部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案（精選5篇）

部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇1

　　一、教材分析：

　　《千人糕》通過媽媽的話，告訴我們：稱重陽糕為“千人糕”的道理，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。

　　二、教學(xué)目標：

　　1.通過有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然，熱愛生活的熱情。

　　2.通過對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強學(xué)生的文化生活樂趣。

　　三、教學(xué)構(gòu)想：前面學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進行朗讀，本節(jié)課重在內(nèi)容的理解，知識的拓展，情感的遷移。本文寫的糕，實質(zhì)重在理解“千人”，在教學(xué)時我注重把握課題的延伸，從而讓學(xué)生自主地找出全文的中心，并用自己的語言表達出來，在過程中重在引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論的方式，勇于發(fā)表自己的觀點，結(jié)合本課，適當拓展學(xué)生的知識面，由重陽節(jié)的“千人糕”引發(fā)出去，了解其它的傳統(tǒng)節(jié)日，積累文化，向往美好，讓學(xué)生大膽地說。

　　四、方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論在說的時候，讓學(xué)生大膽地走上講臺。

　　五、教具準備、多媒體課件。

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入。

　　師：誰能告訴我圖上的這個是什么？你見過嗎？（課件出示一個重陽節(jié)吃年糕的場景，畫面定格在年糕上。學(xué)生呈現(xiàn)興奮狀態(tài)。）

　　師：誰又能用語言把它描述一下？

　　生：它是方形的，白顏色，還有上面有花紋，或圖案。

　　生：還有別的形狀的，比如花瓣，圓形。

　　師：小朋友都說的很好，剛剛你們說的是糕的形狀，顏色，還有其他方面嗎？

　　生：它是米粉做的，我奶奶會做，很甜，很好吃。

　　師：同學(xué)們說的真好。（板書：形狀、顏色、米粉、甜、好吃），可我們今天學(xué)的課文是《千人糕》，它和我們平時吃的糕有不同嗎？讓我們一起從中找答案。

　　（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手，給學(xué)生表達的機會，激活思維。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望）

　　（二）初讀整合課文。

　　1.師范讀第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。用適當?shù)恼Z氣，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有朗讀的愿望。

　　師：老師先朗讀第一節(jié)課文，余下的由你們接著讀好嗎？

　　2.生齊讀。

　　3.生與生之間互讀課文一遍。（留給學(xué)生自己鍛煉、學(xué)習(xí)的機會，鼓勵合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神）

　　4.學(xué)生合上書本，師出示多媒體生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　①糕磨碾鍋礦騰紡紗煤重

　　②生依次讀

　　③生讀“重”為zhòng、chóng。

　　④師（友善地、鼓勵地）重是有這個讀音，你真聰明，不過你偷看一下書本，趕快告訴我文中讀什么啊！（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，加深其印象）

　　生：重（chóng）陽

　　5.小組長上講臺指著多媒體領(lǐng)學(xué)生朗讀二遍。

　　（三）研讀課文，朗讀感悟。

　　1.同學(xué)們剛剛表現(xiàn)地都很好，請同學(xué)以四人為一小組，進行討論，黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎？老師相信你們會表現(xiàn)地更好，會找到問題的答案的。

　　（學(xué)生以四人小組的形式迅速展開討論，師深入學(xué)生當作協(xié)助討論，讓學(xué)生真正動起來。讓他們自己朗讀、討論、交流，自主閱讀，在讀中悟，互悟中讀，尋求問題答案）

　　2.小組代表依次發(fā)言，師歸納。

　　師：每個小組的代表來發(fā)言。（上講臺發(fā)表自己的觀點，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）

　　生：它們有不同，“千人糕”兩個字，說明人多。

　　生：它們有一樣的地方，都是米粉做的。

　　生：“千人糕”名字變了，說明做這個糕的人多。需要很多東西。

　　師：好，這位同學(xué)，老師和你們一起來探討，你看做“千人糕”需要哪些東西？

　　生：稻子、米粉、煤、鍋、布（學(xué)生找出相應(yīng)的部分朗讀）

　　師：是由哪些人做的？有多少人？

　　生：農(nóng)民、工人，他們有很多（板書：農(nóng)民，工人）

　　師：所以課文把這個糕叫做……

　　生：千人糕

　　3.交流討論，總結(jié)，感悟文中所要表達的內(nèi)容。

　　師：由此可見，這個千人糕，贊揚了什么呢？

　　生：做一個千人糕需要很多人付出勞動，需要許許多多人的共同努力！

　　師：很好，實際上我們這篇課文正是通過寫千人糕，贊揚了工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作精神，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。（板書：千人糕）

　　（把自己認為最能夠體現(xiàn)“千人糕”來之不易的地方多讀幾遍。讀給你的同組小朋友聽一聽。感情朗讀時，四人小組互聽互助，生與生在交流中，相互切磋，相互啟發(fā)，不僅學(xué)到了知識，密切了友誼，培養(yǎng)了合作意識，更重要的是感受到了讀書的樂趣。）

　　4.讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法，交流自己的思想感情。

　　生：我們的教室是由許多是建筑工人砌的。

　　生：蓋房子的樹是工人叔叔砍伐的。

　　生：我們團結(jié)合作，能戰(zhàn)勝一切困難。

　　（四）拓展遷移，情感熏陶以及端午節(jié)的場景。

　　1.多媒體展示粽子，了解相關(guān)的鏈接。

　　（多媒體出示：端午節(jié)的情景，讓學(xué)生感受交流）

　　師：哪位同學(xué)告訴這上面的是什么？你吃過嗎？

　　生：圖上的是粽子，吃過。

　　師：我們一般在什么時候家家都會吃呢？

　　生：端午節(jié)的時候家家都要吃。

　　2.介紹端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣，并結(jié)合多媒體畫面，介紹中國傳統(tǒng)的節(jié)日，端午、清明、中秋、重陽、除夕、春節(jié)等相關(guān)知識，學(xué)生仔細聽，不時提問。

　　3.多媒體展示少數(shù)民族，國外的一些傳統(tǒng)節(jié)日，潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)，學(xué)生作了解。（安排了一個遷移練習(xí)，目的在于對學(xué)生情感的熏陶，讓學(xué)生通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認識，豐富自身的情感，感受到祖國的文化。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，讓興趣成為學(xué)生的良師益友。）

　　七、作業(yè)設(shè)計：

　　我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)重陽節(jié)的課文，課后請同學(xué)們幫助老師解決一個個問題：希望你們能互相合作，查閱資料，向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統(tǒng)的節(jié)日，注意要講詳細、具體。（小組分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神）。

部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1.默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　2.精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費，珍惜他人勞動成果。

　　教學(xué)重點

　　朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　教學(xué)難點

　　精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1.欣賞千人糕的圖片，說感受

　　2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1.理解課文,掌握內(nèi)容

　　請同學(xué)們默讀課文,并思考下面的問題:

　　(1)千人糕里包含哪些東西?

　　(2)這些東西是怎么來的?

　　(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動?

　　生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書

　　千人糕里有米粉、糖等。

　　米是農(nóng)民種的稻子加工出來的,種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具、還得有火……

　　就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要很多人的勞動。

　　師:如果缺少了這中間的哪個人,千人糕能到我們嘴里嗎?

　　生:不能。

　　師:不錯,千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個,這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事,需要什么呢?

　　生:大家的團結(jié)合作。

　　生:大家團結(jié)一致,共同勞動。

　　師:不錯。只有共同勞動,互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請同學(xué)們再讀課文

　　讓學(xué)生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　4.拓展創(chuàng)新,深入理解

　　師:大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

　　生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹。樹砍倒后,要用車子運到工廠去加工。

　　生:種樹需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來做,有不少人參加了這項活動。

　　生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采,采回來后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機器,機器要人操作。機器也要人制造,要不少的工人來完成這件事。

　　生:鉛筆制作好后,還要有運輸?shù)娜藢⑺�運到我們附近的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。

　　師:同學(xué)們說得很具體,也非常豐富,真是了不起。看似小小的鉛筆,有多少人為它付出了勞動啊。所以,我們要愛惜鉛筆,愛惜我們用的文具,因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞動成果。

　　四、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？

　　2、你應(yīng)該怎么做？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。

　　五、總結(jié)全文,升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。

　　六.板書

　　6 千人糕

　　米粉 米 稻子 農(nóng)民

　　糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民

　　熬糖 鍋 煤 工人

　　米糕 包裝 送貨 銷售 商人

　　勤儉節(jié)約不浪費，珍惜他人勞動成果

部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、大膽推測和想象“千人糕”的含義。

　　4、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：理解課文所揭示的道理。

　　教學(xué)具準備：生字卡片，多媒體課件

　　教學(xué)課時：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重難點：掌握會認的生字和會寫的生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入。

　　1、師：今天，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說：“這就是千人糕呀?好像沒有什么不同的呀?”有的說：“千人糕的味道怎么樣呢?真想嘗嘗。”有的說：“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸，因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎?

　　2、揭示課題：6.千人糕。

　　二、初讀課文，將課文讀通順。

　　1、請孩子們自由讀課文，完成以下要求：

　　(1)如果你還沒有圈出生字，請你圈出生字。

　　(2)用橫線畫出文中的新詞。

　　(3)說說課文主要講了一件什么事?

　　(4)想想：千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?

　　2、孩子們自讀課文。

　　3、生字寶寶我來學(xué)。

　　(1)通過拼音學(xué)習(xí)生字。

　　(2)通過加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。

　　(3)通過組詞的方法學(xué)習(xí)生字。

　　4、交流匯報。

　　A 蔗、汁、售是翹舌音。 　　B菜、算是平舌音。 　　C嘛是輕聲。 　　D 的、應(yīng)是多音字。 　　de( ) yīng( ) 　　的 dí( ) 應(yīng)yìng( ) 　　E 勞是邊音

　　5、生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還認識它們嗎?開火車讀沒有拼音的生字寶寶。

　　三、再讀課文，理解生詞。

　　1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語中間了，你們還認識它們嗎?

　　2、出示本課的15個詞語。 一定 也許 桌子 平時 難道 味道 就是 知道 加工 種子 農(nóng)具 甜菜 工具 勞動 經(jīng)過

　　3、先開火車讀一讀。

　　4、說說文中的句子，但要盡量用上這些詞語。看誰說得多?

　　(1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?

　　師：一定是什么意思呢?那這糕真的一定特別大嗎?真的比桌子還大嗎?

　　生：沒有。

　　師：那孩子為什么說它一定特別大呢?

　　生：因為它叫千人糕。

　　師：那你知道它為什么叫千人糕嗎?

　　5、請孩子們找出你認為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下來。再讀一讀。

　　四、再讀課文，了解大致內(nèi)容。

　　1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么?

　　2、讀后討論交流。

　　3、學(xué)生匯報交流。

　　4、小結(jié)。

　　這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬人共同勞動的成果。告訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　五、作業(yè) 。

　　1、抄寫生字并組詞。

　　2、選擇你喜歡的三個詞語寫話。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、出示生字新詞，開火車讀。

　　2、用你喜歡的詞語說話。

　　3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?

　　二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。

　　1、小組合作，任務(wù)：

　　(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。

　　(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。

　　(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?

　　(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?

　　2、分小組討論。

　　3、請小組成員匯報：

　　生1：爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”

　　生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。”

　　生3：爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”

　　4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。

　　5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢?

　　生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

　　師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?

　　生：種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。

　　師：是啊!做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：

　　生：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊

　　師：孩子們再讀。

　　三、深層探究，認識千人糕的真正含義。

　　1、探究不同千人糕的含義。

　　(1)師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?

　　生：這個千人糕加了引號。

　　師：同學(xué)們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?

　　2、文前的千人糕。

　　(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。

　　(2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的?

　　(3)學(xué)生匯報： 　　A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。

　　B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?

　　(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?

　　(5)生匯報。

　　生1：從“一定”看出孩子的想法很堅定。

　　生2：其實千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。

　　師：這里的千人糕是什么意思? 生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。

　　3、回文尾領(lǐng)悟。

　　(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學(xué)生說一說。

　　(2)生1：是千人糕的制作過程。 　　生2：是說千人糕是很多很多人制作的。

　　(3)師小結(jié)。 文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。

　　四、拓展升華。

　　1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。

　　2、學(xué)生與同桌交流。

　　3、全班交流匯報。

　　五、思想教育。

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么?

　　2、你應(yīng)該怎么做?

　　3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。

　　六、總結(jié)全文。

　　七、作業(yè)。

部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、認識16個漢字，會認會寫9個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。掌握多音字“的”的用法。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學(xué)重點：

　　1、認識16個漢字，會認會寫9個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？

　　2、齊讀課題《千人糕》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、我們讀一讀課文，找一找文中在講些什么？

　　2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。

　　3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

　　4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

　　5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。

　　三、生字認讀，讀準字音

　　1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？

　　2、出示生字指讀：糕、特、嘛、買、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、售、勞、的、確、應(yīng)。

　　3、注音領(lǐng)讀。

　　4、重點認讀：特、的、確、應(yīng)、汁。

　　（1）比較認知“特”和“確”：兩個字都是左右結(jié)構(gòu)。由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的，比較容易識記。（出示謎語幫助識記生字。）

　　（2）“的”字強調(diào)音節(jié)是“dí”，還有一個讀音“de”。要注意區(qū)分開，在文中的詞語“的確”中讀第一個音節(jié)。

　　（3）“應(yīng)”字強調(diào)音節(jié)是“yīnɡ”，還有一個讀音“yìnɡ”。要注意區(qū)分開，在文中的詞語“應(yīng)該”中讀第一個音節(jié)。

　　（4）“特”字也是左右結(jié)構(gòu)的字。出示謎語，幫助理解生字。

　　（5）出示圖片幫助識記生字“甘蔗”和“甜菜”。

　　5、猜謎語。

　　寺旁有頭牛——特

　　加水十次——汁

　　石頭一角——確

　　6、開火車讀準字音。

　　四、情景朗讀，感知文本

　　導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？一起來學(xué)習(xí)《千人糕》。

　　1、一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧。”（把句子讀通順。）

　　2、“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。（想一想如何才能讀出“好奇”的語氣。）

　　3、“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。（真好奇啊！這到底是什么樣的啊？）

　　4、孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）別大，也許比桌子還大吧？（注意標點符號的停頓哦。這句話后面用的是什么標點符號？我們應(yīng)該怎樣讀？）

　　5、爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛（mɑ）！您給我買（mǎi）過。”（到底是什么回事呢？）

　　6、爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”（很想知道，你呢？）

　　7、孩子說：“是把大米磨（mò）成粉做的，還加了糖（tánɡ）。”

　　8、爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”（朗讀時注意頓號的停頓時間。）

　　9、爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算（suàn）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xiāo）售（shòu），這些又需要很多人的勞（láo）動。”（注意把長句子讀通順、流利。）

　　10、爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺（bǎi）在我們面前。”（大家的力量！）

　　11、孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的（dí）確（què）應(yīng)（yīnɡ）該叫‘千人糕’啊！”（原來是這樣！讀流利、讀通順哦！）

　　五、課堂展示

　　1、比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A.出示：

　　這就是平常吃過的米糕嘛！

　　就是平常吃的米糕。

　　B.討論：

　　這兩句話是什么句式？

　　兩句話表達的意思有什么不同？

　　C.指導(dǎo)讀句子。

　　第一句要讀出疑問的語氣。

　　第二句要用肯定的語氣讀。

　　2、小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。

　　3、練習(xí)說話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，說說還有哪些東西也是千萬人合力得來的，讓我們心懷感恩吧。（播放音樂：感恩的心）

　　六、學(xué)寫生字

　　課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

　　1、出示生字：能、味、買、具、甘、汁、甜、菜、勞。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。

　　3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。

　　重點學(xué)習(xí)：“味、具、汁、勞”的注意要點。（預(yù)設(shè)：“具”三橫不要少一橫。“味”注意“未”上橫短，下橫長。“汁”想一想其它“氵”的字。“勞”注意偏旁下面沒有一點。）

　　4、學(xué)生臨習(xí)生字。

　　七、鞏固練習(xí)

　　1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《千人糕》”，一起來闖關(guān)吧！

　　2、完成配套練習(xí)冊。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示本課生字，學(xué)生認讀，出示拼音練讀。

　　2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。

　　3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。

　　4、復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。

　　5、出示多音字、同音字，進行訓(xùn)練與積累。

　　6、學(xué)習(xí)生字，說一說同一個偏旁的字有什么特點。

　　7、出示圖片，導(dǎo)入新課。

　　二、課文賞析

　　（一）品讀第1—4自然段。

　　導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們看到題目的時候，你想說些什么啊？今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好？一起來學(xué)習(xí)《千人糕》。

　　一天，爸爸對孩子說：“今天我們來吃千人糕吧。”

　　“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。

　　“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。

　　孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）別大，也許比桌子還大吧？

　　1、你在這些文本中讀到了什么？

　　2、你從哪些詞語中讀到的呢？

　　3、“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友們，你好奇嗎？

　　4、為什么用“很多很多”呢？

　　5、在孩子的想象中，“千人糕”是怎樣的呢？

　　（二）課堂展示

　　觀察一下標點符號的用法。

　　A、提示語在前面，加：

　　B、提示語在中間，加，

　　C、提示語在后面，加“。”

　　（三）品讀第5—9自然段。

　　爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛（mɑ）！您給我買（mǎi）過。”

　　爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”

　　孩子說：“是把大米磨（mò）成粉做的，還加了糖（tánɡ）。”

　　爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”

　　爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算（suàn）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xiāo）售（shòu），這些又需要很多人的勞（láo）動。”

　　1、難道它的味道很特別嗎？

　　2、試著把反問句改成陳述句。

　　3、平常吃過的米糕為什么就叫做“千人糕”了呢？

　　4、“那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣”這個是什么意思呢？

　　5、觀察一下標點符號的用法。

　　6、頓號用途：分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。

　　7、用上“就算……還得……”說一句話。

　　8、用上“要有……還得有……”說一句話。

　　9、仿照例子寫句子。

　　AABB：平平常常明明白白清清楚楚

　　（四）品讀第10—11自然段。

　　爸爸拿起面前的糕，說：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺（bǎi）在我們面前。”（大家的力量！）

　　孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的（dí）確（què）應(yīng)（yīnɡ）該叫‘千人糕’啊！”

　　1、“才”字說明了“千人糕”制作的不易。

　　2、想一想“經(jīng)過”的意思，并用上“……經(jīng)過……”說一句話。

　　3、的確：確乎，確實。試著說一句話吧！

　　4、為什么叫它“千人糕呢”？

　　三、交流分享

　　1、生活中還有什么也是通過大家合作得來呢？（播放音樂：眾人劃槳開大船）

　　2、句式訓(xùn)練。

　　例：

　　看到“千人糕”，我想到了農(nóng)民、稻谷、大米、甘蔗汁、包裝……

　　看到“衣服”，我想到……

　　看到“鉛筆”，我想到……

　　四、中心點擊

　　世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。

　　五、鞏固練習(xí)

　　打開“閱讀訓(xùn)練-《千人糕》”，一起來闖關(guān)吧！

　　六、作業(yè)布置

　　1、寫會本課生字。

　　2、把積累的好詞好句子寫到小本本上。

　　3、把自己懂得的道理寫在“我的小本本上”。

部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇5

　　教學(xué)目標:

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學(xué)重點難點:

　　重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：理解課文所揭示的道理。

　　教學(xué)具準備：字卡，小黑板

　　主要板書計劃：

　　米粉米稻子農(nóng)民

　　米糕鍋、煤.工人

　　布農(nóng)民、工人

　　只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！

　　作業(yè)設(shè)計安排:

　　課內(nèi)：抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時間：三課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：6、千人糕

　　2、質(zhì)疑

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　1、范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

　　2、自由練讀課文

　　要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　　3、試讀課文

　　（1）試讀第一自然段。

　　A出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認讀，注意："重"是后鼻音，"嗎"是輕聲。

　　B出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

　　C指名試讀課文。

　　讀后師生共同評議。

　　（2）試讀第二自然段。

　　A出示生字卡片：碾、磨

　　指名認讀生字，注意："碾"是鼻音。

　　B指名試讀課文。

　　師生共同評議。

　　（3）試讀第三自然段。

　　A抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學(xué)生讀準下列字音：廠、紗、制。

　　B出示句子：

　　一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……

　　這句話讀時要注意停頓。

　　C指名試讀課文。

　　（4）試讀第四自然段。

　　A提醒讀準邊音"勞"。

　　B指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　　4、再讀課文，了解大致內(nèi)容

　　（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　　（3）讀后討論。