部編版二年級下冊語文教學設計(通用3篇)
部編版二年級下冊語文教學設計 篇1
教學目標
【知識技能】
1、學會本課生字新詞,會認13個生字,會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
【過程與方法】
培養學生在學習過程中的合作與探究,理解課文內容,體會春天的`美景。
情感態度與價值觀】
熱愛春天,愿意去觀察、發現。
重點難點
【教學重點】
1、識記生字,感情朗讀。
2、合作與探究,理解課文內容,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
【教學難點】體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣。
第一課時
(一)古詩引入
出示古詩《早春》,老師范讀或由會讀的同學朗讀,再說說早春的特點。春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現,羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發現的快樂。
二、檢查預習
過渡:讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發現了什么。出示預習提示:
部編版二年級下冊語文教學設計 篇2
【課 型】精讀引領課
【教學目標】
1. 會認14個生字
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,感受課文中作者神奇的想象力。
3. 能根據提示展開想象,用自己的話續編故事。
【教學重點】
1. 會認14個生字
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,感受課文中作者神奇的想象力。
【教學難點】能根據提示展開想象,用自己的話續編故事。
【教具準備】ppt
【課時安排】1課時
【課前準備】主題閱讀叢書
【教學過程】
一、談話導入新課
師:同學們,今天老師為你們帶來了一個神奇的故事,叫《當世界年紀還小的時候》。世界年紀還小的時候會是什么樣子的呢?你們想聽嗎?師板書課題,齊讀課題,生對課題質疑。
多媒體出示要求會認的字,指名認讀。
二、學習課文第1~4自然段
1.學習第1自然段。
(1)理解“當世界年紀還小”的意思。
①“年紀”一般用于誰?這里形容誰?
②“當世界年紀還小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下,很久很久以前的世界里有什么?
(學生自由發言)
(3)為什么“當世界年紀還小的時候,每樣東西都必須學習怎么生活”?
(因為世界的年紀太小,世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個小寶寶時,需要學習走路、說話等。)
2.學習第2~4自然段。
(1)自由讀。邊讀邊想:每個自然段分別講了什么?太陽、月亮、水各學會了什么?在文中用橫線畫下來。
(2)全班交流,體會作者豐富的想象力。(太陽學會了發光,學會了怎么上山下山。月亮學會的是不斷變化。水學會了流動。)
①感受太陽的學習過程,用換詞的方法理解“譬如”,譬如可以換成“比如”“例如”。
②提問:月亮學會了什么?是怎樣學會的?聯系上下文理解詞語“反反復復”,體會作者把月亮想象成一個拿不定主意的天真小孩。
指導有感情朗讀,注意讀出月亮的.天真及自我思考的過程。
③學習3個“往低處流”及省略號的用法,體會水學習流動很容易,感受誰的快樂。進行有感情朗讀。
三、學習課文第5~9自然段
1.默讀第5自然段,說說自己的體會。
(1)“每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”這句話讓你明白了什么?
(明白那時候生活是簡單的,每個人弄明白自己做什么最容易就行了。)
(2)請學生思考:你明白自己做什么最容易嗎?(學生自由發言)
2.學習第6、7自然段。
(1)自由讀課文,想一想:怎樣才能讓世界變得有秩序?
(只要萬物都做它最容易做的事,這世界就很有秩序了。)
(2)這兩個自然段中出現的事物有哪些?它們做什么最容易?
(雨是從云里來的,它會從天上落到地上;人一出生就會睜開眼睛,就能看到美好的一切。)
(3)根據提示,說句子。
這世界還相當有秩序……
(4)全班交流。
3.學習第8、9自然段
根據提示說句子:很久很久以前,當世界年紀還小的時候,________________
(1)教師指導:推翻作者的想象,重新想一想很久很久以前的世界是怎樣的?
(2)分組交流,比賽講故事。
四、課堂小結
同學們,大家的想象很有趣,很奇妙!這樣的故事在主題閱讀叢書還有很多,請大家讀一讀《當世界還不存在的時候》這篇文章,畫出充滿想象的語句,并積累下來。
【板書設計】
當世界年紀還小的時候
太陽 發光 上山下山
月亮 不斷變化
水 往低處流
部編版二年級下冊語文教學設計 篇3
活動目標:
理解兒歌內容,感受詩歌優美的意境。
學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創編。
活動準備:教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
活動過程:
談話導入活動。
師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請學生猜猜小草做了什么夢,學生回答。
教師小結:剛才小草告訴老師,它剛才做了一個夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢,夢是綠綠的"。
出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀,請學生回答。
師小結:小花做了一個夢,夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請學生用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢,夢是紅紅的"。
師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍藍的,白白的,用一句好聽的話說出來"白云愛做夢,夢是藍藍的"。
出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個夢。教師請學生討論,孩子做的夢有紅紅的,藍藍的,粉粉的',各種各樣的顏色,那應該怎么說呀?用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢,夢是彩色的"。
師小結:剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。
我們用一首好聽的詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。
師:聽了老師和小朋友的詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的"。
師:你想把美夢送給誰呀
每個小朋友摘下一個,說說他們做了什么樣的夢,請學生仿編詩歌。
出示各種顏色的紙,請學生把你的朋友送到他的夢里。
教師和學生一起創編詩歌。
教師總結。
師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個美美的夢。