信息技術教學案例評比——多媒體作品合成(杭州第九中學)
小結3：學生作業展示，并對作業進行分析
說明：本節課僅僅完成了作品的內容的添加和制作，作品還沒有完成，對于作品的調試也同樣重要，將在下一節課中進行。
認真聽講，積極思考，參與討論
積極思考，回憶相關流程圖知識，回答問題，共同得到作品流程圖，明確作品的結構
認真聽講，回憶多媒體作品制作的相關知識，思考合成的正確步驟，共同得到合成作品的正確流程
學生操作，從操作中回憶鞏固知識，體會設計的理念
認真聽講，積極思考
記憶合成操作要點
對設計風格和布局進行體會和理解，思考個人作品的設計風格
學生操作練習，完成基礎部分作業，加強自身設計理念
仔細觀察，思考和體會設計
認真聽講，記憶操作要點
仔細觀察幫助文件的使用和大致內容
學生操作，完成作品并上交作品，對于程度較好的同學可以根據設計要求和能力完成作品的優化部分
認真聽講，回憶知識，參與小結，加深對本節課知識的印象
加強學生的思維分析能力和審美能力
加強學生的分析能力
幫助學生形成知識網，提高學生應用知識的能力
加強學生記憶力、分析能力
加強學生的動手操作能力
培養學生審美能力，創造力和想像力
加強學生的記憶力
培養學生的分析能力
加強學生的觀察力和審美能力
加強學生的操作能力
培養學生的創造力和審美能力，形成正確的設計理念
加強學生的觀察力和分析能力
加強學生的觀察力和記憶力
培養學生的探究自學能力，提高學習主動性
加強學生的操作能力
提高學生學習主動性和創造力
培養學生的自學能力
培養學生及時小結知識的良好習慣，加強學生的記憶力
培養學生的分析和審美能力
課
后
自
我
分
析：
教學設計說明：
信息網絡化的今天，網絡和多媒體的使用能力是每個現代人必須具備的。而使用網絡來展現自己、推銷自己繼而成功的示例，也是比比皆是。所以本節課使用的示例為電子“個人簡歷”，旨在培養學生展現自我的能力和創作能力。
本節課主要內容為多媒體作品的合成，重點在于合成。但是多媒體作品的合成是有前提規劃設計和后續調試的，前提規劃設計、中間合成和后期調試是密不可分的。所以，在講授過程中在重點教授合成的同時，也要兼顧前期的作品規劃設計步驟和后續的調試步驟，這樣可以讓學生體會制作一個完整的多媒體作品的具體步驟。
另外一方面，學生對于多媒體的合成技術層面已經講授過，所以本節課對于合成的技術方面主要是回憶知識方面的教授。在提高學生信息素養方面，意旨通過本節課的教學來提高學生創作作品的能力以及設計能力，綜合提升學生的素質。同時，給與學生足夠的展現自我的機會，讓每一個學生都可以有自我的發揮。針對不同層度的學生，特別設立了多個難度梯度的練習，力求“人人能成功，個個有發展”。