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部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案

發(fā)布時間:2023-01-05

部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案(精選5篇)

部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇1

  一、教材分析:

  《千人糕》通過媽媽的話,告訴我們:稱重陽糕為“千人糕”的道理,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更加美好。

  二、教學(xué)目標:

  1.通過有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然,熱愛生活的熱情。

  2.通過對傳統(tǒng)節(jié)日的了解,增強學(xué)生的文化生活樂趣。

  三、教學(xué)構(gòu)想:前面學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進行朗讀,本節(jié)課重在內(nèi)容的理解,知識的拓展,情感的遷移。本文寫的糕,實質(zhì)重在理解“千人”,在教學(xué)時我注重把握課題的延伸,從而讓學(xué)生自主地找出全文的中心,并用自己的語言表達出來,在過程中重在引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論的方式,勇于發(fā)表自己的觀點,結(jié)合本課,適當拓展學(xué)生的知識面,由重陽節(jié)的“千人糕”引發(fā)出去,了解其它的傳統(tǒng)節(jié)日,積累文化,向往美好,讓學(xué)生大膽地說。

  四、方法指導(dǎo):在學(xué)習(xí)課文的過程中,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,討論在說的時候,讓學(xué)生大膽地走上講臺。

  五、教具準備、多媒體課件

  六、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑導(dǎo)入。

  師:誰能告訴我圖上的這個是什么?你見過嗎?(課件出示一個重陽節(jié)吃年糕的場景,畫面定格在年糕上。學(xué)生呈現(xiàn)興奮狀態(tài)。)

  師:誰又能用語言把它描述一下?

  生:它是方形的,白顏色,還有上面有花紋,或圖案。

  生:還有別的形狀的,比如花瓣,圓形。

  師:小朋友都說的很好,剛剛你們說的是糕的形狀,顏色,還有其他方面嗎?

  生:它是米粉做的,我奶奶會做,很甜,很好吃。

  師:同學(xué)們說的真好。(板書:形狀、顏色、米粉、甜、好吃),可我們今天學(xué)的課文是《千人糕》,它和我們平時吃的糕有不同嗎?讓我們一起從中找答案。

  (從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手,給學(xué)生表達的機會,激活思維。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望)

  (二)初讀整合課文。

  1.師范讀第一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生朗讀。用適當?shù)恼Z氣,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們有朗讀的愿望。

  師:老師先朗讀第一節(jié)課文,余下的由你們接著讀好嗎?

  2.生齊讀。

  3.生與生之間互讀課文一遍。(留給學(xué)生自己鍛煉、學(xué)習(xí)的機會,鼓勵合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神)

  4.學(xué)生合上書本,師出示多媒體生字,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  ①糕磨碾鍋礦騰紡紗煤重

  ②生依次讀

  ③生讀“重”為zhòng、chóng。

  ④師(友善地、鼓勵地)重是有這個讀音,你真聰明,不過你偷看一下書本,趕快告訴我文中讀什么啊!(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,加深其印象)

  生:重(chóng)陽

  5.小組長上講臺指著多媒體領(lǐng)學(xué)生朗讀二遍。

  (三)研讀課文,朗讀感悟。

  1.同學(xué)們剛剛表現(xiàn)地都很好,請同學(xué)以四人為一小組,進行討論,黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎?老師相信你們會表現(xiàn)地更好,會找到問題的答案的。

  (學(xué)生以四人小組的形式迅速展開討論,師深入學(xué)生當作協(xié)助討論,讓學(xué)生真正動起來。讓他們自己朗讀、討論、交流,自主閱讀,在讀中悟,互悟中讀,尋求問題答案)

  2.小組代表依次發(fā)言,師歸納。

  師:每個小組的代表來發(fā)言。(上講臺發(fā)表自己的觀點,大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。)

  生:它們有不同,“千人糕”兩個字,說明人多。

  生:它們有一樣的地方,都是米粉做的。

  生:“千人糕”名字變了,說明做這個糕的人多。需要很多東西。

  師:好,這位同學(xué),老師和你們一起來探討,你看做“千人糕”需要哪些東西?

  生:稻子、米粉、煤、鍋、布(學(xué)生找出相應(yīng)的部分朗讀)

  師:是由哪些人做的?有多少人?

  生:農(nóng)民、工人,他們有很多(板書:農(nóng)民,工人)

  師:所以課文把這個糕叫做……

  生:千人糕

  3.交流討論,總結(jié),感悟文中所要表達的內(nèi)容。

  師:由此可見,這個千人糕,贊揚了什么呢?

  生:做一個千人糕需要很多人付出勞動,需要許許多多人的共同努力!

  師:很好,實際上我們這篇課文正是通過寫千人糕,贊揚了工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作精神,沒有他們的辛勤勞動,我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。(板書:千人糕)

  (把自己認為最能夠體現(xiàn)“千人糕”來之不易的地方多讀幾遍。讀給你的同組小朋友聽一聽。感情朗讀時,四人小組互聽互助,生與生在交流中,相互切磋,相互啟發(fā),不僅學(xué)到了知識,密切了友誼,培養(yǎng)了合作意識,更重要的是感受到了讀書的樂趣。)

  4.讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法,交流自己的思想感情。

  生:我們的教室是由許多是建筑工人砌的。

  生:蓋房子的樹是工人叔叔砍伐的。

  生:我們團結(jié)合作,能戰(zhàn)勝一切困難。

  (四)拓展遷移,情感熏陶以及端午節(jié)的場景。

  1.多媒體展示粽子,了解相關(guān)的鏈接。

  (多媒體出示:端午節(jié)的情景,讓學(xué)生感受交流)

  師:哪位同學(xué)告訴這上面的是什么?你吃過嗎?

  生:圖上的是粽子,吃過。

  師:我們一般在什么時候家家都會吃呢?

  生:端午節(jié)的時候家家都要吃。

  2.介紹端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣,并結(jié)合多媒體畫面,介紹中國傳統(tǒng)的節(jié)日,端午、清明、中秋、重陽、除夕、春節(jié)等相關(guān)知識,學(xué)生仔細聽,不時提問。

  3.多媒體展示少數(shù)民族,國外的一些傳統(tǒng)節(jié)日,潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié),學(xué)生作了解。(安排了一個遷移練習(xí),目的在于對學(xué)生情感的熏陶,讓學(xué)生通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認識,豐富自身的情感,感受到祖國的文化。學(xué)生產(chǎn)生了興趣,讓興趣成為學(xué)生的良師益友。)

  七、作業(yè)設(shè)計:

  我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)重陽節(jié)的課文,課后請同學(xué)們幫助老師解決一個個問題:希望你們能互相合作,查閱資料,向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統(tǒng)的節(jié)日,注意要講詳細、具體。(小組分工合作,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神)。

部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇2

  教學(xué)目標

  1.默讀課文,找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

  2.精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費,珍惜他人勞動成果。

  教學(xué)重點

  朗讀課文,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

  教學(xué)難點

  精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動的成果。

  方法指導(dǎo):在學(xué)習(xí)課文的過程中,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,討論后,讓學(xué)生大膽地走上講臺,說一說,寫一寫。

  教學(xué)過程:

  一、看圖激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入。

  1.欣賞千人糕的圖片,說感受

  2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的,到底有多復(fù)雜呢?下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  二、自讀自悟,合作探究,理解課文

  1.理解課文,掌握內(nèi)容

  請同學(xué)們默讀課文,并思考下面的問題:

  (1)千人糕里包含哪些東西?

  (2)這些東西是怎么來的?

  (3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動?

  生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。

  2、參與討論,師生共同完善板書

  千人糕里有米粉、糖等。

  米是農(nóng)民種的稻子加工出來的,種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具、還得有火……

  就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要很多人的勞動。

  師:如果缺少了這中間的哪個人,千人糕能到我們嘴里嗎?

  生:不能。

  師:不錯,千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個,這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事,需要什么呢?

  生:大家的團結(jié)合作。

  生:大家團結(jié)一致,共同勞動。

  師:不錯。只有共同勞動,互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。

  3、請同學(xué)們再讀課文

  讓學(xué)生借助插圖,試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

  4.拓展創(chuàng)新,深入理解

  師:大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

  生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹。樹砍倒后,要用車子運到工廠去加工。

  生:種樹需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來做,有不少人參加了這項活動。

  生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采,采回來后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機器,機器要人操作。機器也要人制造,要不少的工人來完成這件事。

  生:鉛筆制作好后,還要有運輸?shù)娜藢⑺\到我們附近的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。

  師:同學(xué)們說得很具體,也非常豐富,真是了不起。看似小小的鉛筆,有多少人為它付出了勞動啊。所以,我們要愛惜鉛筆,愛惜我們用的文具,因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞動成果。

  四、思想教育

  1、千人糕是由這么多人做出來的,你想對這些勞動人民說些什么?

  2、你應(yīng)該怎么做?

  3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費一點糧食。

  五、總結(jié)全文,升華主題

  我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能做到。

  六.板書

  6 千人糕

  米粉 米 稻子 農(nóng)民

  糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民

  熬糖 鍋 煤 工人

  米糕 包裝 送貨 銷售 商人

  勤儉節(jié)約不浪費,珍惜他人勞動成果

部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、會認“糕、特”等16個生字,會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。

  3、大膽推測和想象“千人糕”的含義。

  4、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。

  教學(xué)重點難點:

  重點:識字、寫字、朗讀。

  難點:理解課文所揭示的道理。

  教學(xué)具準備:生字卡片,多媒體課件

  教學(xué)課時:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、會認“糕、特”等16個生字,會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。

  教學(xué)重難點:掌握會認的生字和會寫的生字。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入。

  1、師:今天,小熊過生日,爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕,來給小熊慶祝生日。咦,千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動物們高興壞了,它們一起圍著這些千人糕,津津有味地討論著。有的說:“這就是千人糕呀?好像沒有什么不同的呀?”有的說:“千人糕的味道怎么樣呢?真想嘗嘗。”有的說:“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸,因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們,你們知道嗎?

  2、揭示課題:6.千人糕。

  二、初讀課文,將課文讀通順。

  1、請孩子們自由讀課文,完成以下要求:

  (1)如果你還沒有圈出生字,請你圈出生字。

  (2)用橫線畫出文中的新詞。

  (3)說說課文主要講了一件什么事?

  (4)想想:千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?

  2、孩子們自讀課文。

  3、生字寶寶我來學(xué)。

  (1)通過拼音學(xué)習(xí)生字。

  (2)通過加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。

  (3)通過組詞的方法學(xué)習(xí)生字。

  4、交流匯報。

  A 蔗、汁、售是翹舌音。   B菜、算是平舌音。   C嘛是輕聲。   D 的、應(yīng)是多音字。   de( ) yīng( )   的 dí( ) 應(yīng)yìng( )   E 勞是邊音

  5、生字寶寶可淘氣了,現(xiàn)在它們把帽子全脫了,你們還認識它們嗎?開火車讀沒有拼音的生字寶寶。

  三、再讀課文,理解生詞。

  1、生字寶寶非常淘氣,它們又跑到詞語中間了,你們還認識它們嗎?

  2、出示本課的15個詞語。 一定 也許 桌子 平時 難道 味道 就是 知道 加工 種子 農(nóng)具 甜菜 工具 勞動 經(jīng)過

  3、先開火車讀一讀。

  4、說說文中的句子,但要盡量用上這些詞語。看誰說得多?

  (1)孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?

  師:一定是什么意思呢?那這糕真的一定特別大嗎?真的比桌子還大嗎?

  生:沒有。

  師:那孩子為什么說它一定特別大呢?

  生:因為它叫千人糕。

  師:那你知道它為什么叫千人糕嗎?

  5、請孩子們找出你認為這米糕為什么叫千人糕的原因,并把相關(guān)句子用橫線畫下來。再讀一讀。

  四、再讀課文,了解大致內(nèi)容。

  1、自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?

  2、讀后討論交流。

  3、學(xué)生匯報交流。

  4、小結(jié)。

  這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕,爸爸告訴孩子們,千人糕是千上萬人共同勞動的成果。告訴我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。

  五、作業(yè) 。

  1、抄寫生字并組詞。

  2、選擇你喜歡的三個詞語寫話。

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入。

  1、出示生字新詞,開火車讀。

  2、用你喜歡的詞語說話。

  3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?

  二、探究課文,了解千人糕名字的來歷。

  1、小組合作,任務(wù):

  (1)找出千人糕名字來歷的句子,用橫線勾畫出來,并分角色讀一讀。

  (2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。

  (3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?

  (4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?

  2、分小組討論。

  3、請小組成員匯報:

  生1:爸爸說:“是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”

  生2:爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具,還得有火……就算米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,這些又需要很多人的勞動。”

  生3:爸爸拿起面前的糕,說:“你想,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。”

  4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。

  5、師:米糕要做、包裝、送貨、銷售,需要很多人才能完成,而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢?

  生:稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

  師:那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?

  生:種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗,再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜,再壓榨成汁。

  師:是啊!做一個米糕,需要這么多材料,需要這么多工序,需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆:

  生:爸爸,這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊

  師:孩子們再讀。

  三、深層探究,認識千人糕的真正含義。

  1、探究不同千人糕的含義。

  (1)師:請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?

  生:這個千人糕加了引號。

  師:同學(xué)們真聰明,真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?

  2、文前的千人糕。

  (1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。

  (2)讀一讀,說說在孩子們的心里,千人糕是什么樣子的?

  (3)學(xué)生匯報:   A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。

  B孩子想:這糕要好多好多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?

  (4)師:從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?

  (5)生匯報。

  生1:從“一定”看出孩子的想法很堅定。

  生2:其實千人糕就是平常吃的米糕,一點也不大。

  師:這里的千人糕是什么意思? 生:這里的千人糕指的就是這普通的米糕。

  3、回文尾領(lǐng)悟。

  (1)師:那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學(xué)生說一說。

  (2)生1:是千人糕的制作過程。   生2:是說千人糕是很多很多人制作的。

  (3)師小結(jié)。 文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕,而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。

  四、拓展升華。

  1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。

  2、學(xué)生與同桌交流。

  3、全班交流匯報。

  五、思想教育。

  1、千人糕是由這么多人做出來的,你想對這些勞動人民說些什么?

  2、你應(yīng)該怎么做?

  3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費一點糧食。

  六、總結(jié)全文。

  七、作業(yè)。

部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、認識16個漢字,會認會寫9個字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫有關(guān)詞語。掌握多音字“的”的用法。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。

  教學(xué)重點:

  1、認識16個漢字,會認會寫9個字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫有關(guān)詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  在分角色朗讀的基礎(chǔ)上,懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們看到題目的時候,你想說些什么啊?今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好?

  2、齊讀課題《千人糕》。

  二、初讀課文,整體感知

  1、我們讀一讀課文,找一找文中在講些什么?

  2、聽范讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出不理解的地方。

  3、學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

  4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,要求能讀準字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。

  5、努力把文章讀流利,有感情地朗讀。

  三、生字認讀,讀準字音

  1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認識它們嗎?

  2、出示生字指讀:糕、特、嘛、買、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、售、勞、的、確、應(yīng)。

  3、注音領(lǐng)讀。

  4、重點認讀:特、的、確、應(yīng)、汁。

  (1)比較認知“特”和“確”:兩個字都是左右結(jié)構(gòu)。由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的,比較容易識記。(出示謎語幫助識記生字。)

  (2)“的”字強調(diào)音節(jié)是“dí”,還有一個讀音“de”。要注意區(qū)分開,在文中的詞語“的確”中讀第一個音節(jié)。

  (3)“應(yīng)”字強調(diào)音節(jié)是“yīnɡ”,還有一個讀音“yìnɡ”。要注意區(qū)分開,在文中的詞語“應(yīng)該”中讀第一個音節(jié)。

  (4)“特”字也是左右結(jié)構(gòu)的字。出示謎語,幫助理解生字。

  (5)出示圖片幫助識記生字“甘蔗”和“甜菜”。

  5、猜謎語。

  寺旁有頭牛——特

  加水十次——汁

  石頭一角——確

  6、開火車讀準字音。

  四、情景朗讀,感知文本

  導(dǎo)學(xué):同學(xué)們看到題目的時候,你想說些什么啊?今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好?一起來學(xué)習(xí)《千人糕》。

  1、一天,爸爸對孩子說:“今天我們來吃千人糕吧。”(把句子讀通順。)

  2、“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地問。(想一想如何才能讀出“好奇”的語氣。)

  3、“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。(真好奇啊!這到底是什么樣的啊?)

  4、孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特(tè)別大,也許比桌子還大吧?(注意標點符號的停頓哦。這句話后面用的是什么標點符號?我們應(yīng)該怎樣讀?)

  5、爸爸端來一塊糕,那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎?孩子急忙嘗了嘗,笑了:“這就是平常吃過的米糕嘛(mɑ)!您給我買(mǎi)過。”(到底是什么回事呢?)

  6、爸爸說:“是的,就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎?”(很想知道,你呢?)

  7、孩子說:“是把大米磨(mò)成粉做的,還加了糖(tánɡ)。”

  8、爸爸說:“是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”(朗讀時注意頓號的停頓時間。)

  9、爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具,還得有火……就算(suàn)米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售(shòu),這些又需要很多人的勞(láo)動。”(注意把長句子讀通順、流利。)

  10、爸爸拿起面前的糕,說:“你想想,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺(bǎi)在我們面前。”(大家的力量!)

  11、孩子聽了爸爸的話,仔細想了想,說:“爸爸,這糕的(dí)確(què)應(yīng)(yīnɡ)該叫‘千人糕’啊!”(原來是這樣!讀流利、讀通順哦!)

  五、課堂展示

  1、比較句子,指導(dǎo)朗讀。

  A.出示:

  這就是平常吃過的米糕嘛!

  就是平常吃的米糕。

  B.討論:

  這兩句話是什么句式?

  兩句話表達的意思有什么不同?

  C.指導(dǎo)讀句子。

  第一句要讀出疑問的語氣。

  第二句要用肯定的語氣讀。

  2、小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。

  3、練習(xí)說話。

  以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,說說還有哪些東西也是千萬人合力得來的,讓我們心懷感恩吧。(播放音樂:感恩的心)

  六、學(xué)寫生字

  課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。

  1、出示生字:能、味、買、具、甘、汁、甜、菜、勞。

  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,板書筆順。

  3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”,講解生字的意義與寫法。

  重點學(xué)習(xí):“味、具、汁、勞”的注意要點。(預(yù)設(shè):“具”三橫不要少一橫。“味”注意“未”上橫短,下橫長。“汁”想一想其它“氵”的字。“勞”注意偏旁下面沒有一點。)

  4、學(xué)生臨習(xí)生字。

  七、鞏固練習(xí)

  1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《千人糕》”,一起來闖關(guān)吧!

  2、完成配套練習(xí)冊。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、出示本課生字,學(xué)生認讀,出示拼音練讀。

  2、給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。

  3、出示詞語,大家搶讀,美讀,大聲讀,體會語言的美好。

  4、復(fù)習(xí)生字,出示形近字組詞,大家進行開火車。

  5、出示多音字、同音字,進行訓(xùn)練與積累。

  6、學(xué)習(xí)生字,說一說同一個偏旁的字有什么特點。

  7、出示圖片,導(dǎo)入新課。

  二、課文賞析

  (一)品讀第1—4自然段。

  導(dǎo)學(xué):同學(xué)們看到題目的時候,你想說些什么啊?今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好?一起來學(xué)習(xí)《千人糕》。

  一天,爸爸對孩子說:“今天我們來吃千人糕吧。”

  “爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地問。

  “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。

  孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特(tè)別大,也許比桌子還大吧?

  1、你在這些文本中讀到了什么?

  2、你從哪些詞語中讀到的呢?

  3、“千人糕”是什么呢?我也很好奇,小朋友們,你好奇嗎?

  4、為什么用“很多很多”呢?

  5、在孩子的想象中,“千人糕”是怎樣的呢?

  (二)課堂展示

  觀察一下標點符號的用法。

  A、提示語在前面,加:

  B、提示語在中間,加,

  C、提示語在后面,加“。”

  (三)品讀第5—9自然段。

  爸爸端來一塊糕,那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎?孩子急忙嘗了嘗,笑了:“這就是平常吃過的米糕嘛(mɑ)!您給我買(mǎi)過。”

  爸爸說:“是的,就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎?”

  孩子說:“是把大米磨(mò)成粉做的,還加了糖(tánɡ)。”

  爸爸說:“是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”

  爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具,還得有火……就算(suàn)米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售(shòu),這些又需要很多人的勞(láo)動。”

  1、難道它的味道很特別嗎?

  2、試著把反問句改成陳述句。

  3、平常吃過的米糕為什么就叫做“千人糕”了呢?

  4、“那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣”這個是什么意思呢?

  5、觀察一下標點符號的用法。

  6、頓號用途:分隔同類的并列的事,通常是單字、詞語或短句,當中的停頓較逗號短。

  7、用上“就算……還得……”說一句話。

  8、用上“要有……還得有……”說一句話。

  9、仿照例子寫句子。

  AABB:平平常常明明白白清清楚楚

  (四)品讀第10—11自然段。

  爸爸拿起面前的糕,說:“你想想,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺(bǎi)在我們面前。”(大家的力量!)

  孩子聽了爸爸的話,仔細想了想,說:“爸爸,這糕的(dí)確(què)應(yīng)(yīnɡ)該叫‘千人糕’啊!”

  1、“才”字說明了“千人糕”制作的不易。

  2、想一想“經(jīng)過”的意思,并用上“……經(jīng)過……”說一句話。

  3、的確:確乎,確實。試著說一句話吧!

  4、為什么叫它“千人糕呢”?

  三、交流分享

  1、生活中還有什么也是通過大家合作得來呢?(播放音樂:眾人劃槳開大船)

  2、句式訓(xùn)練。

  例:

  看到“千人糕”,我想到了農(nóng)民、稻谷、大米、甘蔗汁、包裝……

  看到“衣服”,我想到……

  看到“鉛筆”,我想到……

  四、中心點擊

  世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動,才能創(chuàng)造出來。

  五、鞏固練習(xí)

  打開“閱讀訓(xùn)練-《千人糕》”,一起來闖關(guān)吧!

  六、作業(yè)布置

  1、寫會本課生字。

  2、把積累的好詞好句子寫到小本本上。

  3、把自己懂得的道理寫在“我的小本本上”。

部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。

  3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。

  教學(xué)重點難點:

  重點:識字、寫字、朗讀。

  難點:理解課文所揭示的道理。

  教學(xué)具準備:字卡,小黑板

  主要板書計劃:

  米粉米稻子農(nóng)民

  米糕鍋、煤.工人

  布農(nóng)民、工人

  只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會更美好!

  作業(yè)設(shè)計安排:

  課內(nèi):抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

  課外:讀背課文。

  教學(xué)時間:三課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、揭示課題

  1、板書課題:6、千人糕

  2、質(zhì)疑

  看到這個題目,你想知道什么?

  二、初讀課文

  1、范讀課文

  讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?

  2、自由練讀課文

  要求:讀準字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。

  3、試讀課文

  (1)試讀第一自然段。

  A出示生字卡片:重、米、普、嗎

  指名認讀,注意:"重"是后鼻音,"嗎"是輕聲。

  B出示句子:這不就是普通的糕嗎?

  領(lǐng)讀句子,指名讀句子。

  C指名試讀課文。

  讀后師生共同評議。

  (2)試讀第二自然段。

  A出示生字卡片:碾、磨

  指名認讀生字,注意:"碾"是鼻音。

  B指名試讀課文。

  師生共同評議。

  (3)試讀第三自然段。

  A抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

  提醒學(xué)生讀準下列字音:廠、紗、制。

  B出示句子:

  一說起布,就會想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機的……

  這句話讀時要注意停頓。

  C指名試讀課文。

  (4)試讀第四自然段。

  A提醒讀準邊音"勞"。

  B指名讀課文。

  要求注意句子中間的停頓。

  4、再讀課文,了解大致內(nèi)容

  (1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?

  (3)讀后討論。

部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案(精選5篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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