《統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)》教學(xué)案例分析
1 陳佳佳 1 女 102 107 111 86 63 72 83 84 708
2 徐蕓 2 女 95 100 104 78 61 67 76 79 660
3 蘇勝軍 2 男 98 104 102 82 62 62 74 57 641
4 童安信 2 男 104 87 64 84 50 75 80 78 622
5 王霞 1 女 116 94 102 71 67 72 77 59 658
6 徐志通 1 男 84 121 110 79 63 67 74 60 658
7 鄒凌燕 2 女 100 92 110 71 48 77 82 65 645
8 汪忠飛 2 女 102 89 130 82 76 56 72 41 648
9 劉銀峰 2 男 100 117 99 77 64 48 70 66 641
10 徐永興 2 男 92 124 95 92 78 60 67 77 685
11 楊勝 1 男 91 77 100 88 76 64 61 83 640
12 周麗君 2 女 97 103 113 74 54 64 70 53 628
13 曹靈君 1 女 107 86 107 71 51 69 72 68 631
[教學(xué)過程]
步驟 教師活動學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課向?qū)W生展示“高一年級學(xué)生檔案表”。教師問：同學(xué)們，你們能在一分鐘將這張“高一年級學(xué)生檔案表”中的非團(tuán)員的男同學(xué)從“sheet1”復(fù)制到“sheet2”嗎？ 同學(xué)們經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)就能辦到。 1、集體回答。2、思考。 1、通過一個(gè)學(xué)生認(rèn)為不可能完成的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，活躍學(xué)生的思維。
2、 引入新課。
創(chuàng)設(shè)情景和布置任務(wù)
自主性學(xué)習(xí) 教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)解決存在或出現(xiàn)的問題。 教師提醒學(xué)生在統(tǒng)計(jì)分析過程中遇到問題都可以點(diǎn)擊任務(wù)旁邊的幫助視頻、看教材、上網(wǎng)查詢（已收集了幾網(wǎng)址）或者請教同學(xué)、老師。 老師組織同學(xué)互相幫助。 1、根據(jù)具體任務(wù)開始操作。2、作過程中共同探討，發(fā)揚(yáng)互相合作精神。3、自己通過幫助文件學(xué)習(xí)、討論解決操作過程的問題。 1、培養(yǎng)學(xué)生自我檢查、自學(xué)能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生分析與解決實(shí)際問題的能力。3、教師巡回指導(dǎo)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，并能了解學(xué)生的掌握情況。對個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，能實(shí)現(xiàn)因材施教。
教學(xué)評價(jià)請四大組都各推選一位代表，評價(jià)本班的期中成績情況。對評價(jià)給予肯定。 評價(jià)期中考試成績。 培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)分析能力。
歸納小結(jié)請同學(xué)操作將“高一年級學(xué)生檔案表”中的非團(tuán)員的男同學(xué)從“sheet1”復(fù)制到“sheet2”嗎？請同學(xué)把所學(xué)知識系統(tǒng)總結(jié)一遍，教師予以補(bǔ)充。小結(jié)如下：（課件展示）1、數(shù)據(jù)排序：① 選定數(shù)據(jù)區(qū)域② 執(zhí)行“數(shù)據(jù)—排序”命令③ 可選多個(gè)關(guān)鍵字2、 ①選定任一單元格②執(zhí)行“數(shù)據(jù)—篩選—自動篩選”命令③復(fù)制篩選出來的數(shù)據(jù)④取消篩選狀態(tài)，再執(zhí)行“數(shù)據(jù)—篩選—自動篩選”命令3、①按某一關(guān)鍵字排序 ②執(zhí)行“數(shù)據(jù)—分類匯總”命令 ③在分類匯總對話框中，設(shè)置相應(yīng)的參數(shù) ④取消“分類匯總結(jié)果”的狀態(tài)顯示，可執(zhí)行“數(shù)據(jù)—分類匯總—全部刪除”命令 1、 學(xué)生操作。2、總結(jié)所學(xué)知識。 1、培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)能力。2、 總結(jié)、鞏固、落實(shí)形成完成的知識主線。