北師大版七年級上冊歷史第1課 中華大地的遠古人類 教案
第1課 中華大地的遠古人類
教學目標
一、基礎知識目標
我國境內(nèi)的最早人類——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今年代;北京人的發(fā)現(xiàn)、地點與距今年代;北京人的體質(zhì)特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活;山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點;山頂洞人的石器、磨制技術和人工取火;山頂洞人過著氏族公社的生活。
二、能力培養(yǎng)目標
初步了解、認識歷史領域各種不同知識范圍的能力。通過本課的學習、閱讀,可以接觸考古知識、神話傳說、古史資料、歷史地圖、文物插圖等各類與歷史有關的知識,擴大學生的知識視野,引起興趣,重視歷史課的學習。
三、思想教育目標
1.我國是人類的發(fā)源地之一,是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多的國家,我國歷史可以追溯到一百七十多萬年以前,從而激發(fā)青少年的愛國主義感情。
2.勞動創(chuàng)造世界和人類本身。從我國遠古人類制造工具、會勞動的歷史,認清這一顛撲不破的真理。
教學重點:
本課重點是元謀人,包括元謀人的發(fā)現(xiàn)地點、距今年代、考古發(fā)現(xiàn)情況等。另一重點是北京人,包括北京人的發(fā)現(xiàn)地點、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。
教學難點:
本課難點有二:1.初中學生對原始社會的名詞比較生疏,剛剛學習歷史,需要逐步理解;2.人類自身從猿到人的發(fā)展,勞動創(chuàng)造人的真理比較抽象,一時不易講清。
教學設計:
利用一場科幻劇表演,使學生了解我國境內(nèi)原始人類北京人和山頂洞人的區(qū)別,再以拜訪祖先的形式,引導學生一步步探尋祖先生活的痕跡,使學生認識到人類進化的歷程,及勞動在從猿到人的過程中的作用。
教學過程:
導入新課:在中華大地上,誰是最早的居民呢?他們長什么樣?吃什么?穿什么?住在什么地方?他們是怎樣生活的?今天就讓我們共同探尋我們祖先生活遺跡,“拜訪”祖先。
第1課 中華大地的遠古人類(板書)
距今170萬年到公元前21世紀,是我國的原始社會時期,第2課到第3課,我們將要了解這一時期我們祖先的生活生產(chǎn)狀況。讓我們首先來看一看是誰揭開中國原始社會的序幕的吧。
一、 元謀人(板書)
20世紀20年代以來,考古工作者在中華大地上發(fā)現(xiàn)了眾多的原始人類遺址。那么目前我國境內(nèi)已知最早的人類是什么人呢?元謀人。為什么說已知?元謀人距今有多少年?約170萬年。我們是怎么知道的呢?事情源起于兩顆牙齒和一些粗糙的石器,這是1965年5月1日,中國的科學工作者在云南省元謀縣發(fā)現(xiàn)的,經(jīng)科學家鑒定,這是遠古人類的遺骨、遺物,距今約有170萬年。讓我們一起來看一看我們祖先的牙齒。
用投影儀展示《中國原始人類主要遺址分布圖》,然后指出元謀人的發(fā)現(xiàn)地點,元謀人因發(fā)現(xiàn)于元謀而得名。從這件事我們也能體會到:1、我國歷史是各民族共同的歷史:即遠古歷史不僅僅局限在黃河流域,而是有若干文化源流。云南是我國邊遠省份,元謀人的發(fā)現(xiàn)有著更為重要的意義。2、元謀人遺址的發(fā)現(xiàn)也說明我國的歷史不是從幾千年前的文明史開始的,人類的歷史和我國的歷史都應當從有人類活動開始。
從中國遠古人類遺址的分布圖中,我們可以看到在中華大地上,北起遼河,南至珠江,都發(fā)現(xiàn)了遠古人類的遺跡。事實證明,我國是歷史十分悠久、古代遺址遺物最為豐富的國家,這是對人類歷史發(fā)展的重要貢獻。根據(jù)學術界統(tǒng)計,我國已發(fā)現(xiàn)舊石器時代遺址數(shù)百處,舊石器早期遺址也有七十多處,但在課文地圖上不可能一一都列出來,只能列出重要的幾處,而在課文正文中,僅舉了元謀人、北京人和山頂洞人幾處。要求學生記憶這三處遠古人類遺跡。