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北京版二年級上冊語文《游八達嶺長城》教案

發(fā)布時間:2022-11-05

北京版二年級上冊語文《游八達嶺長城》教案(通用3篇)

北京版二年級上冊語文《游八達嶺長城》教案 篇1

  教學(xué)目標:

  知識技能:

  1學(xué)會9個生字,認讀8個字,能夠讀寫7個新詞。

  2 能說說自己看到的長城的樣子。

  3朗讀課文。

  4知道八達嶺長城很雄偉,產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。

  過程方法:

  在語言環(huán)境中識字。

  情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山水的情感。

  教學(xué)重點:在語言環(huán)境中識字。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標:

  知識技能:

  1學(xué)會3個生字。

  2 能說說自己看到的長城的樣子。

  3朗讀課文。知道八達嶺長城很雄偉。

  過程方法:培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。

  情感態(tài)度:產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。

  教學(xué)重點:

  知道八達嶺長城很雄偉。

  教學(xué)難點:

  巨的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、 激發(fā)興趣

  同學(xué)們,在我們的家鄉(xiāng)有一個偉大的建筑,舉世聞名。你們知道是什么嗎?(慕田峪長城)

  誰愿意給大家介紹長城的樣子。

  讓我們再來看看八達嶺長城。

  二、 初讀課文

  1. 自由讀文,讀準音

  2. 課件:生字詞

  3讀,標自然段

  三、 八達嶺長城什么樣?劃一劃,并同桌交流

  四、匯報

  1、 根據(jù)學(xué)生回答板書

  2、 多種形式讀感悟長城的雄偉。

  五、生字。

  其、并、巨

  1. 用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

  2. 同學(xué)交流。

  3. 指名說并擴詞

  四、 指導(dǎo)寫字。

  1. 其字中間是兩橫。

  2. 巨字的筆順。

  3. 觀察生字在田格中的位置。

  4. 寫字。

  第二課時

  教學(xué)目標:

  知識技能:

  1學(xué)會6個生字。

  2 朗讀課文。知道八達嶺長城很雄偉。

  過程方法:培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。

  情感態(tài)度:產(chǎn)生喜愛、贊美長城的思想感情。

  教學(xué)重點:在語言環(huán)境中識字。

  教學(xué)過程:

  一、 讀課文,回憶課文內(nèi)容。

  說說讀了課文知道了什么?

  二、 有感情的朗讀。

  指導(dǎo)學(xué)生讀出激動、驚喜的語氣。

  三、 學(xué)習(xí)生字。

  嶺、雄、偉、所、階、排

  1.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

  2.同學(xué)交流。

  3.指名說。

  四、 指導(dǎo)寫字。

  注意左右結(jié)構(gòu)的字在田格中的位置。

  寫字。把字寫勻稱,寫端正。

北京版二年級上冊語文《游八達嶺長城》教案 篇2

  教學(xué)目標

  1.朗讀課文,能說一說自己看到的長城的樣子。

  2.指導(dǎo)書寫“達、嶺”兩個字。

  3.知道八達嶺長城很雄偉,并對長城產(chǎn)生喜愛、贊美的思想感情。

  教學(xué)重點

  朗讀課文,知道八達嶺長城很雄偉。

  教學(xué)難點

  能在讀中表達出自己對長城的喜愛之情。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  俗話說“不到長城非好漢”。老師想問一問同學(xué)們,誰去過長城?(指名回答)

  你能說說長城什么樣子嗎?

  當然了沒有去過長城的同學(xué)也不要遺憾,今天我們就有機會和作者一起游覽八達嶺長城,當一回好漢。(板書課題:游八達嶺長城)

  1.齊讀課題,找到課題中的生字。教師指導(dǎo)書寫“達、嶺”

  “達”

  (1)學(xué)生獨立觀察字形及占格要點后匯報。

  (2)學(xué)生描紅后書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  “嶺”教師范寫,它是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊的山字要寫的小一些,第二筆豎折的折要往上提一些。學(xué)生描紅后臨寫,教師巡視指導(dǎo)

  二、初讀課文,讀準字音

  1.自由讀課文。

  要求:借助拼音把字音讀準確,不會讀的詞要多讀幾遍。

  2.小伙伴間互相讀。

  3.指名讀(分自然段)。

  二、學(xué)習(xí)課文,了解長城的雄偉

  星期天,媽媽帶我去游覽八達嶺長城。長城給我留下的第一印象是什么呢?我們一起去看一看吧!

  1.請同學(xué)們快速讀課文第2、3自然段,用書中的一個詞來概括長城給我留下的第一印象是什么?(明確:雄偉)

  過渡:“雄偉”這個詞是描寫長城的,要想更好的理解這個詞,我們必須清楚的知道長城是什么樣子。下面,請同學(xué)們小聲讀課文的第2、3自然段,想一想長城是什么樣子,然后吧課文中描寫長城的句子用直線畫出來。畫完之后,要記得和小鄰居們交流交流,從這些句子中我們能看出什么?

  2.匯報學(xué)習(xí)情況

  學(xué)生有可能會說:①高高的城墻建在山上,起伏彎曲,伸向遠方。(課件出示)

  師 :從這句話中我們可以看出什么?你是從哪些詞中看出來的?

  師:長城高7米多呢,相當于我們五六個同學(xué)摞在一起。

  (指導(dǎo)學(xué)生在讀前半句時,要讓別人聽出來長城的城墻真高呀!)

  課件出示:“起伏彎曲”、“遠方”

  師:你能從這些詞中看出什么?(明確:長城的長和高)

  師:怎樣讀才能讓別人聽出長城又高又長。

  (學(xué)生朗讀、評讀)

  3.出示:長城全長一萬多里,所以叫萬里長城。我們看到的八達嶺長城,只是其中的一小部分。誰來讀讀這句話?(學(xué)生讀句子)

  師:說一說從這些句子中你能感受到什么?(明確:長城真的是非常地長。)

  教師說明:1里是500米,相當于大約500個我們這么大的小朋友手拉手站在一起。一萬多里就是一萬多組500個小朋友手拉手站在一起。從這些具體數(shù)字當中,你感覺到了什么?(估計學(xué)生回答:長城真長呀!)

  師:我們剛才看到的這么高這么長的八達嶺長城,僅僅是萬里長城的一小部分,這又說明了什么?(明確:長城的雄偉)

  指導(dǎo)學(xué)生在讀“媽媽”說的話時,一定要讓別人聽出長城真的很長很長。

  4.出示:城墻上面很寬,能并排跑五六匹馬。

  什么是并排?你能叫五六位同學(xué)并排站一下隊嗎?

  (6個同學(xué)手拉手站隊,體會長城很寬。)

  教師:這些馬不是只站在那里而是在奔跑,這更加說明了長城的(學(xué)生說出:寬)

  讀句子,要表現(xiàn)出長城很寬。

  5.把這三句話讀一讀,聯(lián)系起來想一想,從這三句話中我們可以看出長城是什么樣子的?這樣又高又長的長城會給你什么感覺?

  教師點明:當形容事物很高大、很有力量、很有氣勢時,就用“雄偉”這個詞。你還能用雄偉來形容一些事物嗎?(雄偉的高樓  雄偉的人民英雄紀念碑   雄偉的人民大會堂  雄偉的高山等)

  過渡:除了知道長城的樣子外,你還想了解到什么?

  6.出示課件:長城是古人用來防御敵人進攻的,如果發(fā)現(xiàn)了敵情,就在烽火臺上點起烽火。遠處的人見到烽火,就知道敵人來了。

  讀完這句話你有哪些不明白的地方?

  A.“防御”(抗擊敵人的進攻)

  B.“烽火和烽火臺”(看課件講明:這里是白天燃煙、夜間點火傳遞軍情的信號站。)

  同學(xué)們在讀了這句話后,你知道它在寫什么嗎?(明確:建造長城的人真的很了不起很棒聰明等)。

  齊讀課文最后一個自然段,一起贊美它。

  三、總結(jié)

  1.長城是中華民族的驕傲,它吸引了無數(shù)中外游客登上長城來親自感受它的雄偉。在這些人當中,有尼克松、里根、葉利欽等國家元首。讀全文,請同學(xué)們再一次感受長城的雄偉。

  2.通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想說些什么?

北京版二年級上冊語文《游八達嶺長城》教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會9個生字,認讀8個字,理解有關(guān)詞語。

  2、能借助拼音正確朗讀課文,初步感知內(nèi)容。

  教學(xué)重點:正確書寫9個生字。

  教學(xué)難點:正確書寫“嶺、道、巨、其”4個字

  教學(xué)準備:生字卡 多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,你們誰去過八達嶺長城?能說說它什么樣嗎?

  指名說(能說出一兩句話就可以,指導(dǎo)把句子說完整。)

  2、讓我們一起親眼來看一看吧!(放八達嶺長城錄像片斷約一分鐘)

  3、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第21課《游八達嶺長城》(板書:游八達嶺長城)

  二、初讀課文,讀準字音

  1、自由讀課文。

  要求:借助拼音把字音讀準確,注意詞連讀。

  2、指名讀(4人,每人一個自然段),糾正字音和停頓。

  指導(dǎo)讀好長句:

  媽媽帶我去游覽八達嶺長城。

  長城是古人用來防御敵人進攻的。

  3、讀給同桌聽,互相糾正。

  4、指名讀(1人)。

  三、學(xué)習(xí)字詞,書寫生字。

  1、學(xué)習(xí)詞語(課件出示):

  八達嶺 其中 很寬 知道 巨龍 游覽 雄偉 并排 臺階 敵人 起伏彎曲 伸向遠方

  長城真雄偉!高高的城墻建在山上,起伏彎曲,伸向遠方。

  (1)指名領(lǐng)讀;開火車讀。

  (2)有不懂的詞語嗎?

  (3)指導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞義。

  雄偉:(通過讀句子理解)課文指長城高大,有氣勢。

  起伏彎曲:(通過看圖片和打手勢理解)長城隨著山勢的高低有起有落蜿蜒伸向遠方。

  2、學(xué)習(xí)生字(課件顯示熟字隱去,留下生字)

  達 嶺 曲 向 其 很 知 道 巨

  (1)看筆順跟隨表,自己試記字形,同桌交流記字方法。

  (2)考查學(xué)生的記憶方法。(進行方法歸累:“達”、“道”、“嶺”、“很”、“知”利用熟字幫助記憶比較簡便;“其”、“曲”、“巨”、“向”用數(shù)筆畫幫助記憶比較簡便)

  (3)組詞、讀生字卡后面的詞。

  (4)指導(dǎo)書寫:嶺、道、巨、其。

  嶺:山字旁較小,位置較高,和“令”的上半部分對其。

  道:“首”的筆順和占格。

  巨:四橫距離相等;下面一橫稍長。

  其:里面兩橫;兩豎不一般高,右豎稍高。

  (5)學(xué)生先描紅,再臨寫,教師巡視,指導(dǎo)糾正寫得不好的地方。

  四、布置作業(yè):抄寫書上第三題詞語。

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