大班音樂活動：兒童樂園（精選2篇）

大班音樂活動：兒童樂園 篇1

　　四、觀看錄像，分享交流。

　　1、觀看教師剛才現場拍攝的錄像，分享交流。

　　師：現在讓我們一起來看看小朋友是怎么表演的？你能看得出他們表演的是哪種器械嗎？（錄像定格，請個別組幼兒介紹）

　　幼：我們表演的是自控飛機，用手的高低來表現飛機有時飛高、有時飛低。

　　幼：我們表演的也是飛機，但我們表演的不一樣。我們是一個小朋友在中間扮火箭，其余小朋友繞著圓圈飛。

　　幼：我們表演旋轉木馬，中間三個小朋友手拉手拉成一個圓圈，其余小朋友在圓圈外繞著圓圈一上一下表演馬跑。

　　2、集體扮演“飛龍滑車”，“搭火車”隨音樂出室。

　　師：“現在，讓我們大家搭起火車，老師來當龍頭，一起來表演飛龍滑車吧！”

　　五、反思：

　　（一）重點：我將活動的重點定位在：積極參與活動，能創造性地用肢體動作來表現兒童樂園中的各種大型器械。通過為演示幻燈、觀看課件、談話等活動內容來突破重點。

　　（二）難點：活動的難點是：能與同伴共同完成相關動作，體驗合作的樂趣。大班幼兒可在獨立表演的能力基礎上提升為合作創編表演，這也是我本活動的主要目標之一。前面部分圖譜的直觀提示以及圍繞器械特征的一系列談話為后面部分的嘗試合作表演打下基礎

　　（三）亮點：

　　1、充分尊重孩子。體現在兩個方面：一方面是表演的器械都是幼兒最喜歡的。事先征集過幼兒喜歡的器械，讓他們為“自己喜歡的器械”投票，并記錄在統計表中。以孩子喜歡玩這些器械的興趣點入手，活動來源于生活，來源于幼兒所感興趣的事物，讓孩子在自己已有生活經驗的基礎上提升他們肢體創造性表現的能力。另一個方面是表演的音樂是幼兒自主提出的，是幼兒所熟悉和喜歡的。

　　2、充分、合理的利用教具。《我最喜歡的器械》統計表是一個綜合的多媒體操作教具，即可進行幻燈演示，又鏈接到課件觀看，還有直觀的圖譜演示。圖譜的出示來源于幼兒的回答，而之后又針對個別幼兒的表演與圖譜相對照，讓幼兒思考要如何表現出器械的特征

　　3、能以幼兒為主體，營造了平等、和諧、交流、分享的學習氛圍，幼兒與幼兒之間產生互動，幼兒自主地活動。體現合作精神，并通過觀看現場拍攝的幼兒表演錄像來進行分享交流。這種交流方法可讓幼兒直接觀賞到自己的表演，比以往幼兒觀看他人表演來得更加印象深刻、有利于自我評價自我反思，更具有教育價值。

　　4、靈活的運用集體、小組、個別等組織形式。

　　5、在活動中幼兒積極主動，輕松愉快，基本完成教育目標，所有的活動環節都是緊緊圍繞目標的。

　　（四）不足之處：

　　1、活動中的個別環節教師顯得過于急躁，如讓幼兒說說有什么音樂合適來表演大型器械這個環節，讓幼兒說得不夠充分教師就急于小結。這是我個人性格的弱點，今后在組織教學中要盡量克服。

大班音樂活動：兒童樂園 篇2

　　一、  設計意圖：

　　假日過后，幾個孩子興高采烈地討論著兒童樂園的好玩的游樂設施，后來越來越多的孩子參與討論，他們都對飛龍滑車、海島船、旋轉木馬、飛機、迷你穿梭車等的神奇、刺激、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃……我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎？教材本應來源于生活，來源于幼兒感興趣的事物。《綱要》在藝術領域中提出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”該活動結合大班幼兒的年齡特點，以幼兒為主體，充分尊重幼兒的意愿，在幫助幼兒概括已有的經驗基礎上鼓勵他們用肢體語言合作表現大型器械的各種造型，體驗合作帶來的樂趣。

　　二、活動目標：

　　1、  積極參與活動，能創造性地用肢體動作來表現兒童樂園中的各種大型器械。

　　2、 能與同伴共同完成相關動作，體驗合作的樂趣。

　　3、激發幼兒的想象力、創造力和表演能力。

　　三、活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機、攝像機、幻燈制作。

　　2、幼兒現場觀摩并跟家長玩過兒童樂園的各種大型器械，有肢體活動的經驗。

　　3、《我最喜歡的器械》統計表；圖譜卡。

　　四、指導要點：。

　　一、談話交流、引起回憶。

　　1、操作幻燈片，幫助幼兒梳理已有的經驗。

　　師：小朋友們都喜歡到兒童樂園玩，前階段，我們開展了“我最喜歡的器械”繪畫活動，還做了張統計表，現在讓我們一起來看看小朋友們喜歡的是哪些器械呢？這是什么器械？有這么多小朋友喜歡。（教師操作幻燈片，讓幼兒逐一說出器械名稱。）

　　2、談話：“你在玩器械時心情怎樣呢？這些器械是怎么玩的？”（請個別幼兒說，教師在展臺下操作《我最喜歡的器械》統計表，幼兒邊說教師邊貼上相應的圖譜卡）

　　幼：飛龍滑車是沿著軌道走的，像一列火車，拐彎下坡時感覺好像要摔下去一樣。

　　幼：旋轉木馬是人坐在馬上，馬繞著圓圈走，一上一下的。

　　幼：碰碰車像一輛輛小汽車，不小心就會碰在一起，但又馬上分開。

　　幼：海盜船左右左右的蕩，越蕩越高。

　　幼：我站在下面看阿拉伯飛毯起動時轉得像一個長方形，坐在上面感覺像要摔下去一樣。

　　幼：自控飛機是自己按開關，有時升高，有時降低，一架一架飛機繞著圓圈飛的。

　　幼：迷你穿梭車像一座立交橋，沿著軌道走。

　　二、大膽想象，自由表現。

　　1、集體自由表現。

　　師：“小朋友對這些器械都很感興趣，也清楚怎么玩的，那你們能不能用動作來表演，讓別人一看就能明白你表演的是哪一種器械呢？”

　　2、請個別幼兒表演，教師提問：“我請一個小朋友來表演，讓大家猜猜他表演的是什么器械？你怎么知道他表演的是……（器械）？”（教師結合圖譜講解）

　　幼：他表演的是海盜船，因為他一上一下的表演。

　　幼：她表演的是碰碰車，因為她雙手合掌在頭上作天線。

　　師：他們都能表演出器械的特征。

　　三、分組活動，合作表演。

　　1、尋找合適表演器械的音樂。

　　師：“小朋友都表演得很開心，可是我覺得太安靜了，那還少了什么呢？我們以前欣賞過很多的音樂，你覺得哪些音樂比較適合來表演這些器械呢？”

　　幼：小貓圓舞曲、小狗圓舞曲、郵遞馬車、口哨與小狗、打字小姐、巡邏并進行曲……

　　2、教師提出要求。

　　師：老師也準備了一些好聽的曲子，都是小朋友非常熟悉的，讓你們跟著音樂一起來表演看看。等一會兒，就請小朋友們自由組合，在一起跟著音樂合作表演大型器械，小朋友要先商量表演什么器械，隊形怎么排，路線怎么走，再商量做什么造型，如何分工合作表演。表演的時候可要注意安全，比如碰碰車如果真的碰撞會很危險，可以用什么動作來表示碰撞呢？（出示攝像機）你們看這是什么呢？對了，老師要看看哪組表演得最棒，合作得最好，就用攝像機把它拍攝下來。

　　3、分組活動，合作表演。（教師巡回指導，并現場拍攝錄像）