部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案（精選14篇）

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、大膽推測和想象“千人糕”的含義。

　　4、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學重點難點：

　　重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：理解課文所揭示的道理。

　　教學具準備：生字卡片，多媒體課件

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。

　　教學重難點：掌握會認的生字和會寫的生字。

　　教學過程：

　　一、激趣引入。

　　1、師：今天，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說：“這就是千人糕呀?好像沒有什么不同的呀?”有的說：“千人糕的味道怎么樣呢?真想嘗嘗。”有的說：“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸，因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎?

　　2、揭示課題：6.千人糕。

　　二、初讀課文，將課文讀通順。

　　1、請孩子們自由讀課文，完成以下要求：

　　(1)如果你還沒有圈出生字，請你圈出生字。

　　(2)用橫線畫出文中的新詞。

　　(3)說說課文主要講了一件什么事?

　　(4)想想：千人糕是什么樣子的?為什么叫千人糕呢?

　　2、孩子們自讀課文。

　　3、生字寶寶我來學。

　　(1)通過拼音學習生字。

　　(2)通過加一加、減一減的方法學習生字。

　　(3)通過組詞的方法學習生字。

　　4、交流匯報。

　　A 蔗、汁、售是翹舌音。 　　B菜、算是平舌音。 　　C嘛是輕聲。 　　D 的、應是多音字。 　　de( ) yīng( ) 　　的 dí( ) 應yìng( ) 　　E 勞是邊音

　　5、生字寶寶可淘氣了，現在它們把帽子全脫了，你們還認識它們嗎?開火車讀沒有拼音的生字寶寶。

　　三、再讀課文，理解生詞。

　　1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語中間了，你們還認識它們嗎?

　　2、出示本課的15個詞語。 一定 也許 桌子 平時 難道 味道 就是 知道 加工 種子 農具 甜菜 工具 勞動 經過

　　3、先開火車讀一讀。

　　4、說說文中的句子，但要盡量用上這些詞語。看誰說得多?

　　(1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?

　　師：一定是什么意思呢?那這糕真的一定特別大嗎?真的比桌子還大嗎?

　　生：沒有。

　　師：那孩子為什么說它一定特別大呢?

　　生：因為它叫千人糕。

　　師：那你知道它為什么叫千人糕嗎?

　　5、請孩子們找出你認為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關句子用橫線畫下來。再讀一讀。

　　四、再讀課文，了解大致內容。

　　1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么?

　　2、讀后討論交流。

　　3、學生匯報交流。

　　4、小結。

　　這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬人共同勞動的成果。告訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　五、作業 。

　　1、抄寫生字并組詞。

　　2、選擇你喜歡的三個詞語寫話。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學過程：

　　一、復習引入。

　　1、出示生字新詞，開火車讀。

　　2、用你喜歡的詞語說話。

　　3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?

　　二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。

　　1、小組合作，任務：

　　(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。

　　(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。

　　(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?

　　(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?

　　2、分小組討論。

　　3、請小組成員匯報：

　　生1：爸爸說：“是啊，大米是農民種的稻子加工出來的。農民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”

　　生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。”

　　生3：爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”

　　4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。

　　5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復雜。那做米糕需要哪些材料呢?

　　生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

　　師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?

　　生：種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。

　　師：是啊!做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發出感嘆：

　　生：爸爸，這糕的確應該叫“千人糕”啊

　　師：孩子們再讀。

　　三、深層探究，認識千人糕的真正含義。

　　1、探究不同千人糕的含義。

　　(1)師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?

　　生：這個千人糕加了引號。

　　師：同學們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?

　　2、文前的千人糕。

　　(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。

　　(2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的?

　　(3)學生匯報： 　　A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。

　　B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?

　　(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?

　　(5)生匯報。

　　生1：從“一定”看出孩子的想法很堅定。

　　生2：其實千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。

　　師：這里的千人糕是什么意思? 生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。

　　3、回文尾領悟。

　　(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導學生說一說。

　　(2)生1：是千人糕的制作過程。 　　生2：是說千人糕是很多很多人制作的。

　　(3)師小結。 文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。

　　四、拓展升華。

　　1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。

　　2、學生與同桌交流。

　　3、全班交流匯報。

　　五、思想教育。

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么?

　　2、你應該怎么做?

　　3、引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節約，做到不浪費一點糧食。

　　六、總結全文。

　　七、作業。

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇2

　　一、教材分析：

　　《千人糕》通過媽媽的話，告訴我們：稱重陽糕為“千人糕”的道理，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。

　　二、教學目標：

　　1.通過有感情地朗讀課文，培養學生關心自然，熱愛生活的熱情。

　　2.通過對傳統節日的了解，增強學生的文化生活樂趣。

　　三、教學構想：前面學生已經能夠熟練地進行朗讀，本節課重在內容的理解，知識的拓展，情感的遷移。本文寫的糕，實質重在理解“千人”，在教學時我注重把握課題的延伸，從而讓學生自主地找出全文的中心，并用自己的語言表達出來，在過程中重在引導學生通過小組合作、討論的方式，勇于發表自己的觀點，結合本課，適當拓展學生的知識面，由重陽節的“千人糕”引發出去，了解其它的傳統節日，積累文化，向往美好，讓學生大膽地說。

　　四、方法指導：在學習課文的過程中，指導學生采用小組合作交流的方法，討論在說的時候，讓學生大膽地走上講臺。

　　五、教具準備、多媒體課件。

　　六、教學過程：

　　（一）創設情境，設疑導入。

　　師：誰能告訴我圖上的這個是什么？你見過嗎？（課件出示一個重陽節吃年糕的場景，畫面定格在年糕上。學生呈現興奮狀態。）

　　師：誰又能用語言把它描述一下？

　　生：它是方形的，白顏色，還有上面有花紋，或圖案。

　　生：還有別的形狀的，比如花瓣，圓形。

　　師：小朋友都說的很好，剛剛你們說的是糕的形狀，顏色，還有其他方面嗎？

　　生：它是米粉做的，我奶奶會做，很甜，很好吃。

　　師：同學們說的真好。（板書：形狀、顏色、米粉、甜、好吃），可我們今天學的課文是《千人糕》，它和我們平時吃的糕有不同嗎？讓我們一起從中找答案。

　　（從學生已有的生活經驗入手，給學生表達的機會，激活思維。激發起學生的學習愿望）

　　（二）初讀整合課文。

　　1.師范讀第一節，指導學生朗讀。用適當的語氣，激發學生的興趣，讓他們有朗讀的愿望。

　　師：老師先朗讀第一節課文，余下的由你們接著讀好嗎？

　　2.生齊讀。

　　3.生與生之間互讀課文一遍。（留給學生自己鍛煉、學習的機會，鼓勵合作學習，培養合作精神）

　　4.學生合上書本，師出示多媒體生字，指導學生朗讀。

　　①糕磨碾鍋礦騰紡紗煤重

　　②生依次讀

　　③生讀“重”為zhòng、chóng。

　　④師（友善地、鼓勵地）重是有這個讀音，你真聰明，不過你偷看一下書本，趕快告訴我文中讀什么啊！（讓學生自己發現自己的錯誤，加深其印象）

　　生：重（chóng）陽

　　5.小組長上講臺指著多媒體領學生朗讀二遍。

　　（三）研讀課文，朗讀感悟。

　　1.同學們剛剛表現地都很好，請同學以四人為一小組，進行討論，黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎？老師相信你們會表現地更好，會找到問題的答案的。

　　（學生以四人小組的形式迅速展開討論，師深入學生當作協助討論，讓學生真正動起來。讓他們自己朗讀、討論、交流，自主閱讀，在讀中悟，互悟中讀，尋求問題答案）

　　2.小組代表依次發言，師歸納。

　　師：每個小組的代表來發言。（上講臺發表自己的觀點，大大激發了學生的積極性。）

　　生：它們有不同，“千人糕”兩個字，說明人多。

　　生：它們有一樣的地方，都是米粉做的。

　　生：“千人糕”名字變了，說明做這個糕的人多。需要很多東西。

　　師：好，這位同學，老師和你們一起來探討，你看做“千人糕”需要哪些東西？

　　生：稻子、米粉、煤、鍋、布（學生找出相應的部分朗讀）

　　師：是由哪些人做的？有多少人？

　　生：農民、工人，他們有很多（板書：農民，工人）

　　師：所以課文把這個糕叫做……

　　生：千人糕

　　3.交流討論，總結，感悟文中所要表達的內容。

　　師：由此可見，這個千人糕，贊揚了什么呢？

　　生：做一個千人糕需要很多人付出勞動，需要許許多多人的共同努力！

　　師：很好，實際上我們這篇課文正是通過寫千人糕，贊揚了工人叔叔和農民叔叔以及所有人的合作精神，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。（板書：千人糕）

　　（把自己認為最能夠體現“千人糕”來之不易的地方多讀幾遍。讀給你的同組小朋友聽一聽。感情朗讀時，四人小組互聽互助，生與生在交流中，相互切磋，相互啟發，不僅學到了知識，密切了友誼，培養了合作意識，更重要的是感受到了讀書的樂趣。）

　　4.讓學生自由發表自己的想法，交流自己的思想感情。

　　生：我們的教室是由許多是建筑工人砌的。

　　生：蓋房子的樹是工人叔叔砍伐的。

　　生：我們團結合作，能戰勝一切困難。

　　（四）拓展遷移，情感熏陶以及端午節的場景。

　　1.多媒體展示粽子，了解相關的鏈接。

　　（多媒體出示：端午節的情景，讓學生感受交流）

　　師：哪位同學告訴這上面的是什么？你吃過嗎？

　　生：圖上的是粽子，吃過。

　　師：我們一般在什么時候家家都會吃呢？

　　生：端午節的時候家家都要吃。

　　2.介紹端午節的有關風俗習慣，并結合多媒體畫面，介紹中國傳統的節日，端午、清明、中秋、重陽、除夕、春節等相關知識，學生仔細聽，不時提問。

　　3.多媒體展示少數民族，國外的一些傳統節日，潑水節、圣誕節、復活節，學生作了解。（安排了一個遷移練習，目的在于對學生情感的熏陶，讓學生通過對傳統節日的認識，豐富自身的情感，感受到祖國的文化。學生產生了興趣，讓興趣成為學生的良師益友。）

　　七、作業設計：

　　我們學習了一篇有關重陽節的課文，課后請同學們幫助老師解決一個個問題：希望你們能互相合作，查閱資料，向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統的節日，注意要講詳細、具體。（小組分工合作，培養學生的團結協作精神）。

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇3

　　教學目標

　　1.默讀課文，找出并說說米糕是經過哪些勞動才做成的。

　　2.精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節約不浪費，珍惜他人勞動成果。

　　教學重點

　　朗讀課文，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。

　　教學難點

　　精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　方法指導：在學習課文的過程中，指導學生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

　　教學過程：

　　一、看圖激趣，質疑導入。

　　1.欣賞千人糕的圖片，說感受

　　2.通過上節課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續學習課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1.理解課文,掌握內容

　　請同學們默讀課文,并思考下面的問題:

　　(1)千人糕里包含哪些東西?

　　(2)這些東西是怎么來的?

　　(3)除了包含的東西外,制成千人糕還需要哪些人的勞動?

　　生邊讀課文,邊思考。如果有困難,可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書

　　千人糕里有米粉、糖等。

　　米是農民種的稻子加工出來的,種稻子時需要種子、農具、肥料、水、農藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具、還得有火……

　　就算糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,需要很多人的勞動。

　　師:如果缺少了這中間的哪個人,千人糕能到我們嘴里嗎?

　　生:不能。

　　師:不錯,千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一個,這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事,需要什么呢?

　　生:大家的團結合作。

　　生:大家團結一致,共同勞動。

　　師:不錯。只有共同勞動,互相合作,才能使我們的工作做得更好,也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請同學們再讀課文

　　讓學生借助插圖，試著說說米糕是經過哪些勞動才做成的。

　　4.拓展創新,深入理解

　　師:大家知道了千人糕名字的來歷,也知道了它是經過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

　　生:鉛筆的筆桿是木制的,需要有人種樹。樹砍倒后,要用車子運到工廠去加工。

　　生:種樹需要不少工具,比如鋤頭、水桶等,這些東西都要工人來做,有不少人參加了這項活動。

　　生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采,采回來后還要加工,才能做成筆芯。工廠里有機器,機器要人操作。機器也要人制造,要不少的工人來完成這件事。

　　生:鉛筆制作好后,還要有運輸的人將它運到我們附近的商店,商店里還要有人賣鉛筆,這樣,我們才能用得上鉛筆。

　　師:同學們說得很具體,也非常豐富,真是了不起。看似小小的鉛筆,有多少人為它付出了勞動啊。所以,我們要愛惜鉛筆,愛惜我們用的文具,因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產、運輸、銷售的人的勞動成果。

　　四、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？

　　2、你應該怎么做？

　　3、引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節約，做到不浪費一點糧食。

　　五、總結全文,升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協作，才能做到。

　　六.板書

　　6 千人糕

　　米粉 米 稻子 農民

　　糖 甘蔗 甜菜 農民

　　熬糖 鍋 煤 工人

　　米糕 包裝 送貨 銷售 商人

　　勤儉節約不浪費，珍惜他人勞動成果

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇4

　　《千人糕》是一篇文淺情深，易于理解的課文而作為在新課標指導下的教學，我首先想到的是重在對學生文化的認識，知識的積累和情感的熏陶，在教學這篇課文時引導學生從這三方面加以理解。

　　一、文化認識，共同努力互相協作

　　全文的中心是贊美合作精神，要讓學習懂得任何一樣東西是成千上萬人共同勞動的結果，怎樣讓學生學會自主學習，獨立思考，調動學生的學習積極性、學習熱情，我首先從導入上設懸，讓學生帶著思考步入對課文的認識，基于這一點，學生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實現時文章的.突破，在細節的處理上我注重口語訓練，表達情感，在讀中認識，在認識中理解，在理解后方有感悟。

　　二、知識積累

　　所謂知識積累，就是希望學生在學習新的知識的同時同舊有的知識加以融會貫通，只有在學習的過程中加以鏈接，才能讓學生的學習過程產生興趣，加深理解。比如我在教學時，注重啟發學生頭腦中舊有的知識，在學習課文時，注重同學生現實的生活聯系起來，從而從真正意義上體現了新課標所提出的人文性、生活性，讓語文學習同我們的生活緊密聯系在一起。

　　三、不足之處

　　最后通過對本節課的教學，我也認識到學生的表現也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進的，在這個過程中我就感受我的設計還應更大地面對全體學生，怎樣才能把這一環設計好，是我本節課留下的問題。

　　四、改進措施

　　調動了學生的興趣是學生學好課文的前提，但我們還應面對全體學生，把每一個細節都要落實好，把具體的操作過程要把握好，在教學目標的設置上，今后更要注重體現達到目標教學中過渡目標的設置，一環扣一環，一脈相承。

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇5

　　教學目標

　　1、默讀課文，找出并說說米糕是經過哪些勞動才做成的。

　　2、精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節約不浪費，珍惜他人勞動成果。

　　教學重點

　　朗讀課文，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。

　　教學難點

　　精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　方法指導：在學習課文的過程中，指導學生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

　　教學過程：

　　一、看圖激趣，質疑導入。

　　1、欣賞千人糕的圖片，說感受

　　2、通過上節課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續學習課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1、理解課文，掌握內容

　　請同學們默讀課文，并思考下面的問題：

　　（1）千人糕里包含哪些東西？

　　（2）這些東西是怎么來的？

　　（3）除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動？

　　生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書

　　千人糕里有米粉、糖等。

　　米是農民種的稻子加工出來的，種稻子時需要種子、農具、肥料、水、農藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具、還得有火……

　　就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動。

　　師：如果缺少了這中間的哪個人，千人糕能到我們嘴里嗎？

　　生：不能。

　　師：不錯，千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢？

　　生：大家的團結合作。

　　生：大家團結一致，共同勞動。

　　師：不錯。只有共同勞動，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請同學們再讀課文

　　讓學生借助插圖，試著說說米糕是經過哪些勞動才做成的。

　　4、拓展創新，深入理解

　　師：大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學們說說大家用的鉛筆是怎么來的'。

　　生：鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運到工廠去加工。

　　生：種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項活動。

　　生：鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機器，機器要人操作。機器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。

　　生：鉛筆制作好后，還要有運輸的人將它運到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。

　　師：同學們說得很具體，也非常豐富，真是了不起。看似小小的鉛筆，有多少人為它付出了勞動啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產、運輸、銷售的人的勞動成果。

　　三、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？

　　2、你應該怎么做？

　　3、引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節約，做到不浪費一點糧食。

　　四、總結全文，升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協作，才能做到。

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇6

　　［教學目標］

　　1.會認本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、桌”等9個生字，掌握多音字“的”的讀音。

　　2.默讀課文，能借助插圖用自己的話說說“千人糕”是經過哪些勞動才做成的。

　　3.能聯系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。

　　［教學重難點］

　　1.自主識字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過程。

　　2.能聯系生活實際，懂得勞動成果來之不易的道理。

　　［教學課時］

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、揭題導入

　　1.出示圖片：同學們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學生自由回答，師不予評價）

　　2.今天，我們的小作者也給我們帶來了一份糕點，看看和我們平常吃的糕點有什么不一樣吧！（板書課題）

　　3.看到這個題目，你有什么疑問嗎？

　　二、讀文識字，整體感知

　　1.自讀課文，想一想文中講了些什么。

　　2.標注自然段，畫出課后生字，讀準字音，讀通語句。

　　3.出示生字詞，指名讀，開火車讀。

　　（1）重點認讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“dí”。

　　（2）出示圖片，幫助識記“甘蔗”和“甜菜”。

　　4.指名朗讀各段，思考課前質疑的問題是否得到解答，學生交流，教師總結。

　　5.思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過父子的3次對話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動的成果。）

　　過渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！

　　三、學習課文第1~5自然段

　　1.自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。

　　2.分角色朗讀這幾段話。

　　3.思考下列問題，從文中找出答案。

　　（1）千人糕是什么樣子的？

　　（2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！

　　指導朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語氣，第二句讀出肯定的語氣。

　　（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動才能做成的糕，互相討論）

　　四、書寫指導

　　1.學習“能、桌、味、買”四個生字。

　　能：左下部的“月”字撇畫要改為豎畫，右邊兩個“匕”字分寫上下格，下“匕”略大。

　　味：右邊“未”字，上橫短，下橫長，注意與“末”字區別。

　　買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長點，而不是捺畫。

　　2.學生練習書寫，師生共同評價。

　　3.練習組詞說句子。

　　4.查字典填空。

　　“能”字用音序查字法應先查大寫字母，再查音節；用部首查字法應先查部首，再查畫。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1.聽寫詞語，積累近義詞。

　　好奇特別急忙

　　2.上節課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒有找到答案，那么這節課我們就來尋找這個問題的答案。

　　二、研讀第6~11自然段

　　1.指名讀第6~9自然段。

　　（1）出示問題：千人糕是怎樣做成的？

　　（2）分組討論，得出結論。

　　出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。

　　（3）從千人糕的制作過程中，你體會到了什么？（學生自由討論）

　　（沒有工人叔叔和農民叔叔以及其他人的合作，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）

　　2.讀第10～11自然段。

　　出示句子：一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

　　(1)比較詞語：平常——平平常常（“平平常常”比“平常”程度上要深些，在上面的句子中強調了米糕的普通）

　　(2)指名說這句話的`意思。（一塊普通的糕，都要經過很多很多人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創造出來。）

　　(3)練習說話。以生活中的任何一樣東西（衣服、文具等）為例，學習課文的表達方式，說說這東西也是由很多很多人共同勞動創造出來的。

　　（4）小結：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協作，才能創造出來。

　　3.齊讀課文，思考：學習了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動成果）

　　三、指導書寫

　　1.學習“具、甘、甜、菜、勞”5個生字。

　　2.學生互相交流寫字方法。學生提出難寫的字，教師指導書寫。

　　重點指導：

　　具：框內三短橫等長，注意不要漏寫。

　　甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。

　　菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。

　　3.學生寫字，教師巡視指導，注意提示執筆和寫字姿勢。

　　4.評議學生寫的字，學生積累本課喜歡的詞語。

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇7

　　教學目標:

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學重點難點:

　　重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：理解課文所揭示的道理。

　　教學具準備：

　　字卡，小黑板

　　主要板書計劃：

　　10千人糕

　　米粉米稻子農民

　　米糕鍋、煤.工人

　　布農民、工人

　　只有共同努力，互相協作，才能使社會更美好！

　　作業設計安排:

　　課內：抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

　　課外：讀背課文。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：10千人糕

　　2、質疑

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　1、范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

　　2、自由練讀課文

　　要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　　3、試讀課文

　　（1）試讀第一自然段。

　　A、出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。

　　B、出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領讀句子，指名讀句子。

　　C、指名試讀課文。

　　讀后師生共同評議。

　　（2）試讀第二自然段。

　　A、出示生字卡片：碾、磨

　　指名認讀生字，注意：“碾”是鼻音。

　　B、指名試讀課文。

　　師生共同評議。

　　（3）試讀第三自然段。

　　A、抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學生讀準下列字音：廠、紗、制。

　　B、出示句子：

　　一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……

　　這句話讀時要注意停頓。

　　C、指名試讀課文。

　　（4）試讀第四自然段。

　　A、提醒讀準邊音“勞”。

　　B、指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　　4、再讀課文，了解大致內容

　　（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　　（2）讀后討論。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、給下列生字加上音節。

　　鍋重嗎

　　制勞碾

　　二、精讀課文

　　1、精讀課文第1自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）師介紹“重陽節”的來歷和有關知識。

　　（3）比較句子，指導朗讀。

　　A出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？

　　B討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？

　　（兩句話后面都是問好，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）

　　C指導讀句子。

　　第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。

　　D指名試讀，齊讀。

　　2、精讀第二自然段。

　　（1）指名讀2、3兩個自然段。

　　這兩個自然段主要告訴我們什么？

　　（2）自由讀第二自然段。

　　A媽媽一共說了幾句話？

　　B指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？

　　C指導讀媽媽說的第一句話。

　　“怎么不是？”什么意思？我們應該怎樣讀？（用肯定的語氣）

　　教師范讀，指名讀。

　　D指名讀媽媽說的第三句話。

　　指名讀句子，這句話后面用的是什么標點符號？我們應該怎樣讀？

　　（這句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）

　　e 小結第2自然段。

　　這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。

　　（3）指名讀第三自然段。

　　A我們蒸糕需要哪些東西？

　　（板書：鍋、煤、布）

　　B鍋、煤、布是怎么來的?

　　C除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動?

　　D指導朗讀.

　　提醒學生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調，“還”要重讀。

　　齊讀第三自然段。

　　E 小結第三自然段。

　　3、精讀第四自然段。

　　（1）默讀第四自然段。

　　（2）出示句子：

　　哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！

　　A比較詞語：普通普普通通

　　（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強調了米糕的普通）

　　B指名說說這句話的意思。

　　（一塊普通的糕，都要經過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創造出來。）

　　C練習說話。

　　以你生活中的任何一樣東西為例，學習課文的表達方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。

　　D 小結：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協作，才能得到。

　　三、總結課文

　　1、齊讀課文。

　　2、指名說說學習過這篇課文后，你懂得了什么道理。

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇8

　　課題

　　千人糕

　　課型

　　新授課

　　設計說明

　　本課通過爸爸給我講述“千人糕”，讓“我”明白了“一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前”的道理，通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題。借助插圖啟迪學生的發散思維。培養學生的觀察能力和發現生活的能力，通過這樣的學習方式，學生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養。

　　學前準備

　　1.搜集有關食品、衣服、文具等物品的'制作過程。（師生）

　　2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　學習目標

　　1.認識16個生字；會寫9個字；掌握多音字“好、要、種、的、應、著”。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.食品、衣服、文具等物品的制作過過程進而啟發學生發現生活，培養觀察能力。

　　學習重點

　　初讀課文，理解課文，概括課文的主要內容。

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇9

　　這是一篇默讀課文。這篇課文的內容并沒有多大的理解難度，學生完全可以憑借自主朗讀指導米糕是如何做成的，也能夠基本懂得“千人糕”名字的意義，但是，要想真正讀懂課文所蘊含的關于“合作”的深刻主題，卻并不容易。為此，在教學本課的時候，重點引導學生在理解課文內容的基礎上，對爸爸將米糕稱為“千人糕”的意圖進行探究交流，讓他們以小見大，從一個平平常常的米糕的事例中懂得“共同努力，互相合作”的重要意義。與此同時，注意巧妙融入課后練習題，讓學生由課文學習自然進行延伸拓展，實現了在更多事例的感知中進一步深化對課文主體的理解的學習目標。

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇10

　　教學目標:

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學重點難點:

　　重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：

　　理解課文所揭示的道理。

　　教學具準備：

　　字卡，小黑板

　　主要板書計劃：

　　10 千人糕

　　米粉 米 稻子 農民

　　米糕 鍋、煤 .工人

　　布 農民、工人

　　只有共同努力，互相協作，才能使社會更美好！

　　作業設計安排:

　　課內：抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

　　課外：讀背課文。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：10 千人糕

　　2、質疑

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　1、范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

　　2、自由練讀課文

　　要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　　3、試讀課文

　　（1）試讀第一自然段。

　　A 出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。

　　B 出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領讀句子，指名讀句子。

　　C 指名試讀課文。

　　讀后師生共同評議。

　　（2）試讀第二自然段。

　　A 出示生字卡片：碾、磨

　　指名認讀生字，注意：“碾”是鼻音。

　　B指名試讀課文。

　　師生共同評議。

　　（3）試讀第三自然段。

　　A 抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學生讀準下列字音：廠、紗、制。

　　B 出示句子：

　　一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……

　　這句話讀時要注意停頓。

　　C 指名試讀課文。

　　（4）試讀第四自然段。

　　A 提醒讀準邊音“勞”。

　　B 指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　　4、再讀課文，了解大致內容

　　（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　　（2）讀后討論。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、給下列生字加上音節。

　　鍋 重 嗎

　　制 勞 碾

　　二、精讀課文

　　1、精讀課文第1自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）師介紹“重陽節”的來歷和有關知識。

　　（3）比較句子，指導朗讀。

　　A 出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？

　　B 討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？

　　（兩句話后面都是問好，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）

　　C 指導讀句子。

　　第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。

　　D 指名試讀，齊讀。

　　2、精讀第二自然段。

　　（1）指名讀2、3兩個自然段。

　　這兩個自然段主要告訴我們什么？

　　（2）自由讀第二自然段。

　　A 媽媽一共說了幾句話？

　　B 指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？

　　C 指導讀媽媽說的第一句話。

　　“怎么不是？”什么意思？我們應該怎樣讀？（用肯定的語氣）

　　教師范讀，指名讀。

　　D 指名讀媽媽說的第三句話。

　　指名讀句子，這句話后面用的是什么標點符號？我們應該怎樣讀？

　　（這句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）

　　e 小結第2自然段。

　　這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。

　　（3）指名讀第三自然段。

　　A 我們蒸糕需要哪些東西？

　　（板書：鍋、煤、布）

　　B 鍋、煤、布是怎么來的?

　　C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動?

　　D 指導朗讀.

　　提醒學生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調,“還”要重讀。

　　齊讀第三自然段。

　　E 小結第三自然段。

　　3、精讀第四自然段。

　　（1）默讀第四自然段。

　　（2）出示句子：

　　哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！

　　A 比較詞語：普通 普普通通

　　（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強調了米糕的普通）

　　B 指名說說這句話的意思。

　　（一塊普通的糕，都要經過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創造出來。）

　　C 練習說話。

　　以你生活中的任何一樣東西為例，學習課文的表達方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。

　　D 小結：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協作，才能得到。

　　三、總結課文

　　1、齊讀課文。

　　2、 指名說說學習過這篇課文后，你懂得了什么道理。

　　四、課堂練習

　　1、口頭擴詞

　　勞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　普：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　接：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　制：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　2、填空。

　　（1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是。因為 ，所 以說是千人糕。

　　（3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個道理：。

　　五、作業

　　練習背誦課文。

　　第三課時

　　一、復習

　　1、指名朗讀課文。

　　2、同桌練習背誦課文。

　　二、教學生字字形，指導書寫。

　　1、引導自學生字字形。

　　要求： 找出形近字。

　　找出難寫難記的字。

　　2、檢查自學情況。

　　（1）哪些字與我們學過的字有點像？

　　重 童 米 木 嗎 媽 廣 廠 加 功

　　（2）指名說哪些字筆順難把握。

　　制 重 普

　　3、指導書寫。

　　制：左寬右窄。

　　接、嗎：左窄右寬。

　　重、廠、米：要居中寫。

　　三、課堂練習

　　1、抄寫生字兩遍。

　　2、讀一讀，再抄寫。

　　重陽 勞動 需要 笑著說

　　中午 制造 還要 接著說

　　3、比一比，再組詞。

　　木（ ） 馬（ ） 廣（ ） 功（ ）

　　米（ ） 媽（ ） 廠（ ） 加（ ）

　　4、照樣字寫詞語。

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇11

　　一、說教材

　　《千人糕》一文以父子對話的形式，介紹了千人糕的制作過程，告訴我們任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使社會更美好的道理。

　　二、說教學目標：

　　發展語言的關鍵是創設能使孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，同時孩子語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關。因此，根據《綱要》中語言領域的目標和指導要點提示以及大班孩子的年齡特點和語言發展水平，我制定了以下目標：

　　1.認識“糕、特”等13個生字，會寫“能、桌”等9個生字。

　　2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經過哪些勞動才做成的。

　　3.能聯系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。

　　根據教學目標和本課的內容、特點，我確定了本課的重難點為：理解課文內容，體會千人糕背后蘊含的意義。

　　下面我來說說本課的教法和學法。

　　三、教法和學法

　　教法：朱熹在《孟子集注》中說過，“事必有法，然后可成。”教學方法的選擇要符合學生的年齡特點，生動、有趣、能夠吸引學生的注意力。為此，我選擇了導讀法、談話法、討論法來組織教學，指導學生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作過程，明白許多東西都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　學法：結合本課蘊含深刻道理的特點，我在這節課的學習過程中指導學生用默讀法、復述法、討論法來把握文本。充分發揮學生的主體作用，鍛煉他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。

　　四、說教學設計：

　　（1）激趣導入

　　談話導入。課的開始談話，從糕點引入，讓學生自由說吃過的糕點，提問質疑引入課堂。

　　（2）整體感知

　　老師有感情地講述故事內容，不用任何教具，依據孩子無意注意站主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散孩子的注意力，影響孩子對故事內容的感知，通過聽課文朗讀，提出問題，課文是誰和誰的對話，談話的內容是什么？

　　（3）品讀課文

　　借助插圖練說。借助課文的兩幅插圖，觀察圖畫上的事物、人物，通過課件理解米糕的制作過程，從看圖到看文字，找出講述圖畫內容的句子。最后借助提示用自己的話復述課文。體現了“學表達”的語言運用要求，需要學生經歷從閱讀理解到內化轉換再到說話表達的學習語言運用的全過程。

　　（4）拓展延伸

　　結合生活經驗，生活實際，仿照課文進行說話，感悟課文的主題，讓學生明白不僅是千人糕還是生活的每一樣東西，都需要經過很多人的勞動，才能供我們食用和使用。

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇12

　　《千人糕》講述的是一個故事。故事的內容雖然比較簡單,但所講的道理深刻。教學時不但要讓學生弄懂課文內容,還要明白文章所蘊含的道理。

　　在教學中,我先由“千人糕”名字的來歷講起,在這個過程中,讓學生懂得做成千人糕,需要許許多多的人來共同完成,缺少哪個環節,千人糕都到不了我們的口中。

　　學生明白了千人糕的來歷后,基本已經懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。為了鞏固學生的理解,教師可以在教學中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動,從課本內容遷移到生活之中,這樣,將語文學習與生活聯系一起,突出了語文基礎性和工具性的特點。

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇13

　　一、說教材

　　我說課的內容是部編版二年級語文下冊第二單元第六課《千人糕》。本學期共安排了八個單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排。而《千人糕》就是屬于“愛心篇”的第二課，課文借父親給孩子介紹千人糕的制作過程，讓孩子明白任何一件物品都需要許許多多人共同完成，體會勞動的艱辛，養成勤儉節約的習慣。

　　二、說學情

　　通過一年半的語文學習，二年級學生已經認識了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展，培養了一些基本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差，讀書、寫字等習慣的養成有待于加強和培養，學習興趣有待于引導、激發。

　　三、說教學目標

　　教學目標我分三部分來說，知識目標：要求學生能正確、流利、有感情朗讀課文；能力目標：能夠口述“千人糕”的制作過程；情感價值目標：讓學生體會勞動的艱辛，培養學生勤儉節約的習慣。

　　四、說重、難點

　　根據二年級學生的年齡特點，我把本課的教學重點定為：學習生字，了解“千人糕”的制作過程；而教學難點是：通過了解制作過程的不易，使學生明白在生活中要養成勤儉節約的習慣。

　　五、說教法

　　在教學中我會運用“先學后教，當堂訓練”的方法，這節課我采取兩次“先學后教”最后“當堂訓練”。第一次學習生字時，先讓學生自己根據老師出示的要求自學，然后當面反饋，有錯及時糾正，學生都會的省略不教。最后出示書面檢測題，共性問題全面講，個性問題單獨講，這樣設計既減輕了老師的負擔，也不至于讓學生感到枯燥。在課堂上，我的每個環節占用的時間少，學一點，教一點，再學一點，教一點，如是循環。利用多媒體課件、圖片、視頻等教學手段引導學生進入課文的故事情節，把自己當成文中的孩子與爸爸進行對話，結合實際生活來理解千人糕的制作過程，達到事半功倍的效果。

　　六、說學法

　　在本課內容的學習中，朗讀部分學生通過播放多媒體 來學習朗讀方法，在學習制作“千人糕”的過程時，采用學生自主學習的方式進行。

　　七、說教學過程

　　興趣是最好的老師，低年級學生喜歡聽故事，我采用多媒體播 放課文朗讀的方式吸引學生再次熟悉課文內容并進入這節課的主題。在教學過程中，我緊扣爸爸與孩子的對話， 培養 學生對課文內容的概括能力和對知識的自主探究能力。采用鼓勵、表揚等方法讓學生結合自己的認識和經驗，大膽說出自己的感想。將課堂教學與生活聯系起來，讓學生真切感受到語文就在身邊，從而更樂意學習語文知識，學習語文教學生做人的道理。

部編版小學二年級下冊語文《千人糕》教案 篇14

　　《千人糕》這篇課文主要講的是一份糕點的制作過程，一塊普普通通的，有形可見的糕點，把學生帶進一個復雜、艱辛的社會勞作過程中。

　　我在講授這篇課文的時候，重點引導學生從人物對話中感受、理解多與人合作的重要性。在教學過程中，我多次引導學生思考，逐漸把學生帶入千人糕的制作過程中，從讀課文中理解合作的重要性。其實這個故事主要是借助學生們經常吃糕點，啟發學生一個道理：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　另外，我堅持要求學生自主識字，合作交流識字等識字技巧，進行識字比賽等形式，提高學生們的識字興趣，激發求知欲。同時注意強調學生們規范書寫，講解生字的結構，引導學生正確書寫，使學生能夠養成正確、良好的書寫習慣。