化學實驗對培養學生創新精神的重要作用
事實上,每個學生的心靈深處都蘊藏著使自己成為發現者、探索者、研究者、發明者的強烈欲望;蘊藏著廣泛的好奇心,強列的求知欲和勇于探索未知識世界的熱情。教師如何在教學過程中激發學生的好奇心、求知欲和探索求異的愿望,并把它轉化為主動探索新知識、新問題的學習行為,是教學研究中的關鍵問題之一。因此,教師在教學中不能置學生于不顧而“獨霸”講壇搞“一言堂”,要努力創設有利于促進學生主動探索、求異創新的情境,為學生創造發現問題、分析問題、探索規律的機會,使教學過程成為學生主動探求知識的過程。
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。化學實驗既能為學生正確認識事物及其變化規律提供實驗事實,又能培養學生觀察現象、分析問題、掌握知識的能力和方法,更以其生動的魅力和豐富的內涵,在培養學生的創新精神方面發揮其獨特的功能和作用。然而,現行中學化學課本中的實驗多注重實驗功能的驗證性——即按照課本所給條件及步驟去驗證某些物質的性質,驗證某個化學反應原理,驗證某種物質的制取方法等等。