務(wù)院具有 （ ）
① 組織我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能 ②協(xié)調(diào)人民內(nèi)部利益關(guān)系的職能
③調(diào)控地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職能 ④制定fa律和政策的職能
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
［例3］ 資源問題是可持續(xù)發(fā)展的重要問題。海水開源，大勢所趨。天津是國家確定的海水淡化示范城市，市政府將淡化的海水納入水資源進(jìn)行統(tǒng)一配置，建立專項(xiàng)資金，采取一系列扶植措施，使海水淡化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)重大突破。市政府的決策主要在履行（ ）
a. 政治職能 b. 經(jīng)濟(jì)職能
c. 文化職能 d. 環(huán)保職能
［例4］政府履行職能對人民生活的影響主要表現(xiàn)在（ ）
①新生嬰兒到派出所登記戶口 ②政府辦學(xué)實(shí)施九年制義務(wù)教育
③企業(yè)因經(jīng)營管理不善而破產(chǎn)導(dǎo)致工人下崗 ④中國人民銀行發(fā)行人民幣供人們?nèi)粘Ｊ褂?/p>
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d. ①③④
★課余作業(yè):
★教學(xué)體會:
管理與服務(wù), 篇16
《政府的職能：管理與服務(wù)》教案
山東陵縣一中南校區(qū) 楊友軍
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：明確我國政府的職能和性質(zhì)
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的概括分析能力、探究學(xué)習(xí)能力、辨證思維能力和正確[判斷能力。
情感目標(biāo)：感受政府的作用，理解政府性質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：政府的職能
教學(xué)過程 ：【組織教學(xué)、導(dǎo)入 新課】復(fù)習(xí)提問：我國的性質(zhì)。教師簡介本課內(nèi)容。
【新授內(nèi)容】一，〈危難之中見公仆本色〉 引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并啟發(fā)學(xué)生思考下列問題：我國政府在“非典”期間采取的措施體現(xiàn)了政府是什么職能？我們的生活與政府履行職能有什么關(guān)系？教師歸納政府的公共服務(wù)職能。我們的生活離不開政府的工作。導(dǎo)入 新課。
二.〈政府的主要職能〉
1 我國的國家性質(zhì)決定了我國政府的職能，政府作為權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)具有維護(hù)人民利益的職能。
2我國政府職能的內(nèi)容： A 保障人民民主和維護(hù)國家長治久安
B組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè) 組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的手段主要是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)。避免政府直接插手干預(yù)。
C組織社會主義文化建設(shè)。包括兩個(gè)方面一是政治思想教育。二是發(fā)展教科文衛(wèi)事業(yè)。
D 提供社會公共服務(wù)。
3 正確行使政府職能 A 社會生活離不開政府職能的履行但是政府不能包辦一切。各個(gè)職能部門具體負(fù)責(zé)，政府只能起到組織、協(xié)調(diào)監(jiān)督檢查的作用。
三，〈便民利民的政府〉
1 人們的公共生活必然受到政府的管理。啟發(fā)學(xué)生列舉接受政府管理的事例，教師總結(jié)歸納：生活處處有政府活動的影子，離開了政府的管理，社會就成了一盤散棋。
2 人們每時(shí)每刻都在享受政府提供的服務(wù)。閱讀教材然后學(xué)生補(bǔ)充。
3簡介政府各個(gè)部門的職能
4學(xué)會正確評議政府
【課堂復(fù)習(xí)】 一，當(dāng)堂提問：我國政府的主要職能？
二 填空：我們過著安定祥和的生活，既 又接受 。使我們深切感受到我們的政府是
的政府，了解政府的 相信我們的政府是 的政府， 政府的工作 政府的幫助 政府的行為，是我們的 和 的體現(xiàn)。
【課后作業(yè) 】辨析：公民和政府的關(guān)系就是公民必須接受政府的管理