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冀教版一年級上冊語文《維維的畫兒》教案范文

發(fā)布時間:2022-11-05

冀教版一年級上冊語文《維維的畫兒》教案范文(精選3篇)

冀教版一年級上冊語文《維維的畫兒》教案范文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能:認(rèn)識本課12個生字。借助漢語拼音,正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容,感受維維豐富的想象力。

  2.過程與方法:采用拼讀、比較、組詞等方法掌握生字,正確書寫。通過畫一畫、讀一讀,理解課文內(nèi)容。展開討論,說出自己的想法,學(xué)會從不同的角度觀察問題、思考問題。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:通過了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)從不同的角度觀察問題、思考問題。

  教學(xué)重點:

  識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點,教師要充分利用兒童的生活經(jīng)驗,鼓勵學(xué)生采取多種形式識記,逐步形成較強的獨立識字能力。

  教學(xué)難點:

  朗讀是理解課文的重要途徑,教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀理解課文內(nèi)容,體會爺爺和維維不同的想法,學(xué)會從不同角度觀察問題、思考問題,這是本課教學(xué)的難點。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1.師生談話,引發(fā)興趣:同學(xué)們,你們喜歡畫畫兒嗎?(喜歡)喜歡畫什么?

  2.有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫,你們想看看他的畫嗎?

  3.板書課題《維維的畫兒》。并領(lǐng)讀。

  4.鼓勵學(xué)生對題目質(zhì)疑。

  二、自讀課文,讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形

  1.學(xué)生借助拼音初讀課文,標(biāo)出自然段,圈出文中的二類字,用自己喜歡的方式記一記。教師巡視,相機指導(dǎo),多關(guān)注識字能力較差的學(xué)生,適時從方法上指導(dǎo)。

  2.師范讀正音。

  3.指名讀課文,每個自然段一個學(xué)生讀,明確自然段的劃分,糾正誤讀之處。

  4.出示生詞寶寶,黑板展示。請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

  5.生詞釋義,請學(xué)生在生詞卡片上畫出詞語意思。

  6.識字游戲——摘蘑菇,檢查識字效果。

  三、邊讀邊畫,理解課文內(nèi)容

  1.認(rèn)真讀課文,一邊讀一邊劃出句子:維維是怎么畫的,畫了些什么?劃好后自己多讀幾遍。

  2.小組交流,分角色表演課文內(nèi)容。

  3.小組展示,生生評價。

  4.抓住爺爺和維維說話語氣的不同,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  那維維又是怎樣給爺爺講的,找出這句話讀一讀。注意(1)維維當(dāng)時說這句話的語氣?(2)從這句話你體會出維維想表達(dá)什么意思,或者假如你是維維你還能說些什么?

  四、話題討論,深化主題

  1.組織學(xué)生討論:你喜歡維維的畫兒嗎?在你看來,維維的畫兒是四個圓圈還是四種不同的東西?

  2.學(xué)生就話題展開討論,各抒己見,發(fā)表自己獨特的感受和理解。

  3.教師小結(jié),深化主題:同一種圖案在爺爺和維維眼中會是不同的東西,是因為每個人的思維和想法是不一樣的,孩子比大人的想象力更豐富。不光是畫畫,在生活中,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)從不同的角度去思考問題。

  五、拓展延伸

  維維可真聰明,真是個聰明的小孩,你們能不能用圓圈加上幾筆也畫出幾種東西?那么我們就趕快拿起畫筆在紙上畫,比一比到底誰最聰明。 從學(xué)生感興趣的話題入手,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生讀書的欲望。

冀教版一年級上冊語文《維維的畫兒》教案范文 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 正確認(rèn)讀“紅、圓、圈、弟”等十二個生字;會寫生字“筆、條、右、左”,做到筆順正確,認(rèn)識“竹字頭”和“折文兒”。

  2. 借助漢語拼音,正確、流利地朗讀課文。

  3. 了解課文內(nèi)容,感受維維豐富的想象力。

  教學(xué)重點:

  鼓勵學(xué)生采取游戲、想象、對比記憶等多種形式識記,逐步形成較強的獨立識字能力。

  教學(xué)難點:

  學(xué)會從不同角度觀察問題、思考問題,這是本課教學(xué)的難點。

  教學(xué)方法:

  激趣導(dǎo)入法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  板書設(shè)計:

  20維維的畫兒

  紅 筆 圓圈 條 右 蝌蚪 左 弟 聰明

  爺爺——四個圓圈——四幅畫——維維

  氣球

  蘋果

  蝌蚪

  小小蝌蚪

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  1. 師生談話,引發(fā)興趣:同學(xué)們,你們喜歡畫畫兒嗎?喜歡畫什么?(學(xué)生自由表達(dá))有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫兒,你們想看看她的畫兒嗎?

  這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)第20課《維維的畫兒》。

  2. 教師板書課題,學(xué)生質(zhì)疑課題。

  二、讀課文、學(xué)生字

  1. 學(xué)生借助拼音初讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字詞,用自己喜歡的方式記一記。教師巡視,相機指導(dǎo),多關(guān)注識字能力較差的學(xué)生,適時從方法上指導(dǎo)。

  2. 指名讀課文,糾正誤讀之處。

  3. 播放課件:出示帶有本課生字的句子,指名朗讀。

  (1)找出句中出現(xiàn)的生字,師生共同分析字形。

  (2)重點指導(dǎo)幾個形聲字的識記。

  紅:“紅”最早是一種絲織品,絞絲旁表示這個字的意義,“工”代表這個字的讀音。(隨著時間的變遷,這個字的讀音發(fā)生了很大變化,已經(jīng)不能只讀半邊了)

  圓、圈:“□”表示圓形的框子,“員”和“卷”表示讀音。

  (3)學(xué)生獨立辨析、記憶“蝌蚪”兩字的音、形、義。

  (4)出示課件:識字游戲,檢查識字效果。

  三、邊讀邊畫,理解課文內(nèi)容

  1. 再讀課文,一邊讀一邊畫出句子:維維是怎么畫的,畫了些什么?

  2. 在小組內(nèi)互相讀一讀畫好的句子。

  3. 集體交流,指名回答什么是“橢圓、曲線”?引導(dǎo)理解詞語的意思。

  4. 指名學(xué)生讀課文,其他學(xué)生一邊聽一邊在本上畫出圖形。

  四、話題討論,深化主題

  1. 組織學(xué)生討論:你喜歡維維的畫兒嗎?在你看來,維維的畫兒是四個圓圈還是四種不同的東西?

  2. 學(xué)生就話題展開討論,各抒己見,發(fā)表自己獨特的感受和理解。

  3. 教師小結(jié),深化主題:同一種圖案在爺爺和維維眼中會是不同的東西,是因為每個人的思維和想法是不一樣的,孩子比大人的想象力更豐富。

  不光是畫畫,在生活中,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)從不同的角度去思考問題。

  4. 分角色,有感情地朗讀課文。試一試,怎樣讀維維和爺爺?shù)膶υ挘?/p>

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1. 出示課件:小組開火車,認(rèn)讀字詞。

  2. 指名朗讀課文,說一說你喜歡維維嗎?為什么?

  二、書寫生字

  1. 出示要寫的生字,認(rèn)讀。

  2. 學(xué)生觀察每個生字的結(jié)構(gòu)以及其在田字格中的占格,同桌交流自己的發(fā)現(xiàn),討論怎么把這四個字寫好看?

  3. 老師示范書寫,學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的兩個新偏旁。

  “筆”:認(rèn)識“竹字頭兒”,比較它和“竹”字寫法上的不同。

  “條”:認(rèn)識“折文兒”,回憶以前認(rèn)識過哪些帶有“折文兒”的字。

  “左”、“右”兩字對比記憶,可編順口溜

  4. 學(xué)生描紅,練寫生字。教師巡視,個別輔導(dǎo);注意強調(diào)書寫姿勢。

  5. 展示學(xué)生中寫得好的字

  6. 擴詞,鞏固識記。

冀教版一年級上冊語文《維維的畫兒》教案范文 篇3

  課文分析:

  在成人的眼睛里,圓圈就是圓圈,而在孩子的心目中,同樣的圓圈可以代表幾種不同的事物,事物因想象而存在、變化。這篇課文講述的就是兒童和成人間這種思維的差異性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。認(rèn)識“竹字頭”和“折文兒”。

  2、正確認(rèn)讀十二個生字。

  3、借助拼音朗讀課文,背誦課文。

  4、通過了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)從不同角度觀察問題,、思考問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、生字頭飾、彩筆等。

  教學(xué)過程與設(shè)計說明:

  教學(xué)過程:

  一、激情引趣,直接導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們喜歡畫畫兒嗎?喜歡畫什么?有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫兒,你們想看看她的畫兒嗎?

  我們就一起走進(jìn)《維維的畫兒》吧!

  設(shè)計說明:

  從學(xué)生的生活實際入手,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

  二、自讀課文,讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

  1、學(xué)生自讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字、詞,用自己喜歡的方式記一記。

  2、師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞情況。

  (1)出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。

  (2)做找朋友游戲。

  3、指名分段朗讀課文,讀后互相評議。

  識字教學(xué)讓孩子用喜歡的方式認(rèn)字,可以激發(fā)他們認(rèn)字的主動性,達(dá)到事半功倍的效果。

  三、邊讀邊畫,理解課文內(nèi)容。

  1、自讀課文,邊讀邊畫出“維維是怎么畫的,畫了些什么?”

  2、學(xué)生畫完后在小組內(nèi)互相讀一讀。

  3、集體交流,師相機幫助理解“橢圓、曲線”等詞語。

  4、指一名學(xué)生讀課文,其他學(xué)生邊聽邊在本上畫。

  學(xué)生通過親自動手去找答案,親自動筆畫去理解答案,正是他們獨立、自主的探究知識的過程。

  四、探討、深化主題

  學(xué)生理解課文后,組織學(xué)生討論:你喜歡維維的畫兒嗎?在你看來,維維的畫是四個圓圈還是四種不同的東西?(學(xué)生各抒己見,展開討論)

  學(xué)生討論的過程也正是主題深化的過程,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。

  五、玩玩做做,課外擴展。

  三個同學(xué)一組,一個同學(xué)在紙上畫兩個相同的圖案,另外兩個同學(xué)各自發(fā)揮自己的想象,加上幾筆,變成自己想畫的一種事物,比一比,兩個同學(xué)畫的一樣嗎?

  通過擴展延伸,使學(xué)生感受到每一個人的思維方式都是獨特的,無可替代的。

  六、生字書寫

  1、師重點指導(dǎo)寫“筆”和“條”。

  2、其它字學(xué)生獨立寫,并注意觀察占位。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

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