大班音樂活動示范課教案(精選4篇)
大班音樂活動示范課教案 篇1
教學目的與要求:
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
2.通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
3.激發幼兒對生命的關注和熱愛。
教學重點:
初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
教學難點:
理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備:
教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動過程:
一、開始部分
1.教師談話,調動幼兒學習的積極性。
你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮),世界上有幾個太陽呢,(教案出自:屈老師教案網)有個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件,引導幼兒欣賞歌曲。
提問:(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽呢?
(3)他想把太陽送給誰?為什么?
2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲,(教案出自:屈老師教案網)幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、希望的情感。
提問:
(1)這首歌曲聽上去怎樣?
(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候,他的心情是怎樣的?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會為止。
4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象,并大膽表達出來。
(1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
6.教師根據幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導幼兒欣賞,鼓勵幼兒和教師一起演唱。
三、結束部分
1.教師總結,對幼兒進行感恩教育。
2.下課休息。
大班音樂活動示范課教案 篇2
一、活動目標:
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏,體驗“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏,表現樂曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
二、活動準備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程:
1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入:我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)
我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|
(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結:重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節奏:
(1)師出示《加油干》的圖譜,引導幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞,表現內心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏,表達心中的快樂。
大班音樂活動示范課教案 篇3
活動目標:
1、欣賞樂曲《孤獨牧羊人》感受樂曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂句,并按樂句變化進行舞蹈。
2、通過情景的創設和圖形譜,讓孩子了解音樂結構和創編舞蹈動作。
3、在自由活動的情況下,通過游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作,體驗與同伴游戲的樂趣。
4、讓幼兒懂得做事情要堅持到底,還要做個愛學習的好孩子。
活動準備:音樂、磁帶、畫紙,城門、各種禮物、魔術棒。
活動過程:
一、熱身活動:游戲《釣魚》嘿咻咻
二、情景講述《去魔法城》引起幼兒興趣及學習欲望。
師:小朋友你們說說這個魔法棒是誰送給我的呀?(小魔仙)。
三、幼兒欣賞音樂,感受音樂,能理解圖譜。
師:咦?這張藏寶圖上怎么什么都沒有啊?
師:別著急藏寶圖的路線圖和開門的魔語都藏在音樂里的,我們聽著音樂來畫藏寶圖的路線圖,你們伸出你的小手指來和我一起畫行嗎?
(教師在幼兒欣賞音樂的同時畫出圖譜,可以請孩子們和老師一起手指畫)
師:你們知道開門時候的魔語是什么了嗎?
師:你們看看路上有幾道大門?每次到了大門的時候就要說出魔語“嘿 嘿︱嘿咻 咻”直到大門打開我們找到小魔仙給我們的寶貝。
四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、觀察音樂的結構。
師:先是爬四座山,跳過四個臺階,開大門。
2、創編各種去的動作。
師:我們要去很遠很遠的魔法城怎么去呢?(幼兒討論)
師:小朋友想了很多辦法,誰來做做騎馬、開車 開飛機的動作?
3、聽著音樂孩子練習連貫動作。在身體上練習,結合圖譜
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、聽音樂老師和孩子們一起走圖形譜。
2、師:“孩子們現在我們有藏寶圖,也知道怎么去魔法城了準備好了嗎?我們要出發了。”課室和聽課老師處有些山洞門的圖片,孩子自己找門舞蹈,使舞蹈具有流動感,增加孩子和客人的交流。
六、滲透德育教育。
最后一座魔法城。
師:最后一扇大門的時候大家念魔語“嘿 嘿︱嘿咻 咻”哇!我們終于找到寶貝了,看看有些什么?這是書和文具,小魔仙說你們要多看書,愛學習才會越來越聰明;這是一些水果和蔬菜,小魔仙說你們要多吃水果和蔬菜不挑食身體才會棒棒的;哇!這是什么呀?棒棒糖,小魔仙說你們的小嘴要像吃了棒棒糖一樣的甜,懂禮貌。走我們回去分寶貝了,來和客人老師說再見。
七、結束活動。
大班音樂活動示范課教案 篇4
活動目標:
1、欣賞樂曲《孤獨牧羊人》感受樂曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂句,并按樂句變化進行舞蹈。
2、通過情景的創設和圖形譜,讓孩子了解音樂結構和創編舞蹈動作。
3、在自由活動的情況下,通過游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作,體驗與同伴游戲的樂趣。
4、讓幼兒懂得做事情要堅持到底,還要做個愛學習的好孩子。
活動準備:音樂、磁帶、畫紙,城門、各種禮物、魔術棒。
活動過程:
一、熱身活動:游戲《釣魚》嘿咻咻
二、情景講述《去魔法城》引起幼兒興趣及學習欲望。
師:小朋友你們說說這個魔法棒是誰送給我的呀?(小魔仙)。
三、幼兒欣賞音樂,感受音樂,能理解圖譜。
師:咦?這張藏寶圖上怎么什么都沒有啊?
師:別著急藏寶圖的路線圖和開門的魔語都藏在音樂里的,我們聽著音樂來畫藏寶圖的路線圖,你們伸出你的小手指來和我一起畫行嗎?
(教師在幼兒欣賞音樂的同時畫出圖譜,可以請孩子們和老師一起手指畫)
師:你們知道開門時候的魔語是什么了嗎?
師:你們看看路上有幾道大門?每次到了大門的時候就要說出魔語“嘿 嘿︱嘿咻 咻”直到大門打開我們找到小魔仙給我們的寶貝。
四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、觀察音樂的結構。
師:先是爬四座山,跳過四個臺階,開大門。
2、創編各種去的動作。
師:我們要去很遠很遠的魔法城怎么去呢?(幼兒討論)
師:小朋友想了很多辦法,誰來做做騎馬、開車 開飛機的動作?
3、聽著音樂孩子練習連貫動作。在身體上練習,結合圖譜
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、聽音樂老師和孩子們一起走圖形譜。
2、師:“孩子們現在我們有藏寶圖,也知道怎么去魔法城了準備好了嗎?我們要出發了。”課室和聽課老師處有些山洞門的圖片,孩子自己找門舞蹈,使舞蹈具有流動感,增加孩子和客人的交流。
六、滲透德育教育。
最后一座魔法城。
師:最后一扇大門的時候大家念魔語“嘿 嘿︱嘿咻 咻”哇!我們終于找到寶貝了,看看有些什么?這是書和文具,小魔仙說你們要多看書,愛學習才會越來越聰明;這是一些水果和蔬菜,小魔仙說你們要多吃水果和蔬菜不挑食身體才會棒棒的;哇!這是什么呀?棒棒糖,小魔仙說你們的小嘴要像吃了棒棒糖一樣的甜,懂禮貌。走我們回去分寶貝了,來和客人老師說再見。
七、結束活動。