鄂教版一年級下冊語文《綠娃娃》教案（精選3篇）

鄂教版一年級下冊語文《綠娃娃》教案 篇1

　　教學目標：1.學會“吹、秋、苗、齊、隊、伍、處、家”8個字，會認”娃、懷、排、迎、悄、路、陪、伴“8個字，認識1個偏旁。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然，愛生命的感情。

　　教學重點：

　　1.掌握要求學會和會認的字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學難點：

　　1.通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然，愛生命的感情。

　　教學準備：生字卡

　　教學過程：

　　第一課時

　　總課時數：2課時

　　授課時間：

　　一、談話激趣，導入新課

　　1.同學們每天早晨在上學的路上都看到些什么？向大家介紹一下吧！

　　2.有一個小朋友在上學的路上看見了好多“綠娃娃”。板書課題，讀題。

　　3.這是怎么回事呢？讓我們趕快去看看吧！

　　二、初讀課文，自主識字

　　1.自由讀文，圈畫生字。

　　2.用自己喜歡的方式學習生字，記住字音。

　　3.小組交流，用大家喜歡的方式讀生字詞。

　　三、情景交融，朗讀感悟

　　1.自由讀課文，看看鄉村的小朋友在上學的路上看見了哪些綠娃娃，用鉛筆做上記號。

　　2.指名回答。教師板書：樹葉，秋苗，小草。

　　3.樹葉、秋苗、小草都是綠娃娃，他們都在干什么呢？我們先去看看樹葉娃娃吧！

　　（一）學習第1節。

　　1.自瀆第1節，說說你知道了什么？

　　2.指導朗讀第一句話。引導學生聯想和媽媽在一起時的溫暖、幸福的感覺，表達快樂的感受。

　　（邊讀課文，邊聯想和媽媽在一起的情景，就能讀出樹葉娃娃快樂的心情了。）

　　3.樹葉娃娃在大樹媽媽懷里長大，多高興啊。看，風兒一吹，它就鼓起掌來。誰來讀一讀第2句話。指名讀，指導朗讀。

　　4.齊讀第一節。

　　秋苗娃娃在干什么呢？請同學們讀讀第2節，邊讀邊想。

　　（二）學習第二節。

　　1.同桌互相讀第2節，說說你知道了什么？

　　2.秋苗娃娃迎著陽光在說什么悄悄話呢？請你們再讀讀第2節，邊讀邊想。

　　3.指導朗讀第2節。

　　樹葉娃娃在大樹媽媽的懷里長大，秋苗娃娃在田野媽媽的懷里長大，那你們猜一猜，小草娃娃的好媽媽是誰呢？我們下節課接著學習。

　　四、作業

　　把課文讀通順，讀流利。

　　第二課時

　　總課時數：2課時

　　授課時間：

　　一、復習導入

　　1.出示生字卡片復習生字。

　　2.朗讀第1、2節。

　　二、情景交融，朗讀感悟

　　1.小草娃娃的好媽媽是誰呢？

　　（一）學習第3節。

　　1.自由讀一讀，指名回答。

　　2.你們說了這么多，小草到底有多少媽媽？誰來讀讀這句話？指導朗讀第一句。

　　3.小草娃娃到底有多少好媽媽呢？答案就在第三節，趕快讀課文去找找答案吧！

　　4.找到答案了嗎？那我可要問問你們了。師生一問一答朗讀第3節。

　　5.小草娃娃能在這么多地方安家，它的生命力真強。誰能像我這樣問問？指導合作朗讀第3節。

　　（二）學習第4節。

　　在上學的路上有那么多綠娃娃，它們正和我們一起快快長大。來，我們一起讀讀最后一節。

　　三、拓展升華

　　1.上學路上有那么多綠娃娃，你們在大自然中，還發現了哪些綠娃娃？

　　2.指名說，教師歸納總結。

　　親愛的同學們，在大自然中有許許多多的綠娃娃，只要我們有一雙會發現的眼睛，仔細觀察，你就會驚喜的看到綠娃娃們正和我們一起茁壯成長呢！

　　3.朗讀全文。

　　4.練習背誦課文。

　　四，識記生字，指導書寫

　　1.出示生字卡片，指名讀，齊讀。

　　2.小組討論，怎么樣記住這幾個字？匯報交流

　　3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導。

　　4.學生練習書寫，教師巡視指導。

　　板書設計：

　　12.綠娃娃

　　樹葉大樹媽媽

　　秋苗田野媽媽

　　小草高山小路石縫田埂

　　……

　　和我一起長大

鄂教版一年級下冊語文《綠娃娃》教案 篇2

　　學習目標：

　　1.學會“樹、杯、吹、苗、齊、隊、伍、話”8個字，會認“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8個字。

　　2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。

　　學習重點：

　　正確流利地朗讀課文，感受大自然中萬事萬物的成長。

　　學習難點：

　　在讀中體會和感受作者表達情感的方式，用朗讀來表現作者的情感。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　1.同學們每天早晨在上學路上都看到些什么？趕快向大家介紹一下。

　　2.我們的好朋友樂樂在上學的路上路上看見了好多“綠娃娃”，（板書課題），這是怎么回事呢？讓我們趕快去看一看。

　　二、授新：

　　1. 借助拼音讀課文，把字音讀準，難讀的地方多讀幾遍。

　　2.在文中圈出生字，用自己喜歡的方式學習生字，可自讀、同座互讀、小組交流、輪讀等各種形式。

　　3.游戲鞏固生字。

　　瞧，這里有好多綠娃娃，你們愿意送他們回家嗎？出示小草、樹苗、樹葉形狀的生字卡片，學生認真正確就請他貼在黑板上，游戲完成后黑板上呈現出一幅完整的“綠娃娃”詩意圖。

　　4.再讀一讀課文，找一找，樂樂在上學路上都看見了哪些綠娃娃？

　　學習自己讀，然后在小組內交流。

　　5.你喜歡哪一個綠娃娃，就把那一節詩再讀一讀，然后讀給自己的同位聽。

　　6.指名分節朗讀課文，然后全班分節朗讀課文，教師也參與其中。

　　二、課堂練習：

　　1.鞏固生字：出示生字卡片，開火車讀一讀。

　　2.出示偏旁“阝”，觀察一下，這個偏旁像什么？它叫雙耳刀。學生和老師一起書空。

　　3.出示“隊”字，齊讀后，學生在書上描紅。

　　4.出示所有生字，觀察。說說哪些字難寫，怎么記住它？

　　5.學生在書上描紅。

　　四、布置作業：

　　1.寫生字，并組詞。

　　2.熟讀課文，你能畫出樂樂在路上看見的綠娃娃嗎？試著畫一畫。

　　第二課時

　　一、復習導入：

　　1.你們還認識這些綠娃娃嗎？出示生字卡片，齊讀.

　　2.把你們畫的綠娃娃拿出來，說一說。

　　3.齊讀課文。

　　二、授新：

　　1.聽，誰在鼓掌？（播放風吹樹林聲。老師讀第一節。）哦，原來是樹寶寶！你聽到它們在說什么？你還看到了什么？鼓勵學生想象，在腦海中浮現畫面，與文本對話。

　　2.誰愿意來當樹葉娃娃，讀出自己很幸福，很快樂呢？指名讀，評一評，再讀。

　　3.自由讀讀，選擇自己喜歡的方式讀，并上臺展示。

　　4.喜歡秋苗的同學們讀一讀第二節嗎？指名讀，評一評。

　　5.喜歡小草的同學們，老師和你們一起來讀第三節，好嗎？師生齊讀。引導學生讀出小草的多。

　　6.將學生按角色分成三組，分節讀課文的前三節，老師讀最后一節，師生配合讀課文。學生可以自己做喜歡的動作。

　　7.你們喜歡這首詩嗎？那就把它背下來吧！學生自己背誦。

　　8.師生分節背誦。學生自己背一背。

　　三、課堂練習：

　　1.出示生字卡片，齊讀。

　　2.分類游戲：按讀音將生字分類，讀一讀。然后讓學生有不同的方式將生字分類讀。

　　四、布置作業：

　　1.背誦課文。

　　2.預習古詩。

　　板書設計：

　　12.綠娃娃

　　樹葉

　　秋苗 綠娃娃

　　小草

鄂教版一年級下冊語文《綠娃娃》教案 篇3

　　教學目的：

　　1、 學習本課生字詞。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、 通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。

　　教學重點：

　　1、正確掌握本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、 習本課生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學過程：

　　一、 從生活經驗入手，談話導入新課

　　1、 師生交流：同學們每天早晨在上學路上都看到些什么？趕快向大家介紹一下。（學生爭先恐后地介紹自己在上學路上的見聞，一下子就進入了上學的情景。）

　　2、 有一個小朋友在上學的路上看見了好多“綠娃娃”。（板書課題，讀題。）

　　3、 這是怎么回事呢？讓我們趕快去看一看。

　　二、檢查預習，了解大意

　　1、師范讀課文。

　　師：同學們，請你們先聽老師讀一讀這篇課文，我們一起 去感受一下小池塘的美景。

　　2、生借助拼音自由讀課文。

　　師：同學們剛才都聽得很仔細，現在請你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準的地方多讀幾遍。

　　3、以小組比賽的形式，用生字卡片檢查學生的識字情況。

　　師：文中的生字寶寶你們都認識了嗎？現在我們四個小組比賽，比一比哪個小組的生字讀得既準又大聲。

　　師小結比賽結果，為表現得好的小組打上紅旗。

　　4、游戲鞏固生字

　　瞧，這里有好多綠娃娃，你們愿意送他們回家嗎？

　　出示小草、秋苗、樹葉形狀的生字詞卡片，學生認讀正確就請他貼在黑板上，游戲完成后黑板上呈現出一幅完整的“綠娃娃” 的詩意圖。

　　三、精讀課文，突破重點

　　1、生自由選擇最喜歡的部分，練習朗讀，想象畫面。

　　師：請同學們選擇你最喜歡的那部分景象，美美地讀一讀，讀完后還要說一說你最喜歡的這個部分展現的是一幅什么樣的畫面？

　　2、四人小組交流學習情況。

　　師：下面老師想四人小組一起交流學習，如何進行呢？由小組長負責，每位組員輪流先為其他同學讀一讀你最喜歡的那部分的課文，再說一說這是一幅怎樣的景象，其他的同學可以進 行補充。

　　3、全班交流反饋，指導朗讀。

　　四、學習生字，指導書寫

　　1、學生自己識記生字“樹”。

　　2、指名生分析“樹”字的字形結構。

　　3、仔細觀察“樹”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？

　　4、師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。

　　5、師選出寫得較好的字全班展示。

　　五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、學習本課生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、讓學生感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。

　　教學過程：

　　一、 復習導入

　　多種形式認讀生字。

　　二、 情景交融，互動對話，快樂朗讀

　　1、 聽，誰在鼓掌？（風吹樹葉聲。學生意趣盎然地傾聽，爭著回答。）哦，原來是樹葉寶寶！你聽到他們在說什么？你還看到了什么？（鼓勵學生想象，在腦海中浮現畫面，與文本對話。）

　　2、 樹葉娃娃多幸福，在大樹媽媽懷里長大；樹葉娃娃多快樂，風兒一吹愛鼓掌，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦。誰愿意來讀一讀？

　　3、 自由練讀，選擇自己喜歡的方式讀書，并上臺展示。

　　三、背誦課文

　　四、指導書寫

　　五、復習鞏固

　　1、朗讀全文，背誦全文。

　　2、 成課后第二題，第三題。

　　板書設計：

　　12、綠娃娃

　　樹葉是綠娃娃

　　秋苗是綠娃娃

　　小草是綠娃娃