大班音樂活動《撥浪鼓》（精選4篇）

大班音樂活動《撥浪鼓》 篇1

　　活動目標：1、根據圖片理解歌詞意思，學唱歌曲《撥浪鼓》。2、創編歌詞，發展想象力。3、體會與家人在一起的幸福和自我成長的快樂。活動準備：    自制歌曲圖片、撥浪鼓、課件。活動過程：一、教師播放課件，初步感受歌曲旋律。1、出示玩具撥浪鼓，引出歌曲《撥浪鼓》提問：你們見過它嗎？它是干什么用的？知道它的名字嗎？教師小結：這是哄寶寶的時候用的，它會發出咚咚咚的聲音，它的名字叫撥浪鼓。2、欣賞歌曲課件，感受歌曲旋律。師：老師還帶了一首關于它的歌，歌名也叫《撥浪鼓》，我們一起來聽一下。提問：你聽了這個歌曲覺得怎么樣？（好聽、舒服）二、教師輕聲范唱歌曲，請幼兒聽出歌曲內容 1、教師輕聲范唱歌曲，提問：你聽到了什么？  2、教師根據幼兒說的出示相應圖片。3、教師再次范唱歌曲，師幼共同合作按順序擺放圖片。三、學唱歌曲1、根據圖譜有節奏的跟著教師朗誦歌詞。2、教師指圖片，幼兒跟著教師試唱歌曲一遍。3、分段學唱，結合節奏卡重點學唱第一段。①學唱第一段，出示歌曲第一段的節奏卡，教師拍打節奏，重點練習休止符和延音。②學唱歌曲二、三兩段。③看著圖譜完整學唱歌曲一遍。④請幼兒做指揮學唱歌曲第三遍。  四、嘗試替換歌曲中的角色，進行歌曲仿編。  提問：今天我們陪著爸爸帶著全家去玩耍，還可以去哪里？還會看到什么？（教師把根據幼兒回答的內容連起來完整的講述一遍，并集體學唱。） 五、結合課件，表演歌曲，結束活動。

大班音樂活動《撥浪鼓》 篇2

　　活動日標：

　　1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。

　　2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現京歌兒化音的特點。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張

　　2、撥浪鼓：一個

　　經驗準備：

　　和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經驗。

　　活動過程：

　　1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發幼兒興趣

　　（1）引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞

　　2、以游戲為載體“傳位拍打”的方式激發幼兒念誦歌詞的興趣的，感受歌詞難點“咚吧”段

　　3、幼兒回憶歌詞內容，老師小結做重復練習，重點講解咚吧咚吧的節奏

　　（1）根據幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦

　　（2）根據老師做的動作發現咚吧的不同

　　（3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次

　　（4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點部分

　　4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據回憶記憶歌詞

　　小結：完善歌譜，闖關才算完成！

　　5、師幼共同演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確，加強對歌詞的記憶

　　（1）幼兒集體演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確

　　（2）觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號代表“兒化音”的重點演唱方式。

　　（3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲

　　6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發幼兒興趣。

　　7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動。

　　8、總結：孩子們，你們喜歡撥浪鼓這首歌嗎？它是一首具有京味的民間意謠，希望我們的孩子們都能夠喜愛我們的傳統文化，愿意嘗試不同風格的音樂，回家把這首好玩并且具有挑戰性的京

　　歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎？

大班音樂活動《撥浪鼓》 篇3

　　活動目標

　　1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。

　　2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經驗學習演唱第二聲部。

　　3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。

　　活動準備

　　會唱歌曲《山谷回音真好聽》;已學會歌曲《撥浪鼓》后半段;原聲和回聲圖1-8。

　　活動過程

　　(一)復習歌曲《山谷回音真好聽》

　　教師和幼兒合作演唱歌曲。引導幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關系。

　　(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。

　　1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。

　　2、教師再次合作演唱，引導幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。

　　3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。

　　(三)教師逐步出示圖譜，引導幼兒學習二聲部輪唱。

　　1、根據幼兒所聽到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。

　　2、引導幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。

　　(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。

　　1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

　　2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

　　3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

　　4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。

　　(四)完整演唱表演歌曲

　　幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。

大班音樂活動《撥浪鼓》 篇4

　　一、游戲《回音壁》老師原聲，幼兒做回聲，讓幼兒感受原聲和回聲的關系。

　　同時原聲逐漸由單個字到短句，使幼兒了解到原聲比較長的時候，聽到的回聲后面的幾個字比較明顯。

　　喂~~

　　你好~~

　　我很喜歡你們~~

　　我看到我們班級的小朋友非常認真~~

　　二、欣賞歌曲《撥郎鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式

　　1、 教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》

　　你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？

　　（引導幼兒發現有兩個聲音，提出輪唱的概念）

　　2、 教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》

　　說說你聽到歌曲里唱了些什么？

　　三、教師逐步出示圖譜，幼兒學習二聲部輪唱

　　1、 根據幼兒聽到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜

　　2、 教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞

　　3、 幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學習看圖譜演唱

　　四、幼兒嘗試演唱《撥郎鼓》，體驗合作演唱的樂趣

　　1、 教師與幼兒合作輪唱

　　2、 教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱

　　3、 教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱

　　五、小小合唱隊匯報演出

　　幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊型，并請一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗快樂。