語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《天氣預(yù)報(bào)》教案范文（精選8篇）

語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《天氣預(yù)報(bào)》教案范文 篇1

　　一、以情導(dǎo)入：

　　1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報(bào)全段錄音。

　　2、詢問學(xué)生最關(guān)心哪兒的天氣，并說出為什么。

　　3、導(dǎo)入語設(shè)計(jì)：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報(bào)，并且在看的時(shí)候還會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來讀讀課文吧。”（板書課題：《天氣預(yù)報(bào)》）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出兒歌有幾節(jié)組成？

　　2、互相讀一讀課文，糾正讀錯(cuò)字的讀音。

　　3、出示詞語卡片檢查認(rèn)讀情況。

　　4、指名匯報(bào)讀書情況。

　　三、有感情的朗讀課文。

　　1、范讀課文。

　　2、指名朗讀第一節(jié)。問：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報(bào)？

　　3、小組討論學(xué)習(xí)：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的？”

　　（用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的）

　　4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

　　課件上紅點(diǎn)標(biāo)出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。

　　5、指導(dǎo)讀書，問：你喜歡文章中的誰？讀一讀。讀得好，表揚(yáng)，還問一問為什么這樣讀？

　　A、指導(dǎo)讀第二節(jié)。

　　（1）、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。

　　播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學(xué)生的感受。

　　（2）、聽覺理解句子：

　　播放奶奶說話的錄音帶，幫學(xué)生體會(huì)“念叨”。

　　（3）、讀出關(guān)心之情：

　　比較句子：A、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。

　　B、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。

　　（4）、延伸：“奶奶會(huì)念叨什么？”

　　（5）、比賽讀句子，評(píng)出朗讀之星。

　　B、指導(dǎo)讀第三節(jié)。

　　（1）、播放海南天晴時(shí)的圖片，問：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣？

　　（2）、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔(dān)心起來了，你們能學(xué)學(xué)媽媽來關(guān)心爸爸嗎？

　　（3）、小組內(nèi)互相聽聽對(duì)方讀得怎么樣，選一個(gè)讀的的，等會(huì)讀給全班同學(xué)聽。

　　（4）、老師采訪讀的好的同學(xué)，問問他把哪個(gè)詞讀重了，為什么這么讀？

　　（5）、全班再讀此節(jié)。

　　C、學(xué)生自讀第四節(jié)。

　　用打擂臺(tái)賽的方式充分讀這一節(jié)。

　　突出讀“千萬”、“大”。

　　6、再次合作學(xué)習(xí)：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報(bào)，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒心焦？”

　　（實(shí)為學(xué)生自由再讀兒歌）

　　四、齊讀兒歌。

　　五、拓展：

　　1、學(xué)了這首兒歌，知道了什么？

　　2、畫一畫、說一說，或?qū)懸皇仔≡?shī)，表達(dá)家人之間是怎樣互相關(guān)心的？

　　3、同唱一首自編的“幸福”歌。

　　歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過得很開心。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　天氣預(yù)報(bào)

　　爸爸

　　奶奶　媽媽　我

　　關(guān)心

語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《天氣預(yù)報(bào)》教案范文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解有關(guān)氣象的基本知識(shí)：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。

　　2、了解動(dòng)物對(duì)天氣變化的特殊反應(yīng)。

　　3、知道天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)流程。

　　4、能夠識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)，會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、 談話導(dǎo)入，確定主題。

　　同學(xué)們，今天的天氣怎么樣啊？（……）那明天的天氣會(huì)什么樣呢？誰知道？你知道嗎？我們?nèi)绾尾艜?huì)知道呢？誰來替大家想想？我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢？（看/聽天氣預(yù)報(bào)）看來大家都收看過天氣預(yù)報(bào)，現(xiàn)在我先把它給寫下來。（板書：天氣預(yù)報(bào)）今天我們就來學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

　　2、 討論交流：天氣對(duì)人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的意義。

　　同學(xué)們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時(shí)的為人們播放天氣預(yù)報(bào)，由此可見，天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的工作和生活一定很重要。現(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對(duì)我們有什么好處？還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。） 一會(huì)我們?cè)賮斫涣鳌：茫�開始。（增減衣服，帶雨具，選擇時(shí)間出門，耕作，出海……）

　　同學(xué)們說的都很對(duì)，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們每一個(gè)人來說都非常重要。因此，我們要學(xué)會(huì)如何正確收看或收聽天氣預(yù)報(bào)。

　　在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報(bào)之前，我們先來分清兩個(gè)跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)概念。

　　3、科學(xué)概念：

　　同學(xué)們，我們都知道，天氣預(yù)報(bào)是由氣象臺(tái)發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？下面請(qǐng)看這兩個(gè)概念：

　　氣象：大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等，指的是一種氣象。

　　天氣：是指短時(shí)間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風(fēng)和日麗，晴空萬里；昨天天氣很差，風(fēng)雨交加”等等。

　　對(duì)于這兩個(gè)概念，我們可以說，天氣其實(shí)就是各種氣象的綜合。

　　4、動(dòng)物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。

　　下面我們來調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請(qǐng)大家把書翻到21頁。（請(qǐng)同學(xué)來分段朗讀。）

　　從這個(gè)連環(huán)畫里面，你獲取到哪些下雨前的特殊現(xiàn)象呢？（空氣悶、龜殼上結(jié)水、燕子低飛、烏云）。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢？ （……）大家說的都很好，看來你們平常很注意觀察，真是很有科學(xué)家的潛質(zhì)。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。P21

　　5、氣象臺(tái)利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報(bào)的過程。

　　同學(xué)們，雖然很多動(dòng)物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報(bào)天氣變化，但都很粗略，不夠詳細(xì)和具體，而專業(yè)的氣象臺(tái)卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報(bào)天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺(tái)是如何制作出天氣預(yù)報(bào)的。請(qǐng)大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個(gè)小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報(bào)的制作流程是怎樣的。（3分鐘左右之后學(xué)生表達(dá)匯報(bào)）。

　　這幾位同學(xué)分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺(tái)的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過電視臺(tái)、收音機(jī)、手機(jī)等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。

　　6、識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)。

　　現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)中，常用的氣象圖標(biāo)含義，請(qǐng)大家來看老師手中的圖標(biāo)卡片，你來猜猜它代表什么含義：

　　晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

　　下面我們來看幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)（出示卡片，請(qǐng)學(xué)生來為大家講述圖片上預(yù)告的是什么天氣）。

語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《天氣預(yù)報(bào)》教案范文 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確認(rèn)讀12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2.能夠正確、流利地朗讀課文，并讀出自己的語感。

　　3.了解課文內(nèi)容，感受到家庭的溫暖、親人的惦念。教育孩子從小懂得關(guān)心、熱愛家人。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.會(huì)寫6個(gè)會(huì)寫字，特別是鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法分析字的結(jié)構(gòu)，辨析字形，培養(yǎng)獨(dú)立寫字的能力。

　　2.正確、流利地朗讀課文，并感悟課文中飽含的親情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，激發(fā)閱讀愿望，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的情感體驗(yàn)。

　　2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為對(duì)自己家人的關(guān)愛。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.識(shí)字、詞語卡片

　　2.布置學(xué)生收看天氣預(yù)報(bào)

　　3.重點(diǎn)語句投影片

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　（一）板書課題，激趣引情。

　　1.同學(xué)們，你們收看過天氣預(yù)報(bào)嗎？誰能說說今天的天氣情況？

　　2.你收看天氣預(yù)報(bào)時(shí)，最關(guān)心哪里的情況？心情有什么變化？為什么？

　　3.有這樣一家人，天天隨著天氣預(yù)報(bào)的情況，一會(huì)兒擔(dān)心，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒又心焦，這是怎么回事呢？讓我們快來讀讀課文吧！

　　（二）讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

　　1.借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并把生字畫出來。

　　2.同桌抽讀識(shí)字新詞卡，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。

　　3.把會(huì)認(rèn)字朋友放回課文中，學(xué)生再次練讀，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　4.指名讀書，師生評(píng)議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不好的語句。

　　（范讀或引讀。）

　　（三）整體感悟，重點(diǎn)質(zhì)疑。

　　1.用自己喜歡的方式讀文：想一想課文每個(gè)自然段主要寫了什么？全文又寫了什么？然后練習(xí)說一說，注意把話說完整。

　　2.再次讀文，把自己不懂的詞語畫出來，先在小組內(nèi)討論解決，再拿到班里討論。

　　3.分小節(jié)指名讀，同學(xué)們會(huì)有什么感受？

　　（四）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)真情。

　　1.導(dǎo)入：這個(gè)故事，會(huì)發(fā)生在每一個(gè)同學(xué)的家中，爸爸出差了，咱全家人怎樣時(shí)時(shí)刻刻惦記著他呢？

　　2.從二、三、四小節(jié)中自選一小節(jié)，反復(fù)練讀，把你的真情讀出來。

　　3.評(píng)讀引導(dǎo)：你從哪聽出了關(guān)愛和擔(dān)心？

　　例：第二小節(jié)，“奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。”如果你是奶奶，你會(huì)念叨些什么？把你這種心情讀出來。

　　4.自讀第五小節(jié)，你能讀懂什么？是從那些詞句讀出來的？——引導(dǎo)學(xué)生感受一家人對(duì)爸爸的關(guān)心。

　　（五）自主表達(dá)，抒發(fā)真情。

　　1.生活在這樣溫暖的家里，你有什么感受？

　　2.你能像小作者一樣，也說說你溫馨的家嗎？先自己練，再和同桌互相說，幫助對(duì)方把語句說生動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　（一）積累詞語，品讀欣賞。

　　1.生生交流，指導(dǎo)積累：

　　學(xué)完這篇課文，你最喜歡的詞語有哪些？

　　2.把這些詞語，反復(fù)誦讀，然后抄在積累卡上。

　　3.你能用上幾個(gè)詞語，說一個(gè)完整的句子嗎？

　　（二）自主識(shí)字，掌握生字。

　　1.觀察本課的生字，按結(jié)構(gòu)把字分成兩類：

　　（1）獨(dú)體字：南、萬。其中“萬”的筆順是：

　　（2）上下結(jié)構(gòu)的字：關(guān)、方。

　　2.獨(dú)立識(shí)字：觀察字形、描紅體驗(yàn)，哪些字、哪一筆容易寫錯(cuò)？你有什么好辦法記住它們？

　　3組詞識(shí)記。

　　4.抄寫字頭，完成生字作業(yè)。

　　（三）課外延伸：開設(shè)氣象預(yù)報(bào)小專欄。

語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《天氣預(yù)報(bào)》教案范文 篇4

　　《天氣預(yù)報(bào)》〉這部分知識(shí)屬于初一地理《中國(guó)的氣候》中的內(nèi)容，這部分知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際具有密切的聯(lián)系，在教學(xué)中，我考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)，將生活實(shí)際帶入課堂，取得了較好的教學(xué)效果。歸納起來成功之處主要有以下幾個(gè)方面

　　1、聯(lián)系實(shí)際，將生活融入課堂。 

　　這節(jié)課，我把學(xué)生日常生活中每天都在感受的天氣情況作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言對(duì)今天天氣情況進(jìn)行描述，經(jīng)過教師的引導(dǎo)啟發(fā)從而得出天氣的概念將生活帶入課堂，讓學(xué)生感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理，對(duì)終身發(fā)展有用的地理。

　　2、明確教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性

　　我根據(jù)初一學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的具體情況來安排教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生看書討論的基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式地理教學(xué)法，師生交談法、地理課堂討論法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)來理解地理知識(shí)。培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，樹立了辯證唯物主義世界觀，從而標(biāo)志著本課制定的教學(xué)目標(biāo)的完成。

　　3運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué) 

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，為課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化提供了有利的物質(zhì)基礎(chǔ)，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，能把教學(xué)中抽象的概念直觀化、具體化、能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我將圖像、圖形、符號(hào)、聲音等多種媒體綜合一體化。利用多媒體課件，讓學(xué)生觀察衛(wèi)星云圖，辨別衛(wèi)星云圖、識(shí)別天氣符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)圖，即培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。 

　　在課后我還發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在不足之處，如學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)加以完善，部分學(xué)生不能積極參與教學(xué)。

　　總之，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是為了學(xué)會(huì)教學(xué)，通過以上的課后反思可以使我重新審視自己的教學(xué)行為，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)教學(xué)中時(shí)刻變化的新情況，照亮學(xué)生成長(zhǎng)之路中的每一個(gè)標(biāo)志，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《天氣預(yù)報(bào)》教案范文 篇5

　　一、說教材

　　1、教材簡(jiǎn)析

　　《天氣預(yù)報(bào)》是大象版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課。

　　天氣是與人類的日常生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的現(xiàn)象，其對(duì)我們的影響日益增加并越來越受到重視，兒童從小就對(duì)氣象產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)于他們來說有很多知識(shí)需要探索。

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容包括有：知道天氣變化的自然現(xiàn)象;了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程；搜集天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)制作科技小報(bào)等知識(shí)。

　　讓學(xué)生利用科技小報(bào)進(jìn)行表達(dá)與交流，讓學(xué)生充分展示自己的成果；宣傳科技知識(shí)；鞏固學(xué)到的知識(shí)同時(shí)鍛煉學(xué)生收集資料，設(shè)計(jì)制作等能力。

　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（1）知道天氣預(yù)報(bào)的流程。

　　（2）了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡(jiǎn)單方法，能堅(jiān)持開展長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)。

　　（3）能制作氣象小報(bào)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解天氣預(yù)報(bào)的常識(shí)。

　　難點(diǎn)：制作科普小報(bào)。

　　二、說學(xué)情

　　農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象并不是很陌生，尤其是對(duì)下雨前的自然現(xiàn)象有很多的了解，課文中這一內(nèi)容完全可以讓學(xué)生自己討論交流就可以完成的，但對(duì)天氣預(yù)報(bào)的制作流程不是很了解，教師在這個(gè)內(nèi)容上就要利用有關(guān)的圖片視頻資料幫助學(xué)生去了解。制作科技小報(bào)其目的是讓學(xué)生去收集資料，農(nóng)村學(xué)生受條件的限制，可能在收集資料上有局限性，這就要求學(xué)生的小報(bào)內(nèi)容不限，形式多樣。

　　三、說教學(xué)方法

　　根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨，結(jié)合學(xué)生的情況我采取的方法是;“交流----探究-----討論------交流”的方法，通過讓學(xué)生通過對(duì)天氣變化前的自然現(xiàn)象進(jìn)行交流了解一些天氣變化前的自然現(xiàn)象，然后通過教師的講解和查閱資料看圖片、視頻去了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程，同時(shí)還要了解一些天氣預(yù)報(bào)新的內(nèi)容——?dú)庀笾笖?shù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行長(zhǎng)期的氣象觀測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣。在制作科技小報(bào)的時(shí)候可以要求同學(xué)們結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分利用當(dāng)?shù)氐囊恍�氣�?a href="http://www.jcsycorp.com/tool/yanyu/">諺語和農(nóng)民長(zhǎng)期總結(jié)的一些氣象知識(shí)來制作。

　　四、說教學(xué)過程

　　本課的教學(xué)過程主要分三部分完成。

　　第一部分閱讀與交流：首先讓學(xué)生閱讀“下雨了”連環(huán)畫了解動(dòng)物與天氣變化的關(guān)系，然后讓學(xué)生交流討論你們還知道那些與天氣變化有關(guān)系的自然現(xiàn)象(這個(gè)內(nèi)容對(duì)農(nóng)村孩子并不困難，可以讓學(xué)生歸納在一起互相交流，讓大家了解更多)

　　第二部分探究討論：教師首先準(zhǔn)備了有關(guān)天氣預(yù)報(bào)制作流程的圖片和視頻（制作成演示文稿）。教師可以借助圖片和視頻讓學(xué)生更深的了解現(xiàn)代科技與天氣預(yù)報(bào)的關(guān)系，了解有很多很多的科技工作者為天氣預(yù)報(bào)付出了辛勤的勞動(dòng)，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期天氣觀察，測(cè)量，搜集氣象諺語，收聽天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣的培養(yǎng)（收聽天氣預(yù)報(bào)方法有：查詢電話12121或96121；看電視、報(bào)紙、和互聯(lián)網(wǎng)）。此外為了讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)我還利用幻燈片讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)增添的一項(xiàng)新的內(nèi)容——?dú)庀笾笖?shù)預(yù)報(bào)。這樣學(xué)生不僅了解了天氣預(yù)報(bào)的制作流程同時(shí)也了解了更多的新知識(shí)，這樣更加激發(fā)他們?nèi)ラL(zhǎng)期觀察天氣。

　　第三部分：制作科技小報(bào){討論交流}，通過交流探討同學(xué)們已經(jīng)了解了很多有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，這時(shí)可以讓同學(xué)們把你們知道的有關(guān)天氣預(yù)報(bào)知識(shí)分內(nèi)容寫出來，在全班上交流相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生已經(jīng)掌握了很多知識(shí)性的東西就可以開始辦科技小報(bào)了，這時(shí)候老師可以出示老師自己辦的一份小報(bào)作示范，同學(xué)們可以仿照我的格式或方法，當(dāng)然要要求學(xué)生不能千篇一律要形式多樣，內(nèi)容豐富，板式新穎漂亮。學(xué)生可能一時(shí)不能完成就布置在下一節(jié)課進(jìn)行展出。

　　五、說練習(xí)設(shè)計(jì)

　　這一課的練習(xí)分為長(zhǎng)期練習(xí)和當(dāng)堂練習(xí)。

　　長(zhǎng)期練習(xí)是：堅(jiān)持長(zhǎng)期的氣象觀測(cè)并做好觀測(cè)記錄，每月進(jìn)行整理分析數(shù)據(jù)一次。

　　當(dāng)堂練習(xí)是：編輯科技小報(bào)

　　1、用氣象符號(hào)記錄一周的天氣情況。

　　2、搜集有關(guān)天氣的諺語。

　　3、搜集動(dòng)物、植物預(yù)報(bào)天氣的資料。

語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《天氣預(yù)報(bào)》教案范文 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系2、能用繪畫的方式來記錄氣象3、增強(qiáng)關(guān)注氣象的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預(yù)報(bào)的錄音活動(dòng)過程：一、話題引入1、 老師遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰能幫幫我。2、 哪里有天氣預(yù)報(bào)？3、 天氣預(yù)報(bào)里都說些什么東西呢？二、聽天氣預(yù)報(bào)，討論天氣預(yù)報(bào)與我們生活的關(guān)系1、現(xiàn)在我們來聽一聽天氣預(yù)報(bào)，聽完之后我請(qǐng)小朋友來說一說你在天氣預(yù)報(bào)里聽到了什么？2、你在天氣預(yù)報(bào)里聽到了什么？（如果有些內(nèi)容沒有聽出來，再放一遍錄音）3、天氣預(yù)報(bào)為什么要告訴我們這些東西？三、用畫來記錄天氣1、今天的天氣怎么樣？2、天氣除了晴天，還會(huì)是怎么樣的？3、你們能不能把這些天氣畫出來？4、每個(gè)小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫在紙上，讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。5、我請(qǐng)小朋友來說一說你畫的是什么天氣。四、認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中一些氣象的標(biāo)志1、老師給你們帶來了天氣預(yù)報(bào)中用到的一些標(biāo)志，我們來看看他們表示的是什么天氣。活動(dòng)延伸：在教室里設(shè)置一塊天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)幼兒流來畫當(dāng)天的天氣，將畫貼起來指導(dǎo)老師建議：1、提問：“天氣預(yù)報(bào)里都說些什么東西”這個(gè)問題太寬泛，可以問“天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助？”提問要準(zhǔn)確，切入點(diǎn)要小。2、科學(xué)活動(dòng)中要避免問題繞來繞去，第三環(huán)節(jié)中“天氣預(yù)報(bào)為什么要告訴我們這些”與引入當(dāng)中那個(gè)問題討論的是同一個(gè)問題，回答的時(shí)候也有幼兒說可以讓我們知道什么時(shí)候去玩。3、活動(dòng)準(zhǔn)備方面：把錄音改成視頻，有一個(gè)圖像的呈現(xiàn)，這樣能更好地提起幼兒的興趣，天氣標(biāo)志的圖片再豐富一些。活動(dòng)中幼兒有提到雷陣雨之類的，但是這個(gè)圖標(biāo)沒有呈現(xiàn)出來。4、引入的時(shí)候，可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”，幼兒說：“晴天”，然后出示晴的標(biāo)志，緊接著再來看一看其他的一些天氣標(biāo)志，然后再來看一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，在看的過程當(dāng)中可以觀察那些天氣的標(biāo)志。活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)可以放在天氣標(biāo)志的識(shí)別上，在認(rèn)識(shí)了之后，再請(qǐng)幼兒來自己設(shè)計(jì)天氣的標(biāo)志。自我反思：整個(gè)活動(dòng)下來，最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒有圖像，導(dǎo)致后來的活動(dòng)過程不活躍，提問之后沒有回應(yīng)，沒有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)這個(gè)環(huán)節(jié)，目的應(yīng)該是讓幼兒畫出一種氣象的標(biāo)志，但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標(biāo)志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會(huì)用一種畫面來表示，缺少標(biāo)志的意義，所以如果把對(duì)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)放在前面的話，可能會(huì)更好一些。

語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《天氣預(yù)報(bào)》教案范文 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

　　2.知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：天氣預(yù)報(bào)視屏、天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入課題：

　　1.猜一猜你聽到的是什么電視節(jié)目音樂？

　　2.說說自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)的了解。

　　①你平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)嗎？

　　②你從天氣預(yù)報(bào)中知道了一些什么？

　　（為什么要收看天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么幫助？）

　　二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容：

　　1.出示代表不同天氣情況的圖標(biāo)，認(rèn)認(rèn)說說各種常見的天氣符號(hào)。

　　小結(jié)各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪等。

　　2.欣賞視頻天氣預(yù)報(bào)，說說天氣預(yù)報(bào)中說了些什么？

　　3.氣象預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)天氣的，他先說了什么再說了些什么？

　　4.模仿氣象預(yù)報(bào)員，學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)

　　三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系：天氣配對(duì)（出示圖片，有曬衣服、穿雨衣出行、堆雪人）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”

　　四、延伸活動(dòng)： “怎樣的天氣會(huì)給人們帶來不利？你知道有哪些災(zāi)害性天氣？”

語文A版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《天氣預(yù)報(bào)》教案范文 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解天氣的種類，關(guān)注天氣變化。

　　2.能用天氣牌對(duì)應(yīng)相應(yīng)的天氣。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：初步了解天氣的種類，關(guān)注天氣變化。

　　難點(diǎn)：能用天氣牌對(duì)應(yīng)相應(yīng)的天氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.天氣牌卡片1組。

　　2.在教師一角設(shè)置天氣預(yù)報(bào)欄，標(biāo)出“今天”、“明天”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　情景交談，引起幼兒的興趣。

　　（出示雨傘）指導(dǎo)語：“今天出門老師帶了一把雨傘，穿的雨靴，小朋友們，猜猜今天是什么天氣？”

　　二、展開

　　1.教師介紹天氣預(yù)報(bào)欄，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種天氣牌。

　　指導(dǎo)語：“幼兒說說各種天氣的不同特征，認(rèn)識(shí)天氣的標(biāo)志。”

　　2.幼兒根據(jù)今天的天氣選擇相應(yīng)的天氣牌放到天氣預(yù)報(bào)欄“今天”的下方。

　　指導(dǎo)語：“晴天的時(shí)候有太陽，我們可以干什么？雨天我們要注意什么？刮風(fēng)的時(shí)候，我們又該怎么做？并請(qǐng)幼兒說說你喜歡的天氣，為什么喜歡。”

　　3.引導(dǎo)幼兒通過多種方式（聽廣播或請(qǐng)成人幫助查詢等）了解明天的天氣，并將相應(yīng)的天氣牌放到“明天”的下方。

　　指導(dǎo)語：“明天天氣有雷陣雨，出行的朋友請(qǐng)注意出行安全。請(qǐng)小朋友根據(jù)明天的天氣選擇相應(yīng)的天氣牌放到天氣預(yù)報(bào)欄“明天”的下方。”

　　4.提醒幼兒每天根據(jù)天氣情況及時(shí)更換。

　　教師小結(jié)：“引導(dǎo)幼兒說說天氣除了可以用圖畫出來外，還可以用動(dòng)作表示，說說用什么動(dòng)作表示。手臂向上圍一個(gè)圓當(dāng)作太陽，表示晴天；張開五指，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨；高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)；緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪。”（幼兒自由表演）

　　三、結(jié)束

　　幼兒在玩游戲中結(jié)束活動(dòng)。