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部編版二年級下冊語文識字2《傳統(tǒng)節(jié)日》教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-01-05

部編版二年級下冊語文識字2《傳統(tǒng)節(jié)日》教案范文(通用6篇)

部編版二年級下冊語文識字2《傳統(tǒng)節(jié)日》教案范文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動形式,不同節(jié)日中蘊(yùn)涵的豐富的文化內(nèi)涵。

  3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感,使學(xué)生認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等,感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、聽詞猜節(jié)日,導(dǎo)入新課。

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過節(jié)嗎?

  2、老師給大家?guī)砹藥讉(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞,就請大家來猜猜是什么節(jié)日,在哪一天過節(jié)?

  放鞭炮,拿紅包(春節(jié),農(nóng)歷正月初一)

  祭祖、掃墓(清明節(jié),公歷4月3日—5日)

  吃粽子,賽龍舟,(端午節(jié),農(nóng)歷五月初五)

  吃月餅,賞圓月(中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五)

  3、師小結(jié):像這些風(fēng)俗習(xí)慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史,并成為中華民族象征的節(jié)日,我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  4、板書課題:傳統(tǒng)節(jié)日

  師:上課前,老師請大家去收集中國的傳統(tǒng)節(jié)日,除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日,它們分別在哪一天過?

  師:在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,問:從日期上看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):對呀,中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的,只有清明是按公歷來過的,它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩(引:清明時(shí)節(jié)……)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字。

  1、自讀課文,自讀要求:

  (1)自讀課文,借助拼音將生字讀熟。

  (2)圈出自己不認(rèn)識的生字。

  (3)把課文讀熟,不重讀,不漏字。

  (4)用橫線畫出文中提到的節(jié)日。

  2、學(xué)生自讀課文。

  3、匯報(bào)自學(xué)情況。

  (1)同桌互讀生字,檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

  (2)交流不認(rèn)識的生字,重點(diǎn)指導(dǎo)。

  (3)指導(dǎo)識字:

  翹舌音:傳、舟、賞

  后鼻韻:統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

  乞:它與哪個(gè)字相似,它可以組哪些詞?

  4、開火車讀生字。

  三、送生字進(jìn)課文,初讀課文。

  1、學(xué)生齊讀課文,注意讀準(zhǔn)生字的字音。

  2、師生對讀課文,看誰讀得更流利。

  3、分小組對讀課文。

  4、男女生對讀課文。

  5、找出文中所講到的節(jié)日。

  (春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。)

  6、勾出各種節(jié)日的主要活動。

  四、暢談春節(jié),導(dǎo)入課文內(nèi)容。

  1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中,最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日?(春節(jié))

  2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮,文中介紹了春節(jié)的哪些習(xí)俗呢?

  3、你還能說說春節(jié)有哪些習(xí)俗活動嗎?

  (貼窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、走親戚等)

  4、闖年關(guān)活動

  第一關(guān):年的故事誰來闖關(guān)?

  第二關(guān):背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。

  第三關(guān):說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌,并唱出一句。

  第四關(guān):設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語

  五、品讀課文,了解其余幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日

  1、了解元宵節(jié)時(shí)間習(xí)俗(時(shí)間在農(nóng)歷的正月十五。)

  (1)元宵節(jié):吃湯圓(元宵)、看花燈

  (2)賞花燈的熱鬧場面。

  (3)體會“大街小巷人如潮”。(這是一個(gè)比喻句,把人流比作潮水,說明大街小巷里的人非常多。)

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  2、了解清明節(jié)。(時(shí)間在公歷的4月3—5日)

  (1)清明節(jié):祭祀、掃墓。

  (2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗,是為了祭奠死去的先人。

  (3)同學(xué)們參加過掃墓嗎?主要準(zhǔn)備些什么?怎么做?

  3、了解端午節(jié)。(時(shí)間在農(nóng)歷的五月初五。)

  (1)端午節(jié):吃粽子、賽龍舟。

  (2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。

  (3)指導(dǎo)朗讀課文中的語句,讀出喜慶的語氣。

  4、了解乞巧節(jié)。(時(shí)間在農(nóng)歷的七月初七,又叫七夕節(jié)。)

  (1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

  (2)指導(dǎo)朗讀課文中的語句。

  5、了解中秋節(jié)。(時(shí)間在農(nóng)歷的八月十五。)

  (1)吃月餅、賞月亮,歡度中秋佳節(jié)。

  (2)請學(xué)生試著說出有關(guān)中秋節(jié)的古詩詞。(北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有)

  (3)說說你家里的中秋節(jié)是怎么過的?

  6、了解重陽節(jié)。(時(shí)間在農(nóng)歷的九月初九。)

  (1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗:登高望遠(yuǎn)、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。

  (2)請學(xué)生試著說出有關(guān)重陽節(jié)的古詩詞。(唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》)

  (3)教育學(xué)生學(xué)會孝敬親人、尊敬長輩。

  六、再讀課文,感受傳統(tǒng)節(jié)日。

  1、學(xué)生齊讀。2、師生對讀。3、男女生對讀。

  八、拓展延伸。

  1、說說還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

  2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶祝活動?

  九、總結(jié)全文。

  今天我們認(rèn)識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,這是我們的歷史財(cái)富,希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富,熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日,能夠弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。

  十、布置作業(yè)。

  1、熟讀課文,背誦課文。

  2、抄寫你喜歡的句子。

部編版二年級下冊語文識字2《傳統(tǒng)節(jié)日》教案范文 篇2

  【知識技能】

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字,會寫“貼、街”等9個(gè)會寫字。能聽寫課后6個(gè)詞語。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

  【過程與方法】

  認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語意思。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識11個(gè)生字,能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。

  第一課時(shí)

  (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

  中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日,小朋友們想知道嗎?識字1。板書課題:識字1(齊讀)

  今天,我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日,分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

  (二)初讀課文,整體感知

  1﹒自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2﹒指名讀,評價(jià)。

  3﹒自由讀一讀課文,劃著出本課生字,指名讀,齊讀。

  4﹒認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

  5﹒(課件出示)填空:本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日,分別是________________________。

  6﹒拍手、齊讀小兒歌。

  (三)識記生字,指導(dǎo)書寫。

  1.識記生字:

  (1)(課件出示)

  tiē  jiē  sǎo  zhōu  ài  zhuǎn  tuán  rènɑo

  貼  街  掃  舟  艾  轉(zhuǎn)  團(tuán)  熱鬧

  (2)認(rèn)讀生字,重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字,自讀生字。

  (3)開火車讀、齊讀。

  (4)正音,指導(dǎo):“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音,“掃”為平舌音,“團(tuán)”是前鼻音。

  (5)你有什么好辦法記住它們?

  可以用加一加的方法記住它們。如:“掃”是“扌+彐”,“轉(zhuǎn)”是“車+專”,“團(tuán)”是“口+才”,“熱”是“執(zhí)+灬”,“鬧”是“門+市”,“街”是“行+圭”。

  還可以用換一換的方法記住它們:如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

  還可以用猜謎語的方法記住它們:“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”,“苗頭不對”是“艾”。

  2.指導(dǎo)寫字:

  (1)(課件出示生字田字格課件)

  貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧

  學(xué)生看筆順圖,指導(dǎo)書寫生字的筆順,教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。

  (2)看生字筆順表,記憶生字筆順。

  (3)教師講解筆畫名稱和筆順,擴(kuò)詞。

  (4)在田字格中范寫,講解每個(gè)筆畫在其中的位置,學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。

  學(xué)生互相交流,老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  “街”的中間的“圭”最后一筆是提;

  “轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”,從上面一筆寫下來。

  “鬧”里面是“市”字。

  另外,“貼、掃”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  (6)老師范寫生字,學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,怎樣才能把這些生字寫美觀?

  (7)展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。

  (五)及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo):

  1.同學(xué)們,同學(xué)們讀完兒歌,你們認(rèn)識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日,請你們借助拼音,再讀讀這些詞語,比一比,看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。

  (課件出示:帶拼音詞語):

  chuántǒngyuánxiāomǎntángqǐqiǎo

  傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧

  niúlángyuèbǐngshǎngjúxiǎoxiàng

  牛郎月餅賞菊小巷

  2.剛才借助拼音,大家都能夠讀準(zhǔn)字音,現(xiàn)在,老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了,你還能認(rèn)識它們嗎?

  (課件出示:不帶拼音的詞語)

  傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧

  牛郎月餅賞菊小巷

  3.同桌互讀開火車讀齊讀。

  第二課時(shí)

  (一)導(dǎo)入,明確目標(biāo)

  同學(xué)們,今天我們來繼續(xù)認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。(板書:傳統(tǒng)節(jié)日)

  (二)初步看圖,讀韻文

  1.觀察書上的圖,看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動,人們在這些節(jié)日里做些什么。

  2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  (三)合作分享,反饋點(diǎn)撥

  1.出示第一幅圖,觀察說話。

  (1)小朋友,圖上畫的是什么節(jié)日的活動?他們正在干什么?

  (春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮)

  (2)過春節(jié)了,人們還干什么?[拜年、吃餃子]

  2.出示第二幅圖,觀察說話。

  (1)圖上畫的是什么節(jié)日?(元宵節(jié))

  (2)人們在這個(gè)節(jié)日里在做什么?(看花燈)

  還有什么主要的民俗活動?(吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠)

  3.出示第三幅圖,觀察說話。

  (1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

  (2)老師介紹清明節(jié):二十四節(jié)氣之一,民間習(xí)慣在這天掃墓。

  (3)清明節(jié)這天,少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士,這就是掃墓。

  (4)除此之外,清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。

  4.出示第四幅圖,觀察說話。

  (1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示:賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。

  (2)端午節(jié)這天,人們除了喜歡賽龍舟,還喜歡吃什么?(吃粽子)

  5.出示第五幅圖,觀察說話。

  (1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示:乞巧七月七]教師介紹“七月七”,講牛郎織女的故事。

  (2)師介紹“乞巧”:漢族歲時(shí)風(fēng)俗,農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜),穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧,稱為"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧,做些小物品賽巧,擺上些瓜果乞巧:各地漢族民間的乞巧方式不盡相同,各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。

  6.出示第六幅圖,觀察說話:

  (1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?教師介紹“中秋節(jié)”。

  (2)中秋節(jié)這一天,全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]

  (3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了,這就叫:“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡:團(tuán)圓]

  7.出示第七幅圖,觀察說話:

  (1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?(重陽節(jié))

  (2)教師介紹“重陽節(jié)”。

  重陽節(jié),農(nóng)歷九月初九,二九相重,稱為“重九”,民間在該日有登高的風(fēng)俗,所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”,有長久之意,所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

  20xx年12月28日,法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。

  (四)總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

  今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的,我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多,要想知道更多的節(jié)日,還可以找找相關(guān)的資料。

  三、整體感知

  (一)分層解讀

  第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動。

  第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動。

  第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動。

  第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動。

  第5句介紹了七月七及主要民俗活動。

  第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動。

  第7句介紹了重陽節(jié)及主要民俗活動。

  第8句介紹了春節(jié)團(tuán)圓的情景。

  板書設(shè)計(jì)

  識字2  傳統(tǒng)節(jié)日

  春節(jié) → 元宵節(jié) → 清明節(jié)

  ↑

  重陽節(jié)          ↓

  ↑

  中秋節(jié) ← 七月七 ← 端午節(jié)

部編版二年級下冊語文識字2《傳統(tǒng)節(jié)日》教案范文 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字,會寫“貼、街”等9個(gè)新字,會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。

  2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動形式。

  3、通過春節(jié)等節(jié)日,使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

  4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

  5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等,感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字,會寫“貼、街”等9個(gè)新字,會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。

  2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動形式。

  教學(xué)過程:

  一、聽關(guān)鍵詞,猜節(jié)日。

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過節(jié)嗎?

  2、老師給大家?guī)砹藥讉(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞,就請大家來猜猜是什么節(jié)日,在哪一天過節(jié)?

  放鞭炮,拿紅包(春節(jié)正月初一)

  祭祖、掃墓(清明4月3日—5日)

  吃粽子,賽龍舟(端午節(jié)五月初五)

  吃月餅,賞圓月(中秋節(jié)八月十五)

  師:像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史,并成為中華民族象征的節(jié)日,我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

  板書課題:傳統(tǒng)節(jié)日

  師:上課前,老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日,除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日,它們分別在哪一天過?

  師:在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,問:從日期上看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):對呀,中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的,只有清明是按公歷來過的,它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩(引:清明時(shí)節(jié)……)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字。

  1、自讀課文,自讀要求:

  (1)自讀課文,借助拼音將生字讀熟。

  (2)圈出自己不認(rèn)識的生字。

  (3)把課文讀熟,不重讀,不漏字。

  (4)用橫線畫出文中提到的節(jié)日。

  2、學(xué)生自讀課文。

  3、匯報(bào)自學(xué)情況。

  (1)同桌互讀生字,檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

  (2)交流不認(rèn)識的生字,重點(diǎn)指導(dǎo)。

  (3)指導(dǎo)識字:

  翹舌音:傳、舟、賞

  后鼻韻:統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

  乞:它與哪個(gè)字相似,它可以組哪些詞?

  4、開火車讀生字。

  三、送生字進(jìn)課文,初識課文。

  1、學(xué)生齊讀課文,注意生字。

  2、師生對讀課文,看誰讀得更流利。

  3、分小組對讀課文。

  4、男女生對讀課文。

  5、找出文中所講到的節(jié)日:

  春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

  四、指導(dǎo)書寫生字。

  1、觀察生字,看看哪些生字在書寫時(shí)存在問題,給大家提示一下。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo):貼、街、轉(zhuǎn)、鬧

  (1)街字是左中右結(jié)構(gòu),書寫時(shí)要注意把握結(jié)構(gòu)。

  (2)貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。

  (3)轉(zhuǎn)字最后一點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  (4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu),里面是“市”字。

  五、作業(yè)。

  1、抄寫生字。

  2、熟讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日,使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

  2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

  3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

  教學(xué)過程:

  一、暢談春節(jié),導(dǎo)入新課。

  1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中,最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日

  2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮,你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎?

  3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動呢?我們一起來讀讀。

  二、研讀課文,了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。

  1、匯報(bào)文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?

  (春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))

  2、勾出各種節(jié)日的主要活動。

  三、品讀課文,學(xué)習(xí)匯報(bào)。

  1、了解春節(jié)。

  (1)春節(jié):貼窗花、放鞭炮。

  (2)觀看春節(jié)的喜慶場面。

  (3)說說春節(jié)還有哪些活動?

  吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、貼春聯(lián)、走親戚。

  (4)闖年關(guān)活動?

  第一關(guān):年的故事?誰來闖關(guān)?

  第二關(guān):背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。

  第三關(guān):說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌,并唱出一句。

  第四關(guān):設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語

  2、元宵節(jié)

  (1)元宵節(jié):看花燈

  (2)說說花燈的熱鬧場面。

  (3)體會“大街小巷人如潮”。

  這是一個(gè)比喻句,把人流比作潮水,說明大街小巷里的人非常多。

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  3、清明節(jié)

  (1)清明節(jié):掃墓。

  (2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗,是為了祭奠死去的先人。

  (3)同學(xué)們參加過掃墓嗎?主要準(zhǔn)備些什么?怎么做?

  4、端午節(jié)

  (1)端午節(jié):賽龍舟、吃粽子

  (2)觀看賽龍舟的場面。

  (3)指導(dǎo)朗讀,讀出喜慶的語氣

  5、乞巧節(jié)

  (1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

  (2)指導(dǎo)朗讀。

  6、中秋節(jié)

  (1)說說家里的中秋節(jié)是怎么過的?

  (2)吃月餅、賞月亮,歡度中秋

  7、重陽節(jié)

  (1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗。

  (2)教育學(xué)生學(xué)會尊敬長輩。

  四、再讀課文,感受傳統(tǒng)文化。

  1、學(xué)生齊讀。

  2、師生對讀。

  3、男女生對讀。

  五、拓展延伸。

  1、說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶祝活動?

  3、不同的民族有不同的節(jié)日,哪些節(jié)日是有民族之分的?

  六、總結(jié)全文。

  今天我們認(rèn)識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,這是我們的歷史財(cái)富,希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富,熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

  七、作業(yè)。

  1、熟讀課文,背誦課文。

  2、抄寫你喜歡的句子

部編版二年級下冊語文識字2《傳統(tǒng)節(jié)日》教案范文 篇4

  部編版二年級下冊語文《傳統(tǒng)節(jié)日》課文原文

  春節(jié)到,人歡笑,

  貼窗花,放鞭炮。

  元宵節(jié),看花燈,

  大街小巷人如潮。

  清明節(jié),雨紛紛,

  先人墓前去祭掃。

  過端午,賽龍舟,

  粽子艾香滿堂飄。

  七月七,來乞巧,

  牛郎織女會鵲橋。

  過中秋,吃月餅,

  十五圓月當(dāng)空照。

  重陽日節(jié),要敬老,

  踏秋賞菊去登高。

  轉(zhuǎn)眼又是新春到,

  全家團(tuán)圓真熱鬧。

  部編版二年級下冊語文《傳統(tǒng)節(jié)日》課文教案

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識技能】

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字,會寫“貼、街”等9個(gè)會寫字。 能聽寫課后6個(gè)詞語。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

  【過程與方法】

  認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語意思。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識11個(gè)生字,能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。

  第一課時(shí)

  (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

  中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日,小朋友們想知道嗎?板書課題:識字1(齊讀)

  今天,我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日,分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、指名讀,評價(jià)。

  3、自由讀一讀課文,劃著出本課生字,指名讀,齊讀。

  4、認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

  5、(課件出示)填空:本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日,分別是________________________。

  6、拍手、齊讀小兒歌。

  (三)識記生字,指導(dǎo)書寫。

  1、識記生字:

  (1)(課件出示)

  tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

  貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱 鬧

  (2)認(rèn)讀生字,重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字,自讀生字。

  (3)開火車讀、齊讀。

  (4)正音,指導(dǎo):“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音,“掃”為平舌音,“團(tuán)”是前鼻音。

  (5)你有什么好辦法記住它們?

  可以用加一加的方法記住它們。如:“掃”是“扌+彐”,“轉(zhuǎn)”是“車+專”,“團(tuán)”是“口+才”,“熱”是“執(zhí)+灬”,“鬧”是“門+市”,“街”是“行+圭” 。

  還可以用換一換的方法記住它們:如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

  還可以用猜謎語的方法記住它們:“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”,“苗頭不對”是“艾”。

  2、指導(dǎo)寫字:

  (1)(課件出示生字田字格課件)貼、 街 、掃 、舟 、艾、 轉(zhuǎn)、 團(tuán) 、熱、 鬧

  學(xué)生看筆順圖,指導(dǎo)書寫生字的筆順,教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。

  (2)看生字筆順表,記憶生字筆順。

  (3)教師講解筆畫名稱和筆順,擴(kuò)詞。

  (4)在田字格中范寫,講解每個(gè)筆畫在其中的位置,學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。

  學(xué)生互相交流,老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  “街”的中間的“圭”最后一筆是提;

  “轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”,從上面一筆寫下來。

  “鬧”里面是“市”字。

  另外,“貼、掃”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  (5)老師范寫生字,學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置,怎樣才能把這些生字寫美觀?

  (6)展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。

  (四)及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo):

  1、同學(xué)們,同學(xué)們讀完兒歌,你們認(rèn)識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日,請你們借助拼音,再讀讀這些詞語,比一比,看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。

  (課件出示:帶拼音詞語):

  chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

  傳 統(tǒng) 元 宵 滿 堂 乞 巧

  niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

  牛 郎 月 餅 賞 菊 小 巷

  2、剛才借助拼音,大家都能夠讀準(zhǔn)字音,現(xiàn)在,老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了,你還能認(rèn)識它們嗎?

  (課件出示:不帶拼音的詞語)傳統(tǒng) 、元 宵 、滿 堂 、 乞巧、 牛郎、 月餅、賞菊、 小巷

  3、同桌互讀、 開火車讀 、齊讀。

  第二課時(shí)

  (一)激情導(dǎo)入,明確目標(biāo)

  同學(xué)們,今天我們來繼續(xù)認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。(板書:傳統(tǒng)節(jié)日)

  (二)初步看圖,讀韻文

  1、觀察書上的圖,看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動,人們在這些節(jié)日里做些什么。

  2、自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  (三)合作分享,反饋點(diǎn)撥

  1、出示第一幅圖,觀察說話。

  (1)小朋友,圖上畫的是什么節(jié)日的活動?他們正在干什么?

  (春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮)

  (2)過春節(jié)了,人們還干什么?[拜年、吃餃子]

  2、出示第二幅圖,觀察說話。

  (1)圖上畫的是什么節(jié)日?(元宵節(jié))

  (2)人們在這個(gè)節(jié)日里在做什么?(看花燈)

  還有什么主要的民俗活動?(吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠)

  3、出示第三幅圖,觀察說話。

  (1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

  (2)老師介紹清明節(jié):二十四節(jié)氣之一,民間習(xí)慣在這天掃墓。

  (3)清明節(jié)這天,少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士,這就是掃墓。

  (4)除此之外,清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。

  4、出示第四幅圖,觀察說話。

  (1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示:賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。

  (2)端午節(jié)這天,人們除了喜歡賽龍舟,還喜歡吃什么?(吃粽子)

  5、出示第五幅圖,觀察說話。

  (1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示:乞巧 七月七]教師介紹“七月七”,講牛郎織女的故事。

  (2)師介紹“乞巧”:漢族歲時(shí)風(fēng)俗,農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜),穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧,稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧,做些小物品賽巧,擺上些瓜果乞巧:各地漢族民間的乞巧方式不盡相同,各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。

  6、出示第六幅圖,觀察說話:

  (1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?教師介紹“中秋節(jié)”。

  (2)中秋節(jié)這一天,全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]

  (3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了,這就叫:“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡:團(tuán)圓]

  7、出示第七幅圖,觀察說話:

  (1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?(重陽節(jié))

  (2)教師介紹“重陽節(jié)”。

  重陽節(jié),農(nóng)歷九月初九,二九相重,稱為“重九”,民間在該日有登高的風(fēng)俗,所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”,有長久之意,所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

  20xx年12月28日,法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。

  (四)總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

  今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的,我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多,要想知道更多的節(jié)日,還可以找找相關(guān)的資料。

  部編版二年級下冊語文《傳統(tǒng)節(jié)日》課文內(nèi)容分析

  《傳統(tǒng)節(jié)日》是第三單元的第二課,是一篇語言輕快、極富韻律感,充滿濃濃節(jié)日氛圍的課文。課文按時(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)這七大中國傳統(tǒng)節(jié)日。這延續(xù)了數(shù)千年的中國傳統(tǒng)節(jié)日,積淀了博大精深的文化內(nèi)涵,是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡潔的語言向?qū)W生展現(xiàn)了七大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗文化,這些習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重,又不失情趣,也更有儀式感,喚醒了人們內(nèi)心對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。

  課文共八句話,前七句話每一句分別介紹了一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。其中,春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)是春天里的節(jié)日;端午節(jié)、乞巧節(jié)是夏天里的節(jié)日;中秋節(jié)、重陽節(jié)是秋天里的節(jié)日。第八句話與第一句話前后呼應(yīng),表示新的一年的春節(jié)又來了。全文語言三字一頓,七字一停,讀起來長短不一,很有韻律感,朗朗上口,學(xué)生樂讀易記。

  配合課文內(nèi)容,文中安排了兩幅插圖:一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花,一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開的眉眼,那盡情揮舞的手臂,淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節(jié)日氛圍。

部編版二年級下冊語文識字2《傳統(tǒng)節(jié)日》教案范文 篇5

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1.會讀、會寫本課的生字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.了解傳統(tǒng)節(jié)日的知識。

  重點(diǎn)

  1.學(xué)會本課的生字。

  2.背誦課文,了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。

  教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。

  ②傳統(tǒng)(tǒnɡ)節(jié)日①

  春節(jié)②到,人歡笑,

  貼(tiē)窗花,放鞭炮。

  段導(dǎo)讀:寫過春節(jié)時(shí)的習(xí)俗和人們的心理狀態(tài)。

  元宵(xiāo)節(jié),看花燈③,

  大街小巷(xiànɡ)④人如潮。

  段導(dǎo)讀:寫元宵節(jié)的習(xí)俗。

  清明節(jié)⑤,雨紛紛,

  先人⑥墓前去祭(jì)掃。

  段導(dǎo)讀:寫清明節(jié)的習(xí)俗。

  過端午,賽龍舟(zhōu)⑦,

  粽子艾(ài)香滿堂(tánɡ)飄。

  段導(dǎo)讀:寫端午節(jié)的習(xí)俗。

  七月七,來乞(qǐ)巧(qiǎo),

  牛郎(lánɡ)織女會鵲橋。

  段導(dǎo)讀:寫七月七的傳說。

  過中秋⑧,吃月餅(bǐnɡ),

  十五圓月當(dāng)空照。

  段導(dǎo)讀:寫中秋的習(xí)俗。

  重陽節(jié),要敬老,

  踏秋賞(shǎnɡ)菊(jú)去登高。

  段導(dǎo)讀:寫重陽節(jié)的寓意和習(xí)俗。

  轉(zhuǎn)眼⑨又是新春到,

  全家團(tuán)圓⑩真熱鬧。

  段導(dǎo)讀:寫新春闔家團(tuán)圓。

  教學(xué)內(nèi)容

  1.會讀“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  一激趣導(dǎo)入,走近課文

  師:出示“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”的詩句,請同學(xué)們猜猜詩中所寫的是什么節(jié)日?

  生:重陽節(jié)。

  師:重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,其實(shí),祖國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多,請同學(xué)們和老師一起,來了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日到底有多少。

  二初讀課文,感知內(nèi)容

  1.朗讀課文。

  (1)要求:朗讀本課,可以誦讀為主。

  朗讀指導(dǎo):以輕快的聲音,親切的語氣反復(fù)誦讀本文。

  三字一句,三字一句,再七字一句,長短不一,很有韻律感。在讀的時(shí)候,大家仔細(xì)體會。

  老師范讀。

  指名讀。

  齊讀。

  師點(diǎn)評。

  (2)找一找,課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

  生:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

  ①師:春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個(gè)節(jié)日,同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎?你們是怎么過春節(jié)的?(生交流)

  (師播放有關(guān)春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過年”,那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮,寓意著新一年的開始。

  ②一年當(dāng)中除了春節(jié),你還知道哪些節(jié)日?(生自由說)

  師出示節(jié)日名:老師也搜集了一些節(jié)日,大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日,哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日?為什么?

  說說各節(jié)日的時(shí)間,引導(dǎo)比較:從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo):日歷上有兩種日期——公歷日期和農(nóng)歷日期,我國古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法,用公歷,農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日的一個(gè)好辦法。

  這些節(jié)日從古代就已產(chǎn)生并流傳至今,有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日,我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。(板書)請大家大聲地讀一讀,把它們記在心里。

  ③請同學(xué)們在課文中找一找,畫一畫,看看每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日人們是怎么過的。

  生:春節(jié)——貼窗花,放鞭炮。

  生:元宵——看花燈。

  生:清明——掃墓。

  生:端午——吃粽子,賽龍舟。

  生:七月七——乞巧。

  生:中秋——吃月餅。

  生:重陽——賞菊、登高。

  ④大家搜集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料,誰來和大家分享?(生生交流、師生交流,相互補(bǔ)充,師相機(jī)板書:風(fēng)俗、食俗、由來、傳說、詩詞)

  如:端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子;清明節(jié)的掃墓、踏青、詩詞;春節(jié)的對聯(lián)、掃塵、守歲等;中秋節(jié)的賞月、吃月餅、詩;元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……

  大家閱讀后,填表。(課件出示表格)

  節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣

  春節(jié)貼窗花,放鞭炮

  元宵節(jié)看花燈

  清明節(jié)掃墓

  端午節(jié)賽龍舟,吃粽子,插艾葉

  乞巧節(jié)牛郎織女相會

  中秋節(jié)吃月餅

  重陽節(jié)敬老、踏秋、賞菊、登高

  總結(jié):同學(xué)們,中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn),還是中華民族的文化符號與象征。希望同學(xué)們會運(yùn)用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)日,了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容,也希望下節(jié)課我們能有更多的收獲!

  學(xué)習(xí)本課,要以中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心。教師可以以小題目研究為基本形式,讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下,從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題,在活動中采用查找資料、調(diào)查采訪、動手實(shí)踐、信息搜集與處理、親身體驗(yàn)、展示與評價(jià)等多種形式的活動,通過傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口,來引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識,感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力,拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離,增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情,鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生的民族人文素養(yǎng)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1.會寫本課“貼、掃”等9個(gè)生字。

  2.感受節(jié)日氣氛,培養(yǎng)愛國熱情和民族自豪感。

  一識字寫字

  1.調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。

  出示菊花圖,讓學(xué)生認(rèn)識菊。由小船的圖片,認(rèn)識舟。

  2.讓學(xué)生通過生字與熟字比較,識記字形。

  占-貼、傳-轉(zhuǎn)、氣-乞、市-鬧。

  3.在具體的語言環(huán)境中識字。(課件出示句子)

  (1)愛惜糧食是我們的傳統(tǒng)美德。

  (2)每天過年的時(shí)候,我們?nèi)乙黄鸪詧F(tuán)圓飯。

  (3)鬧鐘響,我知道要起床了。

  (4)星期天,我們班的同學(xué)義務(wù)去掃大街。

  4.寫字指導(dǎo)。

  (1)鞏固字音、字形。

  本課后鼻韻母的字比較多,如“統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞”等,學(xué)生一起反復(fù)讀幾遍。

  相近的字:

  般-船-舟、掃-雪、團(tuán)-困、鬧-闖、傳-轉(zhuǎn)。

  (2)觀察發(fā)現(xiàn)。難寫的字:街、鬧。

  (3)重點(diǎn)講解。

  艾:撇捺都要寫得舒展,上面橫畫一定要寫長點(diǎn),撇捺交角稍微大點(diǎn),這樣字就寫得美觀。

  熱:下面的四點(diǎn)排列要注意方向,第一點(diǎn)向左,二、三點(diǎn)向下,第四點(diǎn)向右。舟:第一撇是斜撇,第二個(gè)撇要寫成豎撇。

  轉(zhuǎn):“車”的下面橫畫變成提,寫的時(shí)候要注意。

  二拓展實(shí)踐

  我國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多,剛才說到的還只是影響力、最普遍的幾個(gè),除此之外,許多少數(shù)民族也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,請同學(xué)們課外的時(shí)候去搜集一些少數(shù)民族的節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日吧。

  本課要求識記的生字很多,教師可以著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字。可以分小組學(xué)習(xí),然后集體匯報(bào),全班交流識字方法。

  識字2.傳統(tǒng)節(jié)日

  節(jié)日名稱風(fēng)俗習(xí)慣

  春節(jié)貼窗花放鞭炮

  元宵節(jié)看花燈

  清明掃墓

  端午賽龍舟吃粽子艾香

  七月七乞巧

  中秋吃月餅

  重陽敬老賞菊登高

  1.部分傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間

  中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多,如:春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽節(jié)(農(nóng)歷九月九日)、除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。

  2.有關(guān)節(jié)日的古詩

  清明(唐)杜牧

  清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

  嫦娥(唐)李商隱

  云母屏風(fēng)燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。

  九月九日憶山東兄弟(唐)王維

  獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

  3.少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日

  火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,每年農(nóng)歷六月二十四,彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝,載歌載舞,并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游 行。

  潑水節(jié)是傣族的新年,傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。

  達(dá)努節(jié),是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天,人人華服艷裝,走村串寨訪親問友,互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓,載歌載舞,盡情享受豐收的喜悅。

  苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來,每個(gè)村寨都要專門制作一至兩艘龍舟,等到龍舟節(jié)來臨,他們就會舉行激烈的劃龍舟比賽。

部編版二年級下冊語文識字2《傳統(tǒng)節(jié)日》教案范文 篇6

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.會認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字,會寫“貼、街”等9個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生文化了解中國傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國感情。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  1.識記生字詞,背誦課文。

  2.準(zhǔn)備掌握中國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。

  [教學(xué)課時(shí)]

  1課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、圖片導(dǎo)入

  1.出示課件:春節(jié)、端午、中秋三個(gè)節(jié)日的情景照片。

  2.同學(xué)們,你們從圖片看到了什么?能知道圖上畫的是什么節(jié)日嗎?(學(xué)生自由討論)這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些?哪位同學(xué)來說一說?

  3.出示課題。(齊讀課題)

  4.學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。(“傳”:三拼音節(jié),翹舌音;統(tǒng):后鼻音。)

  二、讀兒歌,隨文識字

  1.請學(xué)生借助拼音,自由讀兒歌。

  要求:在拼音的幫助下把字音讀正確,難讀的詞多讀幾遍。

  2.自讀檢查。

  (1)指名輪讀,一人一句。相機(jī)正音。

  (2)同桌對讀,正音。

  3.出示帶生字詞語,認(rèn)讀字詞。

  (1)帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。(出示課件)

  傳(chuán)統(tǒng)(tǒnɡ)貼(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ)祭(jì)掃(sǎo)賽龍舟(zhōu)艾(ài)香滿堂(tánɡ)

  乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)織女月餅(bǐnɡ)賞(shǎnɡ)菊(jú)轉(zhuǎn)(zhuǎn)眼團(tuán)(tuán)圓熱(rè)鬧(nao)

  (2)去拼音讀詞語。

  (3)保留生字,讀生字。

  4.教師教學(xué)重難點(diǎn)字詞。

  (1)統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞:都是后鼻音的字,其中“巷”是三拼音節(jié)。

  (2)菊:注意音節(jié)的拼寫,“ü”上兩點(diǎn)要去掉。

  (3)熱鬧:讀rènao,“鬧”字聲母是“n”,兩個(gè)字連讀時(shí),“鬧”要讀輕聲。

  5.齊讀兒歌

  三、認(rèn)識中國的傳統(tǒng)節(jié)日

  1.指名學(xué)生讀兒歌,其他學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。

  2.文中一共介紹了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?分別是什么?(七個(gè):春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽)

  3.這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日?為什么呢?(學(xué)生自由回答)

  4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時(shí)間嗎?(出示練習(xí)做一做)

  春節(jié)(正月初一)元宵節(jié)(正月十五)清明節(jié)(4月5號)

  端午節(jié)(五月初五)七夕(七月初七)中秋節(jié)(八月十五)

  重陽節(jié)(九月初九)

  重點(diǎn)提示:這些節(jié)日里面除了清明節(jié),其他節(jié)日的時(shí)間都是在農(nóng)歷的日期,大家記住了嗎?

  四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國的傳統(tǒng)文化

  出示:春節(jié)到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮。

  1.畫出句子中春節(jié)的活動。(貼窗花放鞭炮)

  2.春節(jié)里還會有哪些活動?(守歲、貼對聯(lián)、拜年……)

  出示:元宵節(jié),看花燈,大街小巷人如潮。

  1.元宵節(jié)的風(fēng)俗有:吃湯圓,看花燈,猜燈謎。

  2.“人如潮”是什么意思?(展示圖片,結(jié)合圖片理解詞語意思)

  出示:清明節(jié),雨紛紛,先人墓前去祭掃。

  1.講述清明節(jié)的習(xí)俗,及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

  2.補(bǔ)充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。

  出示:過端午,賽龍舟,粽子艾香滿堂飄。

  1.請同學(xué)講述端午節(jié)的來歷,是為了紀(jì)念屈原的。

  2.“粽子艾香滿堂飄”,從這句話你看出了什么?(端午要吃粽子,插艾草)

  3.總結(jié):端午的習(xí)俗有賽龍舟,吃咸鴨蛋、粽子,插艾草,喝雄黃酒……

  出示:七月七,來乞巧,牛郎織女會鵲橋。

  1.播放牛郎織女的動畫片,講述七夕的來歷,以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。2.理解“會鵲橋”的意思。

  3.拓展:牛郎星和織女星的知識。

  出示:過中秋,吃月餅,十五圓月當(dāng)空照。

  1.中秋節(jié)的風(fēng)俗:吃月餅,賞月。

  2.為什么中秋節(jié)的時(shí)候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家?(合家團(tuán)圓)

  3.拓展:中秋節(jié)的時(shí)候月亮為什么是圓的?

  出示:重陽節(jié),要敬老,踏秋賞菊去登高。

  1.為什么叫做“重陽”節(jié)?

  2.重陽節(jié)有習(xí)俗有哪些?(踏秋、賞菊、登高)

  3.“要敬老”這句話怎么理解?

  出示:轉(zhuǎn)眼又是新春到,全家團(tuán)圓真熱鬧。

  1.春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日,今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個(gè)節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日?(中秋節(jié))

  五、拓展延伸

  1.今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日,我們接下來開展節(jié)日故事分享會,有沒有哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過節(jié)的(任選一個(gè)節(jié)日來講)?

  2.中國有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,課后同學(xué)去搜集資料,看看每個(gè)民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。

  六、指導(dǎo)寫字

  1.看圖識字學(xué)詞,認(rèn)讀詞語,理解字義。

  貼對聯(lián)掃墓大街小巷龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。

  3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。

  街:“行”字中音加兩個(gè)“土”,注意不要寫成四橫一豎,下面的“土”最后一筆改為提。

  舟:最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。

  轉(zhuǎn):“車”字做部首時(shí),最后兩筆的順序是豎、提;“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點(diǎn)。

  4.學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。

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