《多媒體信息規(guī)劃與組織》教學(xué)設(shè)計
需求分析
對于非專業(yè)人士來說，學(xué)習(xí)認(rèn)識《詩經(jīng)》并不是一件容易的事情。網(wǎng)上資源豐富，但顯得零散雜亂，操作極為不便。并且，呈現(xiàn)形式通常都容易增加學(xué)習(xí)者的負(fù)擔(dān)；從詩經(jīng)自身來說，它與大家相隔時代久遠，其中字的音、形、義成為讀者學(xué)習(xí)的攔路虎；正由于此，學(xué)習(xí)者、愛好者他們渴望有那么一種系統(tǒng)化、易操作、輔助性強、學(xué)習(xí)過程輕松自然的學(xué)習(xí)平臺，這就是《詩經(jīng)》多媒體學(xué)習(xí)平臺開發(fā)設(shè)計的指導(dǎo)思想。
分工情況
甲：負(fù)責(zé)腳本設(shè)計和相關(guān)素材的加工
乙：負(fù)責(zé)資料收集和相關(guān)素材的加工
丙：負(fù)責(zé)界面制作
丁：負(fù)責(zé)系統(tǒng)集成
進度安排
第一周：需求分析調(diào)查，小組討論確定主題，制定計劃和分工情況。
第二周：甲設(shè)計內(nèi)容框架，界面要求等；丙設(shè)計出主頁面，確定作品風(fēng)格。
第二周到第四周：乙根據(jù)內(nèi)容框架查閱相關(guān)書籍及網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的文字，圖片資料。
第三周到第四周：甲根據(jù)資料把整個作品的結(jié)構(gòu)設(shè)計出來，用圖示的方式詳細(xì)標(biāo)注供丁進行集成的準(zhǔn)備，供丙進行各個頁面的設(shè)計制作。
第五周到第七周：甲乙對需要的素材進行加工（錄音，配樂，動畫制作等）；丙制作界面；丁對素材進行集成，完成作品。
第八周：通過各個途徑（如找人試用，放到網(wǎng)上測試等）進行作品的試用，得到反饋意見，對作品進行修改完善。
（下面部分由學(xué)生補充）
第九周：甲編寫使用說明及作品介紹。
第十周：刻錄成光盤，正式發(fā)布或出版。
教師評價：
小結(jié)：開發(fā)一個內(nèi)容豐富的多媒體作品是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要經(jīng)歷一個完整的設(shè)計過程，形成一個詳細(xì)的設(shè)計方案，并要求各部分人員按照方案的要求通力合作。
雖然根據(jù)不同目標(biāo)開發(fā)的多媒體作品，功能不同，表現(xiàn)方式也不相同，但開發(fā)流程是基本相同的，主要包括以下幾個階段。
四、如何規(guī)劃信息
問：案例中的小組在規(guī)劃階段主要做了什么工作？
答：需求分析調(diào)查，確定主題，制定計劃和分工情況，設(shè)計內(nèi)容框架，確定作品風(fēng)格。
布置任務(wù)：假設(shè)讓你們小組創(chuàng)作這個作品，仿照表5-3分五個方面來完成表格“《詩經(jīng)》多媒體作品的信息規(guī)劃”（附2），內(nèi)容可以參考“《詩經(jīng)》多媒體作品開發(fā)計劃表”和課件中的幫助。（小組討論，活動）
《詩經(jīng)》多媒體作品的信息規(guī)劃
過 程
內(nèi) 容
我們要做什么
我們能做什么
我們應(yīng)該如何做
需要做什么
作品結(jié)構(gòu)圖
教師評價：
小結(jié)：作品主題、結(jié)構(gòu)的設(shè)計和總體風(fēng)格往往是在一開始就確定下來的，然后我們可以有目的的去收集素材，加工素材。這個環(huán)節(jié)里面我們要明確的就是表格中五個方面的問題。信息的規(guī)劃與組織為后面的工作打下基礎(chǔ)，讓我們可以把握作品的全貌，是保證多媒體作品制作規(guī)范化的重要一環(huán)。
五、如何組織信息
請學(xué)生在自己的電腦上觀看作品，結(jié)合以往網(wǎng)頁制作的經(jīng)驗畫出主頁面的結(jié)構(gòu)圖并進行顯示說明的描述，學(xué)生通過教師機演示自己的作業(yè)。
老師評價：
小結(jié)：組織多媒體信息的時候可以通過設(shè)計腳本來描述，將多媒體作品中的各種信息以卡片畫面形式按照邏輯一一呈現(xiàn)出來。剛才這位同學(xué)做的就是腳本設(shè)計的工作了，只是沒有做完，只做了其中的一張卡片而已。
我們要確定各個媒體信息的播放順序、不同畫面之間的相互關(guān)系與聯(lián)系，以易于理解、描述設(shè)計結(jié)果為原則。