小學(xué)音樂《一對好朋友》教案（通用8篇）

小學(xué)音樂《一對好朋友》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，感受輕快、活潑的情緒特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲帶給我們的愉快心情，初步引導(dǎo)學(xué)生感受生活中和伙伴之間的樂趣與友誼。

　　2、知識與技能：能用清晰的吐字來演唱歌曲；注意節(jié)奏的把握和反復(fù)記號在歌曲中的作用。

　　3、過程與方法：在聽聽、唱唱、演演等音樂實(shí)踐活動中，運(yùn)用造型表演、對比選擇、學(xué)習(xí)兒歌、小樂器演奏等方法初步感知及表現(xiàn)一對好朋友的可愛形象和歌曲所要表達(dá)的快樂情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：用自然、活潑的聲音演唱歌曲《一對好朋友》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒特點(diǎn)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：能以準(zhǔn)確、清晰的吐字演唱歌曲中的襯詞與十六分音符處的歌詞。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂《找朋友》進(jìn)教室。

　　2、師生問好。

　　二、新授歌曲《一對好朋友》

　　1、初聽歌曲。

　　2、揭示課題。

　　（1）學(xué)生交流，為歌曲取名字。

　　（2）出示課題《一對好朋友》。

　　3、聽聽選選。

　　根據(jù)音樂的情緒選擇合適的圖片。

　　4、表演感受

　　（1）第一遍跟著老師表演。

　　（2）第二遍和組內(nèi)的伙伴一起表演。

　　（3）第三遍請小組推薦表演出色的同學(xué)上臺進(jìn)行展示。

　　5、學(xué)唱歌曲

　　（1）教師彈唱，提問：引出反復(fù)記號‖∶∶‖。

　　（2）讀兒歌，認(rèn)識反復(fù)記號。

　　兒歌：弟兄一樣長，兩眼來對望，看見他們倆，再來唱一唱。

　　（3）默唱全曲（慢速）。

　　（4）學(xué)唱歌曲。

　　選擇喜愛的演唱方式唱會歌曲：師生對唱、男女對唱、小組競賽唱……

　　（5）完整演唱。

　　三、綜合表演

　　1、選擇表現(xiàn)。

　　2、分組練習(xí)。

　　3、綜合表演。

小學(xué)音樂《一對好朋友》教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：、

　　唱——《一對好朋友》

　　小樂器演奏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音演唱歌曲，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力。

　　2、通過體驗(yàn)音樂的美感，感受生活中的樂趣。

　　3、通過一系列的討論，創(chuàng)編，表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)之間合作的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確、有感情的演唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在歌唱中，體會友情的珍貴及生活的樂趣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)若干

　　教學(xué)過程：

　　一：組織問好，快樂有序

　　1、師生問好歌

　　2、節(jié)奏游戲

　　二：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感小朋友們！快樂40分鐘又開始了，讓我們跟著音樂動起來吧！今天，我們要在草地上表演節(jié)目，你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來，它們跳的真開心！真是一對好朋友！

　　導(dǎo)入：今天還有一對好朋友也來參加我們的節(jié)目，一個(gè)是放牛的小伢伢，另一個(gè)是放牛的小妞妞。它們給我們帶來了什么節(jié)目呢？聽賞歌曲《一對好朋友》初聽：聽完音樂你的心情怎么樣？復(fù)聽：歌曲中演唱了什么內(nèi)容？他們在干什么？再聽：大家聽到了什么？能不能來進(jìn)行模唱一下。

　　三：新歌教學(xué)

　　1、揭題《一對好朋友》

　　2、學(xué)唱歌曲A、聽錄音范唱，體驗(yàn)音樂情緒。（兩遍）

　　B、師范唱，生小聲跟唱，可隨音樂節(jié)奏拍手，或是搖晃身體

　　C、老師彈琴，學(xué)生分用“l(fā)i”模唱旋律兩遍.

　　D、鞏固歌曲，完整演唱。師生接唱，男女生對唱。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢和親切柔和的聲音演唱歌曲。四：創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣

　　1、小伢伢和小妞妞真是一對好朋友，你們看，小雞和小鴨，小狗小豬等，也都是好朋友，我們也來編一編吧。

　　2、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。

　　3、找學(xué)生演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

　　五：拓展延伸小伢伢他們太開心了，也太喜歡咱們了，想請?jiān)蹅兊剿麄兊募亦l(xiāng)去看一看，牧童的家鄉(xiāng)，想去看看嗎？

　　六：師總結(jié)，師生告別今天我們學(xué)習(xí)了一對好朋友，能找到自己的好朋友很難得，希望我們好朋友之間一定要互相幫助，互相關(guān)心，互相信任，互相學(xué)習(xí)!好，今天的課就到這里，同學(xué)們再見！

小學(xué)音樂《一對好朋友》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

　　2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會相互合作的樂趣。

　　教學(xué)過程

　　一、師生問好

　　打招呼，師生認(rèn)識。

　　節(jié)奏練習(xí)：我是某某老師，呼叫某某某。

　　二、新授歌曲，激發(fā)情緒。

　　1、欣賞引入，鋪墊情緒。

　　欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

　　師：大家好！今天，我們一起在這里做活動，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準(zhǔn)備了一張VCD請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！

　　（抓住小學(xué)生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。）

　　2、初聽歌曲《一對好朋友》。

　　老師：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動呢。這對好朋友給我們帶來了一個(gè)節(jié)目！大家聽聽看，是誰呢？

　　（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。）

　　3、揭題。

　　鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。

　　（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識）

　　師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個(gè)歌名。——《一對好朋友》。

　　4、很好，那我們現(xiàn)在來學(xué)學(xué)這首歌曲吧。

　　5、師范唱，學(xué)生跟琴輕輕的演出。

　　6、學(xué)生跟琴慢慢的演唱。

　　7、學(xué)生跟琴演唱數(shù)遍，過程老師解決學(xué)生演唱出現(xiàn)的問題。

　　8、完整演唱歌曲，并一起表演。

　　三、游戲《拉鉤鉤》

　　師：剛剛我們學(xué)習(xí)了《一對好朋友》，里面的小伢伢和笑妞妞是一對好朋友，那么好朋友之間應(yīng)該怎樣呢？

　　（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。

　　（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）

　　現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個(gè)承諾吧！

　　集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

　　教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。

　　（學(xué)生自由地手拉手隨著音樂出活動室。）

小學(xué)音樂《一對好朋友》教案 篇4

　　活動目標(biāo)；

　　1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

　　2.懂得好朋友要友愛、合作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　茶壺和水杯實(shí)物。

　　掛圖第三號，故事磁帶。

　　幼兒活動材料13——14頁。

　　一段輕快的音樂。

　　活動過程：

　　兩個(gè)好朋友。

　　——教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說的對嗎？為什么？

　　——教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如：，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你的忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

　　——雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？

　　誰和誰是好朋友。

　　——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

　　——在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？

　　——你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。

　　——教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的好朋友自然的融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。

　　延伸活動：

　　尋找好朋友。

　　——請幼兒說說：在我們班級里，誰是你的好朋友？

　　——在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友拉勾勾”。

　　活動反思：

　　今天，我們聽了一個(gè)有趣的故事《一對好朋友》。一開始，孩子們跟著老師一起念故事中的句子，“茶壺和茶杯是一對好朋友。”“桌子和椅子是一對好朋友。”……在孩子們熟悉了這句話也了解生活中配合使用的東西后，就讓他們自由地在教室里為各種物體找朋友。很快孩子們就帶著勝利的果實(shí)回來了，一個(gè)個(gè)爭先恐后地要把自己找到的朋友說出來，聽“玉米和面包是一對好朋友。”“勺子和叉子是一對好朋友。”“我們是一對好朋友。”……在找朋友的游戲中，孩子們不但掌握了完整的句子還從中體會到了快樂！

小學(xué)音樂《一對好朋友》教案 篇5

　　在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中，我盡量結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，使該課以活動形式開展教學(xué)，讓學(xué)生在活動中學(xué)會歌曲。通過唱歌、談話，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生說一說、想一想，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，充分利用媒體：錄音機(jī)、琴，激發(fā)學(xué)生想唱、學(xué)唱的欲望，帶動學(xué)生活潑快樂的學(xué)會唱歌曲。再通過分小組活動，如編創(chuàng)舞蹈動作、做游戲、全班比賽表演，增進(jìn)學(xué)生互助合作精神，培養(yǎng)了學(xué)生審美情趣。

小學(xué)音樂《一對好朋友》教案 篇6

　　教材分析：

　　《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。

　　匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過有趣的游戲，生動的兒歌，形象的影視（動畫片），抓住學(xué)生喜歡小動物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

　　2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會相互合作的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、動物頭飾、vcd

　　準(zhǔn)備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。

　　1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。

　　（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動物王國，心情是不是很開心啊？（多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂）

　　你們聽——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）

　　2、游戲《找朋友》

　　鼓勵(lì)學(xué)生自由地隨著音樂找朋友，并結(jié)伴坐下。

　　3、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

　　兩個(gè)好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！

　　二、新授歌曲，激發(fā)情緒。

　　1、欣賞引入，鋪墊情緒。

　　欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

　　大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準(zhǔn)備了一張vcd請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！

　　（抓住小學(xué)生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。）

　　2、初聽歌曲《一對好朋友》

　　大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個(gè)是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個(gè)節(jié)目！

　　（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。）

　　3、揭  題。

　　鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。

　　（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識）

　　師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個(gè)歌名。——《一對好朋友》。

　　那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。

　　4、游戲《拉鉤鉤》

　　（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）

　　現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個(gè)承諾吧！

　　集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

　　5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。

　　鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

　　6、演唱歌曲。

　　要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）

　　三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。

　　1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。

　　小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！

　　要求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。

　　2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

　　3、作品展示，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。

　　4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。

　　四、小結(jié)。

　　小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武啊！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）

　　教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。

　　（學(xué)生自由地手拉手隨著音樂出活動室。）

小學(xué)音樂《一對好朋友》教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領(lǐng)域）。

　　2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對。

　　準(zhǔn)備：課件 實(shí)物鎖和鑰匙

　　活動過程

　　一 導(dǎo)入活動

　　出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。

　　二 看課件配對

　　老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請看大屏幕。都是些什么？（大家起說）請你們來找一找，誰和誰是一對好朋友？

　　三 看課件學(xué)兒歌

　　現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友？”

　　第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

　　四 仿編兒歌

　　小朋友學(xué)會了兒歌，咱們也來當(dāng)個(gè)詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友。”碗說“對！”就這樣把兩個(gè)朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　五 啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。

小學(xué)音樂《一對好朋友》教案 篇8

　　一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn)，教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松，學(xué)生也學(xué)得開心，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學(xué)生身邊的活動，從他們最熟悉、簡單的游戲入手，并將游戲與音樂進(jìn)行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求，對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。 

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

　　情境是音樂課中“情感滲透”的前提和基礎(chǔ)。教師依據(jù)音樂審美教育的目標(biāo)和學(xué)生的心理特征，精心創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂審美情境，使師生在特定的音樂審美情境中觸景生情，在情感共振中完成情感滲透，從而讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，陶冶情操。本課設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生感受自然環(huán)境的變化和春天美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，自發(fā)調(diào)動全部感官，積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而用心去感受和體驗(yàn)音樂。

　　2、以聽覺為主線，反復(fù)聆聽

　　音樂的審美感知是通過聽覺進(jìn)行的，因此，“聽”應(yīng)作為學(xué)生音樂教育的一條主線。正如課標(biāo)中指出：“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。”在本課學(xué)唱新歌環(huán)節(jié)中，教師精心設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——初聽——音樂記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理。歸納起來可分為四個(gè)層次：第一層，用音響導(dǎo)入法，初聽歌曲《一對好朋友》旋律，感受體驗(yàn)歌曲情緒；第二層，學(xué)生對歌曲旋律多次聆聽、哼唱，在審美體驗(yàn)中記憶音樂，為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊；第三層，用多種形式學(xué)唱歌詞，聽唱結(jié)合，鞏固記憶；第四層，感受音樂意境和歌詞的意境，加深對音樂的審美體驗(yàn)，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現(xiàn)自己對歌曲的理解。通過這四個(gè)層次，努力體現(xiàn)了以審美為核心，在審美體驗(yàn)中走進(jìn)音樂的教學(xué)理念，讓學(xué)生在聽音樂、感知音樂的過程中學(xué)習(xí)音樂，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。

　　3、設(shè)計(jì)音樂活動，積極參與

　　音樂新課標(biāo)指出，音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)將學(xué)生對音樂的感受和參與音樂活動放在重要位置。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動中去，成為音樂課堂的主體，自己主動地去探尋、領(lǐng)悟時(shí)，才能使他們?nèi)�身心地進(jìn)入音樂，從而獲得音樂審美體驗(yàn)。為此，課堂教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些音樂活動，如歌表演、打擊樂器伴奏、音樂游戲等，讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐體會音樂學(xué)習(xí)的樂趣。本課中，教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌表演、用打擊樂器伴奏，學(xué)生立刻活躍起來，他們分組合作設(shè)計(jì)了動作；選擇了串鈴、三角鐵、沙球等樂器為歌曲伴奏。在此后的合作表演中，學(xué)生有的唱，有的跳，有的伴奏，每個(gè)人都能以自己的方式走進(jìn)音樂，并通過參與真正地聆聽音樂、領(lǐng)悟音樂、享受音樂，合作能力、創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力也得到了提高。

　　4、師生互動，共同體驗(yàn)

　　教學(xué)活動是師生的共同活動，教師與學(xué)生之間教與學(xué)的積極定勢是取得良好教學(xué)效果的前提。新課程提出通過師生互動改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動參與式的“我要學(xué)”，從而使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。教師在教學(xué)過程中以靈活多樣的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感，利于學(xué)習(xí)的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快地進(jìn)入角色，投入到學(xué)習(xí)音樂的情境中。本課教學(xué)中，教師時(shí)而與學(xué)生翩翩起舞，時(shí)而為學(xué)生出謀劃策。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師不斷給予鼓勵(lì)和幫助；當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，教師也為之興奮不已。在教學(xué)過程中教師始終以一個(gè)參與者、指導(dǎo)者的身份與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。 

　　這堂課也有很多不好的地方，比如，在用自己的“樂器”為歌曲伴奏時(shí)，一年級的孩子更多的是專注于手上的動作，而忽略耳邊的音樂，這樣容易造成節(jié)奏亂的局面，課堂的紀(jì)律也很難把握，以后要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注音樂。