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鄂教版一年級下冊語文《綠娃娃》教案

發布時間:2022-11-05

鄂教版一年級下冊語文《綠娃娃》教案(精選3篇)

鄂教版一年級下冊語文《綠娃娃》教案 篇1

  教學目標:1.學會“吹、秋、苗、齊、隊、伍、處、家”8個字,會認”娃、懷、排、迎、悄、路、陪、伴“8個字,認識1個偏旁。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3.通過課文的學習,感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長,激發學生愛自然,愛生命的感情。

  教學重點:

  1.掌握要求學會和會認的字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教學難點:

  1.通過課文的學習,感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長,激發學生愛自然,愛生命的感情。

  教學準備:生字卡

  教學過程:

  第一課時

  總課時數:2課時

  授課時間:

  一、談話激趣,導入新課

  1.同學們每天早晨在上學的路上都看到些什么?向大家介紹一下吧!

  2.有一個小朋友在上學的路上看見了好多“綠娃娃”。板書課題,讀題。

  3.這是怎么回事呢?讓我們趕快去看看吧!

  二、初讀課文,自主識字

  1.自由讀文,圈畫生字。

  2.用自己喜歡的方式學習生字,記住字音。

  3.小組交流,用大家喜歡的方式讀生字詞。

  三、情景交融,朗讀感悟

  1.自由讀課文,看看鄉村的小朋友在上學的路上看見了哪些綠娃娃,用鉛筆做上記號。

  2.指名回答。教師板書:樹葉,秋苗,小草。

  3.樹葉、秋苗、小草都是綠娃娃,他們都在干什么呢?我們先去看看樹葉娃娃吧!

  (一)學習第1節。

  1.自瀆第1節,說說你知道了什么?

  2.指導朗讀第一句話。引導學生聯想和媽媽在一起時的溫暖、幸福的感覺,表達快樂的感受。

  (邊讀課文,邊聯想和媽媽在一起的情景,就能讀出樹葉娃娃快樂的心情了。)

  3.樹葉娃娃在大樹媽媽懷里長大,多高興啊。看,風兒一吹,它就鼓起掌來。誰來讀一讀第2句話。指名讀,指導朗讀。

  4.齊讀第一節。

  秋苗娃娃在干什么呢?請同學們讀讀第2節,邊讀邊想。

  (二)學習第二節。

  1.同桌互相讀第2節,說說你知道了什么?

  2.秋苗娃娃迎著陽光在說什么悄悄話呢?請你們再讀讀第2節,邊讀邊想。

  3.指導朗讀第2節。

  樹葉娃娃在大樹媽媽的懷里長大,秋苗娃娃在田野媽媽的懷里長大,那你們猜一猜,小草娃娃的好媽媽是誰呢?我們下節課接著學習。

  四、作業

  把課文讀通順,讀流利。

  第二課時

  總課時數:2課時

  授課時間:

  一、復習導入

  1.出示生字卡片復習生字。

  2.朗讀第1、2節。

  二、情景交融,朗讀感悟

  1.小草娃娃的好媽媽是誰呢?

  (一)學習第3節。

  1.自由讀一讀,指名回答。

  2.你們說了這么多,小草到底有多少媽媽?誰來讀讀這句話?指導朗讀第一句。

  3.小草娃娃到底有多少好媽媽呢?答案就在第三節,趕快讀課文去找找答案吧!

  4.找到答案了嗎?那我可要問問你們了。師生一問一答朗讀第3節。

  5.小草娃娃能在這么多地方安家,它的生命力真強。誰能像我這樣問問?指導合作朗讀第3節。

  (二)學習第4節。

  在上學的路上有那么多綠娃娃,它們正和我們一起快快長大。來,我們一起讀讀最后一節。

  三、拓展升華

  1.上學路上有那么多綠娃娃,你們在大自然中,還發現了哪些綠娃娃?

  2.指名說,教師歸納總結。

  親愛的同學們,在大自然中有許許多多的綠娃娃,只要我們有一雙會發現的眼睛,仔細觀察,你就會驚喜的看到綠娃娃們正和我們一起茁壯成長呢!

  3.朗讀全文。

  4.練習背誦課文。

  四,識記生字,指導書寫

  1.出示生字卡片,指名讀,齊讀。

  2.小組討論,怎么樣記住這幾個字?匯報交流

  3.觀察生字在田字格中的位置,教師指導。

  4.學生練習書寫,教師巡視指導。

  板書設計:

  12.綠娃娃

  樹葉大樹媽媽

  秋苗田野媽媽

  小草高山小路石縫田埂

  ……

  和我一起長大

鄂教版一年級下冊語文《綠娃娃》教案 篇2

  學習目標:

  1.學會“樹、杯、吹、苗、齊、隊、伍、話”8個字,會認“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8個字。

  2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  3.通過課文的學習,感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長,激發學生愛自然、愛生命的情感。

  學習重點:

  正確流利地朗讀課文,感受大自然中萬事萬物的成長。

  學習難點:

  在讀中體會和感受作者表達情感的方式,用朗讀來表現作者的情感。

  課時安排:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入:

  1.同學們每天早晨在上學路上都看到些什么?趕快向大家介紹一下。

  2.我們的好朋友樂樂在上學的路上路上看見了好多“綠娃娃”,(板書課題),這是怎么回事呢?讓我們趕快去看一看。

  二、授新:

  1. 借助拼音讀課文,把字音讀準,難讀的地方多讀幾遍。

  2.在文中圈出生字,用自己喜歡的方式學習生字,可自讀、同座互讀、小組交流、輪讀等各種形式。

  3.游戲鞏固生字。

  瞧,這里有好多綠娃娃,你們愿意送他們回家嗎?出示小草、樹苗、樹葉形狀的生字卡片,學生認真正確就請他貼在黑板上,游戲完成后黑板上呈現出一幅完整的“綠娃娃”詩意圖。

  4.再讀一讀課文,找一找,樂樂在上學路上都看見了哪些綠娃娃?

  學習自己讀,然后在小組內交流。

  5.你喜歡哪一個綠娃娃,就把那一節詩再讀一讀,然后讀給自己的同位聽。

  6.指名分節朗讀課文,然后全班分節朗讀課文,教師也參與其中。

  二、課堂練習:

  1.鞏固生字:出示生字卡片,開火車讀一讀。

  2.出示偏旁“阝”,觀察一下,這個偏旁像什么?它叫雙耳刀。學生和老師一起書空。

  3.出示“隊”字,齊讀后,學生在書上描紅。

  4.出示所有生字,觀察。說說哪些字難寫,怎么記住它?

  5.學生在書上描紅。

  四、布置作業:

  1.寫生字,并組詞。

  2.熟讀課文,你能畫出樂樂在路上看見的綠娃娃嗎?試著畫一畫。

  第二課時

  一、復習導入:

  1.你們還認識這些綠娃娃嗎?出示生字卡片,齊讀.

  2.把你們畫的綠娃娃拿出來,說一說。

  3.齊讀課文。

  二、授新:

  1.聽,誰在鼓掌?(播放風吹樹林聲。老師讀第一節。)哦,原來是樹寶寶!你聽到它們在說什么?你還看到了什么?鼓勵學生想象,在腦海中浮現畫面,與文本對話。

  2.誰愿意來當樹葉娃娃,讀出自己很幸福,很快樂呢?指名讀,評一評,再讀。

  3.自由讀讀,選擇自己喜歡的方式讀,并上臺展示。

  4.喜歡秋苗的同學們讀一讀第二節嗎?指名讀,評一評。

  5.喜歡小草的同學們,老師和你們一起來讀第三節,好嗎?師生齊讀。引導學生讀出小草的多。

  6.將學生按角色分成三組,分節讀課文的前三節,老師讀最后一節,師生配合讀課文。學生可以自己做喜歡的動作。

  7.你們喜歡這首詩嗎?那就把它背下來吧!學生自己背誦。

  8.師生分節背誦。學生自己背一背。

  三、課堂練習:

  1.出示生字卡片,齊讀。

  2.分類游戲:按讀音將生字分類,讀一讀。然后讓學生有不同的方式將生字分類讀。

  四、布置作業:

  1.背誦課文。

  2.預習古詩。

  板書設計:

  12.綠娃娃

  樹葉

  秋苗 綠娃娃

  小草

鄂教版一年級下冊語文《綠娃娃》教案 篇3

  教學目的:

  1、 學習本課生字詞。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、 通過課文的學習,感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長,激發學生愛自然、愛生命的情感。

  教學重點:

  1、正確掌握本課生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學難點:

  通過課文的學習,感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長,激發學生愛自然、愛生命的情感。

  教學時間:兩課時

  第一課時

  教學目的:

  1、 習本課生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重、難點:

  正確、流利、有感情地朗讀課文

  教學過程:

  一、 從生活經驗入手,談話導入新課

  1、 師生交流:同學們每天早晨在上學路上都看到些什么?趕快向大家介紹一下。(學生爭先恐后地介紹自己在上學路上的見聞,一下子就進入了上學的情景。)

  2、 有一個小朋友在上學的路上看見了好多“綠娃娃”。(板書課題,讀題。)

  3、 這是怎么回事呢?讓我們趕快去看一看。

  二、檢查預習,了解大意

  1、師范讀課文。

  師:同學們,請你們先聽老師讀一讀這篇課文,我們一起 去感受一下小池塘的美景。

  2、生借助拼音自由讀課文。

  師:同學們剛才都聽得很仔細,現在請你們自己好好地讀一讀這篇課文,把讀得不準的地方多讀幾遍。

  3、以小組比賽的形式,用生字卡片檢查學生的識字情況。

  師:文中的生字寶寶你們都認識了嗎?現在我們四個小組比賽,比一比哪個小組的生字讀得既準又大聲。

  師小結比賽結果,為表現得好的小組打上紅旗。

  4、游戲鞏固生字

  瞧,這里有好多綠娃娃,你們愿意送他們回家嗎?

  出示小草、秋苗、樹葉形狀的生字詞卡片,學生認讀正確就請他貼在黑板上,游戲完成后黑板上呈現出一幅完整的“綠娃娃” 的詩意圖。

  三、精讀課文,突破重點

  1、生自由選擇最喜歡的部分,練習朗讀,想象畫面。

  師:請同學們選擇你最喜歡的那部分景象,美美地讀一讀,讀完后還要說一說你最喜歡的這個部分展現的是一幅什么樣的畫面?

  2、四人小組交流學習情況。

  師:下面老師想四人小組一起交流學習,如何進行呢?由小組長負責,每位組員輪流先為其他同學讀一讀你最喜歡的那部分的課文,再說一說這是一幅怎樣的景象,其他的同學可以進 行補充。

  3、全班交流反饋,指導朗讀。

  四、學習生字,指導書寫

  1、學生自己識記生字“樹”。

  2、指名生分析“樹”字的字形結構。

  3、仔細觀察“樹”字在田字格中的位置,說一說在書寫時應注意哪些地方?

  4、師作示范指導,學生自己練寫生字,再與范字作比較。

  5、師選出寫得較好的字全班展示。

  五、選擇自己最喜歡的段落,有感情地朗讀。

  第二課時

  教學目的:

  1、學習本課生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、讓學生感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長,激發學生愛自然、愛生命的情感。

  教學重點:

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學難點:

  通過課文的學習,感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長,激發學生愛自然、愛生命的情感。

  教學過程:

  一、 復習導入

  多種形式認讀生字。

  二、 情景交融,互動對話,快樂朗讀

  1、 聽,誰在鼓掌?(風吹樹葉聲。學生意趣盎然地傾聽,爭著回答。)哦,原來是樹葉寶寶!你聽到他們在說什么?你還看到了什么?(鼓勵學生想象,在腦海中浮現畫面,與文本對話。)

  2、 樹葉娃娃多幸福,在大樹媽媽懷里長大;樹葉娃娃多快樂,風兒一吹愛鼓掌,嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦。誰愿意來讀一讀?

  3、 自由練讀,選擇自己喜歡的方式讀書,并上臺展示。

  三、背誦課文

  四、指導書寫

  五、復習鞏固

  1、朗讀全文,背誦全文。

  2、 成課后第二題,第三題。

  板書設計:

  12、綠娃娃

  樹葉是綠娃娃

  秋苗是綠娃娃

  小草是綠娃娃

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