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蘇教版小學一年級下冊語文《小池塘》教案

發布時間:2022-11-05

蘇教版小學一年級下冊語文《小池塘》教案(精選3篇)

蘇教版小學一年級下冊語文《小池塘》教案 篇1

  教學目標:

  1.學會本課生字。

  2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3. 初步認識池塘、小溪、江河、海洋,了解一點水的變化常識,激發學生觀察、認識自然現象的興趣。

  教學重點:

  學會本課生字

  教學難點:

  引導體會小池塘的美麗,激發仔細觀察周圍事物的興趣,初步誘發的想象力。

  教學準備:

  課件

  一、導入課題

  二、揭示目標

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學會本課生字,認識一個多音字、4個偏旁,理解由生字組成的詞語。

  三、先學后教流程

  (一)字詞學習

  1.自學導航:A、自由讀生字新詞,讀準字音。 B、和同桌比賽讀讀,誰更棒! (時間三分鐘左右)

  2.自學(或者合作學)

  a.學生自由讀 b.小組合作讀

  3.反饋點撥

  a.抽讀生字卡片。

  b、指名讀,開火車讀,齊讀。

  c.口頭組詞、擴詞。

  (二)初讀課文

  1.自學導航

  A、自由讀課文三遍,畫出生字新詞,讀準字音,讀通課文,不添字漏字。

  B、和同桌比賽讀讀,誰更棒!

  (時間三分鐘左右)

  2.自學(或者合作學)

  3.反饋點撥

  a、指名分段朗讀課文,其他同學聽:是否讀得正確、流利。評議、正音。

  b、師生比賽讀課文

  (三)生字教學

  1.自學導航

  讀一讀,認一認,想一想,下列生字(只,邊,陽,紅)該怎么記住,怎樣寫才好看。

  (時間3分鐘,完成任務不說話請舉手。)

  2.自學(或者合作學)

  3.反饋點撥

  觀察一下生字表中的這4個生字,想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?

  (四)學習小結(對照目標)

  四、當堂訓練(本課重點鞏固,可以使用配套練習冊相關題)

  1、組詞。

  邊( )  波( )   紅( )

  進( )  破( )   江( )

  2、說話。

  用“像”說一句話。

蘇教版小學一年級下冊語文《小池塘》教案 篇2

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、學會本課6個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫,認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。

  3、感受春天到來時小池塘的明雨麗,激發學生對大自然的熱愛。

  教學重點:

  能有感情地朗讀、背誦課文。

  教學難點:

  記學生在讀中感悟,理解詞語,課文。

  教學過程:

  一、以圖激情,導入課題

  (出示圖畫:小池塘)這不是奔騰的江河,更不是浩瀚的海洋,這是什么?池塘前面加上一個“小”字,池塘顯得更可愛了。(板書課題)

  你想來讀一讀嗎?指讀課題。齊讀課題。(引導學生讀出小池塘美麗可愛的樣子)

  【課題是文章的點睛之筆。當孩子理解了池塘“小”得可愛之時,孩子就已經進入了課文的意境,并由此激發了學生閱讀閱讀的欲望。】

  二、初讀課文,感知大意

  1、師:小池塘美美地睡了一個冬天。不久,春天到了,春風姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒來了。……(配樂、范讀全文)

  2、小池塘可愛嗎?請自己讀一讀,把讀不準的地方,或讀不懂的地方畫下來。

  3、檢查生字詞的讀音。請學生提醒大家易讀錯的地方。

  4、檢查課文的朗讀情況。(注意要引導學生互評時說話要委婉。)

  【《課程標準》指出,孩子要有“主動識字的愿望”。通過讓孩子自己找出易讀錯的字詞,并提醒同伴注意的方式,孩子們就能自主的學習生字詞的讀音。】

  三、細讀課文,入境悟情

  1、學習第一自然段。

  (1)請大家讀一讀課文的第一自然段,然后完成填空

  ①池塘里的水波,像。

  ②池塘邊的蘆葦,像。

  (2)看圖欣賞,并指導朗讀這兩句話。

  2、學習第二自然段。

  (1)過渡:小池塘,這只明亮的大眼睛里又倒映出哪些景物?

  (多媒體出示飄動的白云,鮮紅的太陽倒映在水中的畫面。再出示晚上月牙倒映在小池塘中輕輕晃動,許多星星倒映在小池塘中一閃一閃眨著眼睛的樣子。)

  【利用電教媒體創設情景,讓學生身臨其境地體驗小池塘的美,小池塘的靜。】

  (2)小組學習

  你最喜歡那一樣景物的倒影,就找到那一句在小組內讀一讀,說一說。

  指名讀。

  【小組學習,即可以培養學生團結協作,自主學習的能力,又可以把老師講授的時間節省下來,讓學生充分的朗讀,充分的感悟。】

  (3)小池塘里還可以倒映出什么呀?

  用“倒映在池塘里,像。”練習說話。

  【這是既是一項拓展思維的訓練,又是一次將學習書面語言內化為自己的語言的過程。】

  3、學習第三自然段。

  多美的小池塘呀!難怪課文中說:美麗的小池塘,……(引讀第三自然段。)

  四、賞讀全文,熟讀成誦

  1、選擇你最喜歡的一段來讀。(可組織比賽讀。)

  2、配樂齊讀全文。

  3、多美的小池塘呀,你能看著圖畫和板書,試著把課文背一背嗎?

  五、學習生字,指導書寫

  1、復習字音。開火車讀字卡,并組詞找朋友。

  2、教學字形。

  ①小組討論學習生字

  ②交流:你用什么辦法記住這些字?

  “姐”,姐姐是女的,所以女字旁,右邊的“且”和姐的音很像。

  “吹”要用嘴,所以是口字旁。

  “鮮”可能是魚和羊都很好吃,都很鮮。所以,魚和羊就是鮮。

  “波”是水里的,所以是三點水。

  【學生是學習的主人,生字教學也要請學生成為主動參與者。由學生自己想出的方法記憶的生字,會記得更深刻。其他學生也更易于接受。】

  3、范寫生字。

  4、描紅。

  一邊描,一邊注意田字格里的位置。

  六、作業

  1、在習字冊上描紅、仿影、練寫。

  2、有感情地背誦課文。

  ①小組內背誦

  ②各組比賽背誦

  ③表演背誦

  七、實踐活動

  讓學生到郊外去觀察池塘或小河,說說感受,并把自己看到的美景畫下來。

  【大自然,是一個學習的寶庫。這一設計,既能使學生把學到的知識鞏固、消化,又拓寬了學生的學習空間。】

蘇教版小學一年級下冊語文《小池塘》教案 篇3

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、學會本課6個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫,認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。

  3、感受春天到來時小池塘的明雨麗,激發學生對大自然的熱愛。

  教學重點:

  能有感情地朗讀、背誦課文。

  教學難點:

  記學生在讀中感悟,理解詞語,課文。

  教學時數:

  兩課時。

  第一課時

  教學目的:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學會本課的6個生字,并能正確、美觀地書寫。

  教具準備:

  生字卡片、多媒體課件。

  教學過程:

  一、導入。

  1、第2課《雨點》,大家能背一背嗎?

  2、雨點落進小池塘里怎么樣?小池塘在你印象中是什么樣?

  3、春天來了,跟老師到小池塘去看一看,好嗎?

  二、看圖范讀課文。

  1、(多媒體課件播放:小池塘畫面)我們來到了池塘邊,你看到了什么?

  2、配樂朗讀課文,學生邊看屏幕,邊聽配樂課文。

  3、你喜歡小池塘嗎?我們打開書,讀課文,相信你也會跟剛才的阿姨讀得一樣好的。

  三、初讀課文。

  1、自讀課文。

  (1)把課文中生字字音讀準,句子讀通。

  (2)一邊讀課文,一邊畫小節號和生字詞。

  2、學生按要求讀課文,老師巡視指導。

  3、檢查自學效果。

  Jiě jiē chuīqì bō zhī xiān

  (出示生字詞)姐 姐 吹 氣 水 波 一 只鮮 紅

  lú wěi jié yìng é zhū

  蘆 葦 睫 毛 倒 映 白 鵝 珍 珠

  (1)正音。

  “吹”、“只”、“珠”:讀翹舌音。

  “映”:讀后鼻音。

  “蘆”:讀邊音。

  “姐姐”:第2個“姐”要讀輕聲。

  (2)指名讀,開火車讀,齊讀。

  4、把這些生字詞帶入課文中,再讀讀課文,力求把課文讀正確、流利。

  5、指名分節朗讀課文,師生共同糾正。

  6、你最喜歡哪一個自然段?能讀給大家聽聽嗎?比賽讀。

  7、通過讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?

  8、配樂全班朗讀課文。

  四、教學生字。

  1、(出示字卡)再次鞏固生字的字音。

  2、教學新偏旁。

  今天,我們又要學會3個新偏旁。

  “姐姐”:是女字旁,看一看,跟“女奶什么區別?

  (對,第3筆橫改為提,并且不能出頭。)

  為什么會是女字旁呢?

  吹:想一想,它是什么偏旁?為什么是口字旁呢?

  鮮:“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么區別?

  3、看課后筆順表,自學生字筆順。

  4、你用什么辦法來記住這些生字的呢?

  五、指導書寫。

  1、觀察田字格的生字,想想怎樣才能把它們寫美觀?師作重點指導如下的字。

  吹、波:左窄右寬。

  姐:女字旁要寫得長而窄。

  鮮:左右等寬。

  氣:最后一筆要有彈性。

  2、師范寫生字,生描紅。

  3、生臨寫生字,師巡視指導。

  教學后記:

  “吹”字較難記。

  第二課時

  教學目的:

  1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、對文中字詞的理解,感悟春天的小池塘的明麗。

  3、培養學生的想象能力,激發他們對大自然的熱愛。

  教具準備:

  多媒體課件、畫紙、彩筆。

  教學過程:

  一、復習。

  1、上節課,我們初步領略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象?

  2、今天,我們來細細欣賞。

  二、細讀第1、2自然段。

  1、小池塘什么樣呢?自讀第1、2自然段。

  2、你喜歡這個小池塘嗎?為什么?

  3、下面老師請小朋友當畫家,邊讀課文,邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。

  4、生紛紛認真讀課文,邊讀邊準備畫面。師在學生邊讀邊畫時巡視指導。

  5、同座位同學互相讀書、糾正。

  6、師選幾張畫貼在黑板上,學生互相評議。(邊評議邊讀相應的課文,評議,再讀。)

  7、這些小朋友畫得多好啊!當你們在畫畫時,你想到了什么?

  8、小朋友,看了你們的畫,聽了你們的評論,老師確實感到你們已經把課文的美讀懂了。

  (1)下面我們各自把課文連起來讀一讀,不僅要讀熟,而且要把小池塘的美讀現出來。

  (2)自讀,指名讀,評議,比賽讀,評議,再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。

  9、拓展訓練。

  (1)書上的比喻用得好嗎?準確嗎?為什么?(滲透比喻句的概念,比喻體與被比喻體之間的關系。

  (2)除了白云、太陽、月牙、星星之外,還會有什么景物倒映在池塘里?又是什么樣的呢?

  (3)生互相;討論、交流。指名說。

  三、教學第3自然段。

  1、看到這么美的景色,你們要怎樣贊美小池塘呢?(齊聲有感情地朗讀第3自然段)

  2、“五彩”的世界有什么顏色?

  (許多顏色在一起,我們就可以用一個詞來概括,齊讀“五彩?)

  四、有感情朗讀、背誦課文。

  1、(多媒體課件播放小池塘的畫面)這第美的池塘,能為它配音嗎?自讀。

  2、每組選一個代表比賽。

  3、現在我們不用書,還能為它配音嗎?試試看。

  4、學生看畫面自背。

  5、讓我們一齊來贊美這個小池塘,全班齊背課文。

  板書設計:

  白云 白鵝

  3、小池塘太陽 氣球 五彩的世界

  (大眼睛)月牙 小船

  星星 珍珠

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