部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案(精選5篇)
部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇1
一、教材分析:
《千人糕》通過媽媽的話,告訴我們:稱重陽糕為“千人糕”的道理,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更加美好。
二、教學(xué)目標:
1.通過有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然,熱愛生活的熱情。
2.通過對傳統(tǒng)節(jié)日的了解,增強學(xué)生的文化生活樂趣。
三、教學(xué)構(gòu)想:前面學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進行朗讀,本節(jié)課重在內(nèi)容的理解,知識的拓展,情感的遷移。本文寫的糕,實質(zhì)重在理解“千人”,在教學(xué)時我注重把握課題的延伸,從而讓學(xué)生自主地找出全文的中心,并用自己的語言表達出來,在過程中重在引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論的方式,勇于發(fā)表自己的觀點,結(jié)合本課,適當拓展學(xué)生的知識面,由重陽節(jié)的“千人糕”引發(fā)出去,了解其它的傳統(tǒng)節(jié)日,積累文化,向往美好,讓學(xué)生大膽地說。
四、方法指導(dǎo):在學(xué)習(xí)課文的過程中,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,討論在說的時候,讓學(xué)生大膽地走上講臺。
五、教具準備、多媒體課件。
六、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑導(dǎo)入。
師:誰能告訴我圖上的這個是什么?你見過嗎?(課件出示一個重陽節(jié)吃年糕的場景,畫面定格在年糕上。學(xué)生呈現(xiàn)興奮狀態(tài)。)
師:誰又能用語言把它描述一下?
生:它是方形的,白顏色,還有上面有花紋,或圖案。
生:還有別的形狀的,比如花瓣,圓形。
師:小朋友都說的很好,剛剛你們說的是糕的形狀,顏色,還有其他方面嗎?
生:它是米粉做的,我奶奶會做,很甜,很好吃。
師:同學(xué)們說的真好。(板書:形狀、顏色、米粉、甜、好吃),可我們今天學(xué)的課文是《千人糕》,它和我們平時吃的糕有不同嗎?讓我們一起從中找答案。
(從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手,給學(xué)生表達的機會,激活思維。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望)
(二)初讀整合課文。
1.師范讀第一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生朗讀。用適當?shù)恼Z氣,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們有朗讀的愿望。
師:老師先朗讀第一節(jié)課文,余下的由你們接著讀好嗎?
2.生齊讀。
3.生與生之間互讀課文一遍。(留給學(xué)生自己鍛煉、學(xué)習(xí)的機會,鼓勵合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神)
4.學(xué)生合上書本,師出示多媒體生字,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
①糕磨碾鍋礦騰紡紗煤重
②生依次讀
③生讀“重”為zhòng、chóng。
④師(友善地、鼓勵地)重是有這個讀音,你真聰明,不過你偷看一下書本,趕快告訴我文中讀什么啊!(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,加深其印象)
生:重(chóng)陽
5.小組長上講臺指著多媒體領(lǐng)學(xué)生朗讀二遍。
(三)研讀課文,朗讀感悟。
1.同學(xué)們剛剛表現(xiàn)地都很好,請同學(xué)以四人為一小組,進行討論,黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎?老師相信你們會表現(xiàn)地更好,會找到問題的答案的。
(學(xué)生以四人小組的形式迅速展開討論,師深入學(xué)生當作協(xié)助討論,讓學(xué)生真正動起來。讓他們自己朗讀、討論、交流,自主閱讀,在讀中悟,互悟中讀,尋求問題答案)
2.小組代表依次發(fā)言,師歸納。
師:每個小組的代表來發(fā)言。(上講臺發(fā)表自己的觀點,大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。)
生:它們有不同,“千人糕”兩個字,說明人多。
生:它們有一樣的地方,都是米粉做的。
生:“千人糕”名字變了,說明做這個糕的人多。需要很多東西。
師:好,這位同學(xué),老師和你們一起來探討,你看做“千人糕”需要哪些東西?
生:稻子、米粉、煤、鍋、布(學(xué)生找出相應(yīng)的部分朗讀)
師:是由哪些人做的?有多少人?
生:農(nóng)民、工人,他們有很多(板書:農(nóng)民,工人)
師:所以課文把這個糕叫做……
生:千人糕
3.交流討論,總結(jié),感悟文中所要表達的內(nèi)容。
師:由此可見,這個千人糕,贊揚了什么呢?
生:做一個千人糕需要很多人付出勞動,需要許許多多人的共同努力!
師:很好,實際上我們這篇課文正是通過寫千人糕,贊揚了工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作精神,沒有他們的辛勤勞動,我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。(板書:千人糕)
(把自己認為最能夠體現(xiàn)“千人糕”來之不易的地方多讀幾遍。讀給你的同組小朋友聽一聽。感情朗讀時,四人小組互聽互助,生與生在交流中,相互切磋,相互啟發(fā),不僅學(xué)到了知識,密切了友誼,培養(yǎng)了合作意識,更重要的是感受到了讀書的樂趣。)
4.讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法,交流自己的思想感情。
生:我們的教室是由許多是建筑工人砌的。
生:蓋房子的樹是工人叔叔砍伐的。
生:我們團結(jié)合作,能戰(zhàn)勝一切困難。
(四)拓展遷移,情感熏陶以及端午節(jié)的場景。
1.多媒體展示粽子,了解相關(guān)的鏈接。
(多媒體出示:端午節(jié)的情景,讓學(xué)生感受交流)
師:哪位同學(xué)告訴這上面的是什么?你吃過嗎?
生:圖上的是粽子,吃過。
師:我們一般在什么時候家家都會吃呢?
生:端午節(jié)的時候家家都要吃。
2.介紹端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣,并結(jié)合多媒體畫面,介紹中國傳統(tǒng)的節(jié)日,端午、清明、中秋、重陽、除夕、春節(jié)等相關(guān)知識,學(xué)生仔細聽,不時提問。
3.多媒體展示少數(shù)民族,國外的一些傳統(tǒng)節(jié)日,潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié),學(xué)生作了解。(安排了一個遷移練習(xí),目的在于對學(xué)生情感的熏陶,讓學(xué)生通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認識,豐富自身的情感,感受到祖國的文化。學(xué)生產(chǎn)生了興趣,讓興趣成為學(xué)生的良師益友。)
七、作業(yè)設(shè)計:
我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)重陽節(jié)的課文,課后請同學(xué)們幫助老師解決一個個問題:希望你們能互相合作,查閱資料,向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統(tǒng)的節(jié)日,注意要講詳細、具體。(小組分工合作,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神)。
部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇2
教學(xué)目標
1.默讀課文,找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
2.精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費,珍惜他人勞動成果。
教學(xué)重點
朗讀課文,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
教學(xué)難點
精讀課文,感悟每一件東西都來之不易,都是成千上萬人共同勞動的成果。
方法指導(dǎo):在學(xué)習(xí)課文的過程中,指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法,討論后,讓學(xué)生大膽地走上講臺,說一說,寫一寫。
教學(xué)過程:
一、看圖激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.欣賞千人糕的圖片,說感受
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的,到底有多復(fù)雜呢?下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀自悟,合作探究,理解課文
1.理解課文,掌握內(nèi)容
請同學(xué)們默讀課文,并思考下面的問題:
(1)千人糕里包含哪些東西?
(2)這些東西是怎么來的?
(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動?
生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。
2、參與討論,師生共同完善板書
千人糕里有米粉、糖等。
米是農(nóng)民種的稻子加工出來的,種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具、還得有火……
就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要很多人的勞動。
師:如果缺少了這中間的哪個人,千人糕能到我們嘴里嗎?
生:不能。
師:不錯,千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個,這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事,需要什么呢?
生:大家的團結(jié)合作。
生:大家團結(jié)一致,共同勞動。
師:不錯。只有共同勞動,互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。
3、請同學(xué)們再讀課文
讓學(xué)生借助插圖,試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。
4.拓展創(chuàng)新,深入理解
師:大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。
生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹。樹砍倒后,要用車子運到工廠去加工。
生:種樹需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來做,有不少人參加了這項活動。
生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采,采回來后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機器,機器要人操作。機器也要人制造,要不少的工人來完成這件事。
生:鉛筆制作好后,還要有運輸?shù)娜藢⑺\到我們附近的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。
師:同學(xué)們說得很具體,也非常豐富,真是了不起。看似小小的鉛筆,有多少人為它付出了勞動啊。所以,我們要愛惜鉛筆,愛惜我們用的文具,因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞動成果。
四、思想教育
1、千人糕是由這么多人做出來的,你想對這些勞動人民說些什么?
2、你應(yīng)該怎么做?
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費一點糧食。
五、總結(jié)全文,升華主題
我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門,而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才能做到。
六.板書
6 千人糕
米粉 米 稻子 農(nóng)民
糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民
熬糖 鍋 煤 工人
米糕 包裝 送貨 銷售 商人
勤儉節(jié)約不浪費,珍惜他人勞動成果
部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇3
教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會認“糕、特”等16個生字,會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。
3、大膽推測和想象“千人糕”的含義。
4、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
教學(xué)重點難點:
重點:識字、寫字、朗讀。
難點:理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準備:生字卡片,多媒體課件
教學(xué)課時:2課時
第一課時
教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會認“糕、特”等16個生字,會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重難點:掌握會認的生字和會寫的生字。
教學(xué)過程:
一、激趣引入。
1、師:今天,小熊過生日,爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕,來給小熊慶祝生日。咦,千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動物們高興壞了,它們一起圍著這些千人糕,津津有味地討論著。有的說:“這就是千人糕呀?好像沒有什么不同的呀?”有的說:“千人糕的味道怎么樣呢?真想嘗嘗。”有的說:“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸,因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們,你們知道嗎?
2、揭示課題:6.千人糕。
二、初讀課文,將課文讀通順。
1、請孩子們自由讀課文,完成以下要求:
(1)如果你還沒有圈出生字,請你圈出生字。
(2)用橫線畫出文中的新詞。
(3)說說課文主要講了一件什么事?
(4)想想:千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?
2、孩子們自讀課文。
3、生字寶寶我來學(xué)。
(1)通過拼音學(xué)習(xí)生字。
(2)通過加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。
(3)通過組詞的方法學(xué)習(xí)生字。
4、交流匯報。
A 蔗、汁、售是翹舌音。 B菜、算是平舌音。 C嘛是輕聲。 D 的、應(yīng)是多音字。 de( ) yīng( ) 的 dí( ) 應(yīng)yìng( ) E 勞是邊音
5、生字寶寶可淘氣了,現(xiàn)在它們把帽子全脫了,你們還認識它們嗎?開火車讀沒有拼音的生字寶寶。
三、再讀課文,理解生詞。
1、生字寶寶非常淘氣,它們又跑到詞語中間了,你們還認識它們嗎?
2、出示本課的15個詞語。 一定 也許 桌子 平時 難道 味道 就是 知道 加工 種子 農(nóng)具 甜菜 工具 勞動 經(jīng)過
3、先開火車讀一讀。
4、說說文中的句子,但要盡量用上這些詞語。看誰說得多?
(1)孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?
師:一定是什么意思呢?那這糕真的一定特別大嗎?真的比桌子還大嗎?
生:沒有。
師:那孩子為什么說它一定特別大呢?
生:因為它叫千人糕。
師:那你知道它為什么叫千人糕嗎?
5、請孩子們找出你認為這米糕為什么叫千人糕的原因,并把相關(guān)句子用橫線畫下來。再讀一讀。
四、再讀課文,了解大致內(nèi)容。
1、自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?
2、讀后討論交流。
3、學(xué)生匯報交流。
4、小結(jié)。
這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕,爸爸告訴孩子們,千人糕是千上萬人共同勞動的成果。告訴我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
五、作業(yè) 。
1、抄寫生字并組詞。
2、選擇你喜歡的三個詞語寫話。
第二課時
教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示生字新詞,開火車讀。
2、用你喜歡的詞語說話。
3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?
二、探究課文,了解千人糕名字的來歷。
1、小組合作,任務(wù):
(1)找出千人糕名字來歷的句子,用橫線勾畫出來,并分角色讀一讀。
(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。
(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?
(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?
2、分小組討論。
3、請小組成員匯報:
生1:爸爸說:“是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”
生2:爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具,還得有火……就算米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,這些又需要很多人的勞動。”
生3:爸爸拿起面前的糕,說:“你想,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。”
4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。
5、師:米糕要做、包裝、送貨、銷售,需要很多人才能完成,而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢?
生:稻子、甘蔗汁、甜菜汁。
師:那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?
生:種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗,再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜,再壓榨成汁。
師:是啊!做一個米糕,需要這么多材料,需要這么多工序,需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆:
生:爸爸,這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊
師:孩子們再讀。
三、深層探究,認識千人糕的真正含義。
1、探究不同千人糕的含義。
(1)師:請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?
生:這個千人糕加了引號。
師:同學(xué)們真聰明,真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?
2、文前的千人糕。
(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。
(2)讀一讀,說說在孩子們的心里,千人糕是什么樣子的?
(3)學(xué)生匯報: A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。
B孩子想:這糕要好多好多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?
(4)師:從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?
(5)生匯報。
生1:從“一定”看出孩子的想法很堅定。
生2:其實千人糕就是平常吃的米糕,一點也不大。
師:這里的千人糕是什么意思? 生:這里的千人糕指的就是這普通的米糕。
3、回文尾領(lǐng)悟。
(1)師:那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學(xué)生說一說。
(2)生1:是千人糕的制作過程。 生2:是說千人糕是很多很多人制作的。
(3)師小結(jié)。 文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕,而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。
四、拓展升華。
1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。
2、學(xué)生與同桌交流。
3、全班交流匯報。
五、思想教育。
1、千人糕是由這么多人做出來的,你想對這些勞動人民說些什么?
2、你應(yīng)該怎么做?
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費一點糧食。
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇4
教學(xué)目標:
1、認識16個漢字,會認會寫9個字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫有關(guān)詞語。掌握多音字“的”的用法。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
教學(xué)重點:
1、認識16個漢字,會認會寫9個字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫有關(guān)詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
在分角色朗讀的基礎(chǔ)上,懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們看到題目的時候,你想說些什么啊?今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好?
2、齊讀課題《千人糕》。
二、初讀課文,整體感知
1、我們讀一讀課文,找一找文中在講些什么?
2、聽范讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出不理解的地方。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況,要求能讀準字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。
5、努力把文章讀流利,有感情地朗讀。
三、生字認讀,讀準字音
1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認識它們嗎?
2、出示生字指讀:糕、特、嘛、買、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、售、勞、的、確、應(yīng)。
3、注音領(lǐng)讀。
4、重點認讀:特、的、確、應(yīng)、汁。
(1)比較認知“特”和“確”:兩個字都是左右結(jié)構(gòu)。由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的,比較容易識記。(出示謎語幫助識記生字。)
(2)“的”字強調(diào)音節(jié)是“dí”,還有一個讀音“de”。要注意區(qū)分開,在文中的詞語“的確”中讀第一個音節(jié)。
(3)“應(yīng)”字強調(diào)音節(jié)是“yīnɡ”,還有一個讀音“yìnɡ”。要注意區(qū)分開,在文中的詞語“應(yīng)該”中讀第一個音節(jié)。
(4)“特”字也是左右結(jié)構(gòu)的字。出示謎語,幫助理解生字。
(5)出示圖片幫助識記生字“甘蔗”和“甜菜”。
5、猜謎語。
寺旁有頭牛——特
加水十次——汁
石頭一角——確
6、開火車讀準字音。
四、情景朗讀,感知文本
導(dǎo)學(xué):同學(xué)們看到題目的時候,你想說些什么啊?今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好?一起來學(xué)習(xí)《千人糕》。
1、一天,爸爸對孩子說:“今天我們來吃千人糕吧。”(把句子讀通順。)
2、“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地問。(想一想如何才能讀出“好奇”的語氣。)
3、“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。(真好奇啊!這到底是什么樣的啊?)
4、孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特(tè)別大,也許比桌子還大吧?(注意標點符號的停頓哦。這句話后面用的是什么標點符號?我們應(yīng)該怎樣讀?)
5、爸爸端來一塊糕,那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎?孩子急忙嘗了嘗,笑了:“這就是平常吃過的米糕嘛(mɑ)!您給我買(mǎi)過。”(到底是什么回事呢?)
6、爸爸說:“是的,就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎?”(很想知道,你呢?)
7、孩子說:“是把大米磨(mò)成粉做的,還加了糖(tánɡ)。”
8、爸爸說:“是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”(朗讀時注意頓號的停頓時間。)
9、爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具,還得有火……就算(suàn)米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售(shòu),這些又需要很多人的勞(láo)動。”(注意把長句子讀通順、流利。)
10、爸爸拿起面前的糕,說:“你想想,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺(bǎi)在我們面前。”(大家的力量!)
11、孩子聽了爸爸的話,仔細想了想,說:“爸爸,這糕的(dí)確(què)應(yīng)(yīnɡ)該叫‘千人糕’啊!”(原來是這樣!讀流利、讀通順哦!)
五、課堂展示
1、比較句子,指導(dǎo)朗讀。
A.出示:
這就是平常吃過的米糕嘛!
就是平常吃的米糕。
B.討論:
這兩句話是什么句式?
兩句話表達的意思有什么不同?
C.指導(dǎo)讀句子。
第一句要讀出疑問的語氣。
第二句要用肯定的語氣讀。
2、小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。
3、練習(xí)說話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,說說還有哪些東西也是千萬人合力得來的,讓我們心懷感恩吧。(播放音樂:感恩的心)
六、學(xué)寫生字
課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。
1、出示生字:能、味、買、具、甘、汁、甜、菜、勞。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,板書筆順。
3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”,講解生字的意義與寫法。
重點學(xué)習(xí):“味、具、汁、勞”的注意要點。(預(yù)設(shè):“具”三橫不要少一橫。“味”注意“未”上橫短,下橫長。“汁”想一想其它“氵”的字。“勞”注意偏旁下面沒有一點。)
4、學(xué)生臨習(xí)生字。
七、鞏固練習(xí)
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《千人糕》”,一起來闖關(guān)吧!
2、完成配套練習(xí)冊。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示本課生字,學(xué)生認讀,出示拼音練讀。
2、給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。
3、出示詞語,大家搶讀,美讀,大聲讀,體會語言的美好。
4、復(fù)習(xí)生字,出示形近字組詞,大家進行開火車。
5、出示多音字、同音字,進行訓(xùn)練與積累。
6、學(xué)習(xí)生字,說一說同一個偏旁的字有什么特點。
7、出示圖片,導(dǎo)入新課。
二、課文賞析
(一)品讀第1—4自然段。
導(dǎo)學(xué):同學(xué)們看到題目的時候,你想說些什么啊?今天我們一起來嘗一嘗這個“千人糕”好不好?一起來學(xué)習(xí)《千人糕》。
一天,爸爸對孩子說:“今天我們來吃千人糕吧。”
“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地問。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想:這糕要很多很多人才能做成,一定特(tè)別大,也許比桌子還大吧?
1、你在這些文本中讀到了什么?
2、你從哪些詞語中讀到的呢?
3、“千人糕”是什么呢?我也很好奇,小朋友們,你好奇嗎?
4、為什么用“很多很多”呢?
5、在孩子的想象中,“千人糕”是怎樣的呢?
(二)課堂展示
觀察一下標點符號的用法。
A、提示語在前面,加:
B、提示語在中間,加,
C、提示語在后面,加“。”
(三)品讀第5—9自然段。
爸爸端來一塊糕,那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎?孩子急忙嘗了嘗,笑了:“這就是平常吃過的米糕嘛(mɑ)!您給我買(mǎi)過。”
爸爸說:“是的,就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎?”
孩子說:“是把大米磨(mò)成粉做的,還加了糖(tánɡ)。”
爸爸說:“是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”
爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具,還得有火……就算(suàn)米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售(shòu),這些又需要很多人的勞(láo)動。”
1、難道它的味道很特別嗎?
2、試著把反問句改成陳述句。
3、平常吃過的米糕為什么就叫做“千人糕”了呢?
4、“那糕看上去跟平時吃的糕沒有什么兩樣”這個是什么意思呢?
5、觀察一下標點符號的用法。
6、頓號用途:分隔同類的并列的事,通常是單字、詞語或短句,當中的停頓較逗號短。
7、用上“就算……還得……”說一句話。
8、用上“要有……還得有……”說一句話。
9、仿照例子寫句子。
AABB:平平常常明明白白清清楚楚
(四)品讀第10—11自然段。
爸爸拿起面前的糕,說:“你想想,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺(bǎi)在我們面前。”(大家的力量!)
孩子聽了爸爸的話,仔細想了想,說:“爸爸,這糕的(dí)確(què)應(yīng)(yīnɡ)該叫‘千人糕’啊!”
1、“才”字說明了“千人糕”制作的不易。
2、想一想“經(jīng)過”的意思,并用上“……經(jīng)過……”說一句話。
3、的確:確乎,確實。試著說一句話吧!
4、為什么叫它“千人糕呢”?
三、交流分享
1、生活中還有什么也是通過大家合作得來呢?(播放音樂:眾人劃槳開大船)
2、句式訓(xùn)練。
例:
看到“千人糕”,我想到了農(nóng)民、稻谷、大米、甘蔗汁、包裝……
看到“衣服”,我想到……
看到“鉛筆”,我想到……
四、中心點擊
世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動,才能創(chuàng)造出來。
五、鞏固練習(xí)
打開“閱讀訓(xùn)練-《千人糕》”,一起來闖關(guān)吧!
六、作業(yè)布置
1、寫會本課生字。
2、把積累的好詞好句子寫到小本本上。
3、把自己懂得的道理寫在“我的小本本上”。
部編版小學(xué)二年級下冊語文《千人糕》教案 篇5
教學(xué)目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。
教學(xué)重點難點:
重點:識字、寫字、朗讀。
難點:理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準備:字卡,小黑板
主要板書計劃:
米粉米稻子農(nóng)民
米糕鍋、煤.工人
布農(nóng)民、工人
只有共同努力,互相協(xié)作,才能使社會更美好!
作業(yè)設(shè)計安排:
課內(nèi):抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。
課外:讀背課文。
教學(xué)時間:三課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、揭示課題
1、板書課題:6、千人糕
2、質(zhì)疑
看到這個題目,你想知道什么?
二、初讀課文
1、范讀課文
讀后討論:千人糕就是什么糕?(重陽糕)為什么稱重陽糕為千人糕?
2、自由練讀課文
要求:讀準字音,讀通句子,不添字,不漏字,不回讀。
3、試讀課文
(1)試讀第一自然段。
A出示生字卡片:重、米、普、嗎
指名認讀,注意:"重"是后鼻音,"嗎"是輕聲。
B出示句子:這不就是普通的糕嗎?
領(lǐng)讀句子,指名讀句子。
C指名試讀課文。
讀后師生共同評議。
(2)試讀第二自然段。
A出示生字卡片:碾、磨
指名認讀生字,注意:"碾"是鼻音。
B指名試讀課文。
師生共同評議。
(3)試讀第三自然段。
A抽讀生字卡片:接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準下列字音:廠、紗、制。
B出示句子:
一說起布,就會想到種棉花的,摘棉花的,紡紗的,織布的,還有制造紡織機的……
這句話讀時要注意停頓。
C指名試讀課文。
(4)試讀第四自然段。
A提醒讀準邊音"勞"。
B指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
4、再讀課文,了解大致內(nèi)容
(1)自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什么?
(3)讀后討論。