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七年級上冊歷史《陳勝吳廣起義》教案

發(fā)布時間:2022-11-05

七年級上冊歷史《陳勝吳廣起義》教案(通用3篇)

七年級上冊歷史《陳勝吳廣起義》教案 篇1

  一、課程目標(biāo)

  (一)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

  知道陳勝、吳廣起義。

  (二)教學(xué)內(nèi)容

  1.知識與技能

  學(xué)生應(yīng)掌握的知識:秦的暴政表現(xiàn);陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義;張楚政權(quán)的建立;項羽、劉邦起義與秦朝的滅亡;楚漢戰(zhàn)爭;漢朝建立。結(jié)合秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖和楚漢戰(zhàn)爭形勢圖,培養(yǎng)掌握歷史地圖的技能。

  2.方法與能力

  通過對秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因的學(xué)習(xí),學(xué)到一定的綜合、分析和歸納能力;通過分析曾經(jīng)一統(tǒng)天下、強(qiáng)大的秦王朝僅存在了15年就走向了滅亡的原因,使同學(xué)們能夠在開展討論的同時表達(dá)自己的看法,學(xué)會在探討問題的過程中解決問題,從而培養(yǎng)進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)的能力。

  3.情感態(tài)度與價值觀

  通過對陳勝、吳廣起義的學(xué)習(xí),認(rèn)識到這次起義的偉大的歷史意義:它*了秦朝的殘暴統(tǒng)治;顯示了人民群眾的力量,而它的首創(chuàng)精神,激勵了后世人們對殘暴統(tǒng)治的反抗斗爭:

  二、教學(xué)要點(diǎn)

  重點(diǎn):陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭。

  難點(diǎn):秦亡前后,項羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。

  教學(xué)過程

  師:經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),我們知道在戰(zhàn)國七雄中,秦是笑在最后的國家,但秦是不是笑得呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“第2課陳勝吳廣誅暴秦”(板書)師:秦統(tǒng)一后,秦王嬴政規(guī)定統(tǒng)治者稱“皇帝”,自稱“始皇帝”。妄想從他開始能千秋萬代地傳下去。他能千秋萬代地傳下去嗎?

  生:不能,因為他的暴政,使秦王朝只存在短短的15年就滅亡了。

  一、秦的暴政——滅亡的根本原因(板書)

  師(問):秦的暴政體現(xiàn)在哪些方面?哪位同學(xué)能通過閱讀教材,把它概括出來?

  生(歸納):①兵役、徭役繁重②賦稅沉重③刑法嚴(yán)酷④秦二世的黑暗統(tǒng)治

  說一說:你對秦朝的殘暴統(tǒng)治有何感想?

  (讓學(xué)生通過閱讀理解教材,發(fā)表自己的看法,從而培養(yǎng)其分析、表達(dá)能力)

  (總結(jié))秦的暴政激發(fā)了階級矛盾,人民的生存受到極大的威脅,甚至根本無法生存下去,在這種情況下爆發(fā)了我國歷的第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭——陳勝吳廣起義。可見,秦的暴政是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)及其秦朝滅亡的根本原因。

  二、揭竿而起——秦末農(nóng)民起義(板書)師(設(shè)問):那么中國歷第一次大規(guī)模農(nóng)民起義爆發(fā)的直接原因又是什么?領(lǐng)導(dǎo)人是誰?他們是怎樣號召大家起來*秦朝統(tǒng)治的?(展示《大澤鄉(xiāng)起義》圖片)

  教師點(diǎn)撥:剛才同學(xué)看到的就是起義爆發(fā)的直接原因。(展示《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖》,并指圖分析。課件閃爍起義地點(diǎn)“大澤鄉(xiāng)”和“張楚政權(quán)”)

  教師點(diǎn)撥,并板出:起義——政權(quán)——發(fā)展

  (問)陳勝吳廣起義得到各地農(nóng)民的響應(yīng),說明了什么問題?

  秦因其殘暴的統(tǒng)治失去了民心,而陳勝吳廣起義符合農(nóng)民反抗暴秦統(tǒng)治的迫切愿望,他們發(fā)動的起義是一場“伐無道,誅暴秦”的正義斗爭。因此他們的起義得到了各地農(nóng)民的響應(yīng)。

  師:很好!(問)陳勝吳廣起義結(jié)果如何?

  生:由于秦軍的強(qiáng)大,不到半年,起義軍就被鎮(zhèn)壓下去,吳廣、陳勝相繼被害。師:(設(shè)問)陳勝吳廣起義雖失敗了,但它的爆發(fā)起到了什么歷史作用呢?他們大無畏的革命首創(chuàng)精神卻鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。陳勝吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治,為后來的起義軍*秦朝統(tǒng)治打下重要基礎(chǔ)。

  師:陳勝吳廣犧牲之后,農(nóng)民起義的烈火并沒有中斷,各地起義軍還在繼續(xù)進(jìn)行斗爭,其中項羽、劉邦兩支起義軍逐漸壯大起來并領(lǐng)導(dǎo)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭,最終*秦的統(tǒng)治。三、秦亡漢興(板書)

  師:大家知道秦朝滅亡的關(guān)鍵戰(zhàn)役是哪一場嗎?

  1、巨鹿之戰(zhàn)(板書)

  師點(diǎn)撥:根據(jù)剛才同學(xué)所講,大家知道在敵強(qiáng)我弱的情況下,項羽是怎樣做的嗎?生:砸破鍋,鑿沉船,燒掉軍營。

  師:這就是我國的成語故事——破釜沉舟。師(問):你認(rèn)為項羽這么做高明嗎?(有人認(rèn)為項羽是不懂兵法;也有人認(rèn)為項羽這么做實在是高。)

  生(最終分析):當(dāng)時項羽在兵力上處于絕對劣勢,按常規(guī)戰(zhàn)法,很難取得勝利。項羽采取這種做法,破釜沉舟,激發(fā)了將士們的斗志,要么勝利前進(jìn),要么戰(zhàn)死疆場,沒有任何退路。破釜沉舟并不違背兵法,兵書上就有“置之死地而后生”的說法。項羽在特殊情況下,運(yùn)用這種特殊做法,應(yīng)該說是高明的。

  師(問):這場戰(zhàn)爭結(jié)果怎樣?

  生:最終以少勝多,大敗秦軍主力,奠定了反秦斗爭勝利的基礎(chǔ)。巨鹿之戰(zhàn)成為決定秦朝滅亡的關(guān)鍵。

  師:與此同時,劉邦率兵直逼咸陽。秦統(tǒng)治者向劉邦投降,秦朝滅亡。顯赫一時的秦朝只存在了短短的15年,就被農(nóng)民起義*了。

  師:下面,根據(jù)我們對秦朝興亡的了解,請同學(xué)們對秦始皇做一番是非功過的評價。人物評價:有人說秦始皇是千古一帝,有人說秦始皇是暴君,你認(rèn)為呢?

  生A:秦始皇是暴君!他濫施民力、欺壓百姓,貪圖權(quán)貴;還制定殘酷的刑法,使人民生活在水深火熱之中。也正是因為他的暴政才導(dǎo)致了他的滅亡。

  生B:不對!他是千古一帝。秦始皇順應(yīng)歷史潮流,滅六國統(tǒng)一了中國,結(jié)束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面,符合廣大人民的愿望;他建立了君主專制中央集權(quán)制度,統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等,鞏固了統(tǒng)一,促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流,對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響;他還修長城抵御匈奴,開鑿靈渠開發(fā)南疆。這些功業(yè)都是前無古人的偉大事業(yè),所以他不愧千古一帝的稱號。

  生C:但是他的焚書坑儒,鉗制了思想,摧殘了文化。

  生D:所以我覺得他既是千古一帝,又是一位暴君,總體來講是功大于過。

  師總結(jié):大家說的都有道理。但要注意,評價歷史人物要采取一分為二的辯證方法,

  當(dāng)然,更主要的是看他是否推動歷史的發(fā)展、社會的進(jìn)步。所以秦始皇的功績是主要的。師:秦朝滅亡后,戰(zhàn)爭并沒有平息,人民渴望和平的愿望并沒有實現(xiàn)。項羽、劉邦為了爭奪帝位,又把中國社會推入了長達(dá)四年的戰(zhàn)爭,史稱“楚漢之爭”。2、楚漢戰(zhàn)爭(板書)(問)這時的楚漢之爭,性質(zhì)還是不是農(nóng)民起義呢?

  生:不是,因為項羽、劉邦已不是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖,他們的身份分別是“西楚霸王”和“漢王”,這是一場統(tǒng)治者爭奪帝位的戰(zhàn)爭了。

  師:后來形勢發(fā)生變化,劉邦反敗為勝,其關(guān)鍵戰(zhàn)役是“垓下之圍”。公元前202年,劉邦建立漢朝,定都長安,史稱西漢。

  西漢建立時間:公元前202年建立者:劉邦(漢高祖)(板書)都城:長安

  (問)楚漢之爭中,開始時,楚強(qiáng)漢弱,項羽常勝,劉邦常敗;后來劉邦卻能反敗為勝,為什么?

  生(分析):在戰(zhàn)爭過程中,項羽剛愎自用,不尊重人才,最終失敗;而劉邦注意招賢納士,取信于民,入關(guān)之后,即頒布“約法三章”,贏得了百姓的支持,為了奪取天下奠定了基礎(chǔ)。

  師:西漢建立起來后,漢初的統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓(xùn),采取休生養(yǎng)息政策,使西漢出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展、社會秩序相對穩(wěn)定的局面。但是,西漢后期,政治開始腐朽,最終走向滅亡,25年劉秀建立東漢,定都洛陽。

  東漢建立時間:公元25年建立者:劉秀(板書)都城:洛陽

  復(fù)習(xí)鞏固:談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲,從中明白了什么道理?

  生(總結(jié)):從秦因暴政而滅亡和劉邦在楚漢戰(zhàn)爭中能反敗為勝,我明白了得民心者得天下,失民心者失天下的道理。

  板書設(shè)計

  第2課陳勝吳廣誅暴秦

  一、秦的暴政——滅亡的根本原因①兵役、徭役繁重②賦稅沉重③刑法嚴(yán)酷

  ④秦二世的黑暗統(tǒng)治

  二、揭竿而起——秦末農(nóng)民起義三、秦亡漢興

  西漢建立時間:公元前202年

  建立者:劉邦(漢高祖)(板書)都城:長安

  東漢建立時間:公元25年建立者:劉秀(板書)都城:洛陽

七年級上冊歷史《陳勝吳廣起義》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識能力

  1、識記大澤鄉(xiāng)起義的時間、領(lǐng)導(dǎo)人

  2、理解陳勝吳廣起義的歷史意義

  3、培養(yǎng)用積極觀點(diǎn)和積極分析方法認(rèn)識和分析歷史問題的能力

  4、學(xué)習(xí)因果分析的方法

  過程與方法

  1、通過分析秦始皇,為鞏固同意采取的措施引入新課

  2、通過分析秦的暴政和陳勝吳廣的關(guān)系,及陳勝吳廣的起義與秦滅亡的關(guān)系,學(xué)習(xí)因果關(guān)系的方法

  情感、態(tài)度、價值觀

  1、揭露秦的暴政,肯定和贊揚(yáng)陳勝吳廣起義的首創(chuàng)精神及*暴政的歷史功績

  2、認(rèn)識階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力和人民群眾對歷史發(fā)展的推動作用

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)突破

  重點(diǎn):1、大澤鄉(xiāng)起義2、秦朝的滅亡

  難點(diǎn):1、秦朝暴政對農(nóng)民起義的影響2、項羽劉邦反秦活動的作用

  教學(xué)突破

  秦始皇的暴政、秦二世的暴政是導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)的主要和根本原因,而陳勝吳廣起義又是導(dǎo)致秦朝滅亡的直接原因,因此,本課的重難點(diǎn)有著較大的內(nèi)在聯(lián)系,要引導(dǎo)學(xué)生把握這些知識,最主要的是抓住其內(nèi)在聯(lián)系,分析因果關(guān)系,串聯(lián)知識點(diǎn),以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:1、秦末農(nóng)民起義動態(tài)圖課件2、秦暴政內(nèi)容的課件

  學(xué)生:1、收集“焚書坑儒”的有關(guān)史料2、收集陳勝吳廣的相關(guān)史料

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  1、談話:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了我國歷第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家的建立,而這個國家的便是“千古一帝”——秦始皇。為了鞏固統(tǒng)治,秦始皇采取了一系列措施,有政治的、經(jīng)濟(jì)的、也有思想文化的,而這個思想文化方面的措施卻成為引發(fā)農(nóng)民起義的暴政之一。這是為什么呢?讓我們進(jìn)入今天的新課——陳勝吳廣起義。

  2、講解:秦始皇是一位偉大的封建帝王,其在中國歷的功績不可抹滅,但是她有極其殘暴,政治上專制獨(dú)裁,經(jīng)濟(jì)上橫征暴殮,而且還有嚴(yán)酷的刑罰,而最讓人痛心的莫過于“焚書”和“坑儒”。請學(xué)生代表講解自己收集的有關(guān)“焚書坑儒”的史料。

  二、起義的原因

  1、肯定學(xué)生收集的史料,告訴學(xué)生秦始皇“焚書坑儒”的初衷,是為了鞏固在思想文化領(lǐng)域的統(tǒng)治,但結(jié)果去鉗制了思想、摧殘了文化、破壞了人才。另外,秦始皇的暴政還體現(xiàn)在殘酷和剝削以及嚴(yán)酷的刑罰。

  2、組織學(xué)生閱讀56頁有關(guān)秦始皇暴政的輔欄內(nèi)容及相關(guān)圖片資料,深入理解秦暴政。

  3、引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇死后,胡亥奪位且昏庸殘暴,可補(bǔ)充“指鹿為馬”的成語加深學(xué)生的認(rèn)識。

  三、大澤鄉(xiāng)起義

  1、講述引導(dǎo):秦二世的昏庸殘暴,加速了秦的滅亡,也是引發(fā)秦末農(nóng)民起義的重要原因,而直接的原因卻是因為延誤軍期。到底是怎么回事情呢。同學(xué)們閱讀57頁輔欄里的內(nèi)容后就會知道大澤鄉(xiāng)起義是怎么爆發(fā)的了。

  (在教師引導(dǎo)下閱讀教材,了解到陳勝吳廣本是秦軍隊中的小官,但是因天氣原因誤了軍期,無奈之下,揭竿而起。

  2、出示秦末農(nóng)民起義形勢圖的動態(tài)課件,講解:就是在這樣的情況下,公元前209年,陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)起義,我國歷第一個大規(guī)模的農(nóng)民起義由此開始。(看課件學(xué)生了解時間地點(diǎn))

  3、指圖分析,告訴學(xué)生大澤鄉(xiāng)起義后,起義軍東征西戰(zhàn),取得了較大的成果,但是由于經(jīng)驗不足,吳廣陳勝先后被害。陳勝吳廣犧牲后,農(nóng)民起義繼續(xù)發(fā)展,其中以項羽劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義最為。

  四、秦朝的滅亡

  1、分析秦末農(nóng)民起義形勢圖,告訴學(xué)生,繼陳勝吳廣之后,項羽和劉邦的隊伍逐漸強(qiáng)大,其中項羽率部在巨鹿殲滅秦軍主力,這就是歷的巨鹿之戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材輔欄里的史料。

  2、帶領(lǐng)學(xué)生齊讀最后一部分材料的內(nèi)容。(明確秦朝滅亡的時間和標(biāo)志,同時也理解到秦朝滅亡就是秦末農(nóng)民起義的結(jié)果

七年級上冊歷史《陳勝吳廣起義》教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、知識能力:識記大澤鄉(xiāng)起義的時間、領(lǐng)導(dǎo)人;理解陳勝吳廣起義的歷史意義;培養(yǎng)用積極觀點(diǎn)和積極分析方法認(rèn)識和分析歷史問題的能力;學(xué)習(xí)因果分析的方法。

  二、過程與方法:通過分析秦始皇,為鞏固同意采取的措施引入新課;通過分析秦的暴政和陳勝吳廣的關(guān)系,及陳勝吳廣的起義與秦滅亡的關(guān)系,學(xué)習(xí)因果關(guān)系的方法。

  三、情感、態(tài)度、價值觀:揭露秦的暴政,肯定和贊揚(yáng)陳勝吳廣起義的首創(chuàng)精神及*暴政的歷史功績;認(rèn)識階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力和人民群眾對歷史發(fā)展的推動作用。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)突破】重點(diǎn):1、大澤鄉(xiāng)起義2、秦朝的滅亡

  難點(diǎn):1、秦朝暴政對農(nóng)民起義的影響2、項羽劉邦反秦活動的作用

  【教學(xué)突破】

  秦始皇的暴政、秦二世的暴政是導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)的主要和根本原因,而陳勝吳廣起義又是導(dǎo)致秦朝滅亡的直接原因,因此,本課的重難點(diǎn)有著較大的內(nèi)在聯(lián)系,要引導(dǎo)學(xué)生把握這些知識,最主要的是抓住其內(nèi)在聯(lián)系,分析因果關(guān)系,串聯(lián)知識點(diǎn),以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:1、秦末農(nóng)民起義動態(tài)圖課件2、秦暴政內(nèi)容的課件

  學(xué)生:1、收集“焚書坑儒”的有關(guān)史料2、收集陳勝吳廣的相關(guān)史料

  【教學(xué)過程】

  一、引入新課

  1、談話:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了我國歷第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家的建立,而這個國家的便是“千古一帝”———秦始皇。為了鞏固統(tǒng)治,秦始皇采取了一系列措施,有政治的、經(jīng)濟(jì)的、也有思想文化的,而這個思想文化方面的措施卻成為引發(fā)農(nóng)民起義的暴政之一。這是為什么呢?讓我們進(jìn)入今天的新課————陳勝吳廣起義。

  2、講解:秦始皇是一位偉大的封建帝王,其在中國歷的功績不可抹滅,但是她有極其殘暴,政治上專制獨(dú)裁,經(jīng)濟(jì)上橫征暴殮,而且還有嚴(yán)酷的刑罰,而最讓人痛心的莫過于“焚書”和“坑儒”。請學(xué)生代表講解自己收集的有關(guān)“焚書坑儒”的史料。

  二、起義的原因

  1、肯定學(xué)生收集的史料,告訴學(xué)生秦始皇“焚書坑儒”的初衷,是為了鞏固在思想文化領(lǐng)域的統(tǒng)治,但結(jié)果去鉗制了思想、摧殘了文化、破壞了人才。秦始皇的暴政還體現(xiàn)在殘酷和剝削以及嚴(yán)酷的刑罰。

  2、組織學(xué)生閱讀56頁有關(guān)秦始皇暴政的輔欄內(nèi)容及相關(guān)圖片資料,深入理解秦暴政。

  3、引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇死后,胡亥奪位且昏庸殘暴,可補(bǔ)充“指鹿為馬”的成語加深學(xué)生的認(rèn)識。

  三、大澤鄉(xiāng)起義

  1、講述引導(dǎo):秦二世的昏庸殘暴,加速了秦的滅亡,也是引發(fā)秦末農(nóng)民起義的重要原因,而直接的原因卻是因為延誤軍期。到底是怎么回事情呢。同學(xué)們閱讀57頁輔欄里的內(nèi)容后就會知道大澤鄉(xiāng)起義是怎么爆發(fā)的了。(在教師引導(dǎo)下閱讀教材,了解到陳勝吳廣本是秦軍隊中的小官,但是因天氣原因誤了軍期,無奈之下,揭竿而起。

  2、出示秦末農(nóng)民起義形勢圖的動態(tài)課件,講解:就是在這樣的情況下,公元前209年,陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)起義,我國歷第一個大規(guī)模的農(nóng)民起義由此開始。(看課件學(xué)生了解時間地點(diǎn))

  3、指圖分析,告訴學(xué)生大澤鄉(xiāng)起義后,起義軍東征西戰(zhàn),取得了較大的成果,但是由于經(jīng)驗不足,吳廣陳勝先后被害。陳勝吳廣犧牲后,農(nóng)民起義繼續(xù)發(fā)展,其中以項羽劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義最為。

  四、秦朝的滅亡

  1、分析秦末農(nóng)民起義形勢圖,告訴學(xué)生,繼陳勝吳廣之后,項羽和劉邦的隊伍逐漸強(qiáng)大,其中項羽率部在巨鹿殲滅秦軍主力,這就是歷的巨鹿之戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材輔欄里的史料。

  2、讀最后一部分材料(明確秦朝滅亡的時間和標(biāo)志,也理解到秦朝滅亡就是秦末農(nóng)民起義的結(jié)果

  五、教師總結(jié)

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    海留中學(xué)人教版 【課標(biāo)要求】秦漢時期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo):造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、《九章算術(shù)》和地動儀、張仲景和華佗能力目標(biāo):了解造紙的工序;分析地動儀的原理情感目標(biāo): 認(rèn)識當(dāng)時我國科學(xué)技術(shù)在世界的領(lǐng)先...

  • 七年級上冊歷史與社會教案一、二單元

    第一課 我家在哪里(第二課時)在社區(qū)中生活 一、教學(xué)目標(biāo)3.通過讓學(xué)生對生活的小區(qū)進(jìn)行調(diào)查,感受社區(qū)的生活,體會社區(qū)的功能。4.通過討論、調(diào)查等活動,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和語言表達(dá)的能力。...

  • 北師大版七年級上冊歷史<< 前言 >>教案

    前言教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):使學(xué)生初步了解歷史的含義;補(bǔ)充公元紀(jì)年法,什么是“年代”?什么是“世紀(jì)”?怎樣計算?中國古代史的大致線索。思想認(rèn)識:使學(xué)生認(rèn)識到歷史就在我們身邊,學(xué)習(xí)歷史有哪些用途。...

  • 七年級上冊歷史第5課《燦爛的青銅文明》說課稿

    下面是人教版七年級歷史第5課 燦爛的青銅文明說課稿,對本文不熟悉的朋友可以查看以下說課稿,或許可以深入了解課文。各位評委、老師:大家好!我說課的課題是人教版《歷史》七年級上冊第5課《燦爛的青銅文明》。...

  • 生物七年級上冊教案(通用13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、描述種子的結(jié)構(gòu)。2、描述植物種子萌發(fā)的過程。教學(xué)重點(diǎn):1、描述種子的結(jié)構(gòu)。2、探究種子萌發(fā)需要的外界條件。教學(xué)難點(diǎn):1、探究種子萌發(fā)需要的外界條件的活動。2、描述種子萌發(fā)的過程。...

  • 外研版七年級上冊Module 6 Unit 2教學(xué)設(shè)計(通用2篇)

    module 6 an invitation to the cinemaunit2 let’s go to the cinema on friday?teaching aims :語言知識目標(biāo):語法;1.用在時間前的介詞in. 地點(diǎn)前的介詞at.2.where is ------? it’s at/in-----.when is-------? it’s in/on----....

  • 人教版語文七年級上冊蟬和貝殼教案(精選3篇)

    教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1.品讀、欣賞課文,感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。2.了解先抑后揚(yáng)及由事物引發(fā)哲理的寫作方法。3.體悟生命的意義,引導(dǎo)積極、認(rèn)真對待生命的態(tài)度。...

  • 人教版語文七年級上冊《寓言四則》教案設(shè)計(精選13篇)

    ●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.積累詞語,理解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語的意義和用法。2.了解寓言的文體特點(diǎn)及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關(guān)文學(xué)常識。3.分析寓言的故事情節(jié),領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。...

  • 七年級上冊Unit 5 Do you have a soccer ball?第1課時學(xué)案(精選3篇)

    七年級上冊unit 5 do you have a soccer ball?第2課時學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系請給出下面單詞、詞組和句子的漢語意思。...

  • 七年級上冊《童趣》教學(xué)實錄及點(diǎn)評(通用13篇)

    師:有許多專家和老師在這里聽課,同學(xué)們多少有些緊張吧。為了放松一下大家的心情,先請同學(xué)們看一樣?xùn)|西。(屏幕顯示圖片)師:這是什么?生:一塊石頭。師:對!一塊石頭,不過,這可不是一塊普通的鵝卵石,它是一件收藏品。...

  • 教案模板
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