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浙教版一年級下冊語文《白米飯和花衣裳》教案

發布時間:2023-01-27

浙教版一年級下冊語文《白米飯和花衣裳》教案(通用10篇)

浙教版一年級下冊語文《白米飯和花衣裳》教案 篇1

  教學目標:

  1、讓學生學會生字詞,初步了解課文內容。

  2、理解課文內容,使學生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的,懂得珍惜糧食,愛護衣服,尊重別人的勞動。

  3、有感情的朗讀背誦課文。

  教學準備:

  生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖

  教學時間:

  3課時

  教學過程:

  第一課時

  一、談話揭題。

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學了第19課,我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁,學習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉身在黑板上寫下題目,并標上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學“飯”,認識“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。

  二、聽錄音。

  1、邊聽邊想,課文講了些什么?

  2、借助拼音,通讀課文。

  三、圖文對照,學習生字、生詞。

  1、看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

  (1)問:小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結合起來說一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

  (2)假如你是小明,當你吃了白又香的大米飯之后,你是否會想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學“吃”。“吃”是左右結構,是用口來吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別,“哪”讀第三聲,是用在問句里面的。

  2、看掛圖2(農民在烈日下插秧圖)。

  (1)問:圖上畫著誰?(農民伯伯)在干什么?(插秧,重點說明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

  (2)教學“農”、“民”、“糧”。

  農民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

  3、全班一起讀第一節。

  4、指名讀第二節。

  5、看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

  (1)問:小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學“漂”、“穿”字,學生自己分析字形。學“漂”時,注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學習“穿”字時,注意“穴”字頭,讓學生自己數筆畫,記字形。

  (2)問:漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?

  6、出示工人阿姨織布圖,問工人阿姨在干什么?(織布。)教學“織”字。

  四、復習鞏固生字、新詞。

  1、抽讀生字卡片。

  2、讓學生口頭組詞

  農:(農民、農村、農田)

  布:(花布、織布、白布)

  民:(人民、農民、民眾)

  五、書寫指導。

  指導各個生字在田字格中的寫法,重點介紹“漂”的寫法。

  第二課時

  一、復習檢查,抽讀生字、新詞卡片。

  二、聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎么來的?

  三、學習第一節。

  1、指名朗讀,說:經過上一節的學習,我們知道白又香的大米飯是農民伯伯辛苦勞動得來的。那么,看著這幅圖(農民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?

  小結:炎熱的夏天中午,太陽火辣辣的照著大地,農民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來,他也沒顧得上擦一把。

  2、學習古詩《鋤禾》

  鋤禾日當午,

  汗滴禾下土。

  誰知盤中餐,

  粒粒皆辛苦。

  這首古詩生動地描述了農民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉變為我們手中的白米飯還要經過很多其它的勞動。看掛圖(農民施肥、收割、脫粒、碾米)問:他們在干什么?

  3、總結:指著圖說,你們看,我們吃的白米飯要經過這么多人的辛勤勞動,我們應該怎么對待它呢?聯系實際,我們應愛惜糧食,尊重農民伯伯的勞動。

  4、指名學生看圖說話。

  5、齊聲朗讀第一段。

  四、學習第二節。

  1、指名朗讀第二節。

  2、用學習第一節的方法學習第二節。

  (1)出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

  (2)想想:花衣裳是怎么來的?

  3、進行檢查,指名說說花衣裳的產生過程?我們該怎么做?

  4、總結:花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結果,我們要愛護它,并尊重工人的勞動。

  5、問:怎么愛護我們的新衣服?

  6、齊聲朗讀第二節。

  五、作業練習。

  1、自由朗讀課文,試著背誦。

  2、抄寫字詞。

  第三課時

  一、復習鞏固。

  1、練習拼音。

  fàn    shang nóng mín

  (白米飯)、 (花衣裳)、 (農  民)

  na   piào    bù

  (哪 里)、(漂 亮)、(織 布)

  2、組詞。

  那(   )  糧(   )  農(   )

  哪(   )  漂(   )  布(   )

  3、照樣子寫詞語。 想(想一想)

  看(   ) 聽(  )

  說(   ) 做(   )

  4、連詞。

  吃  糧  雪白的  海灘

  種  衣  火紅的  米飯

  穿  飯 金色的  太陽

  5、造句。

  漂亮——

  二、朗讀、背誦課文。

  1、有感情的朗讀課文。

  (1)學生試讀。

  (2)老師范讀。

  (3)指名讀。

  (4)齊聲讀。

  2、老師總結

  學了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的?(農民、工人辛勤勞動的結果。)所以說,我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時,不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時,要注意不要隨意浪費。

  3、指導背誦。

  (1)學生自由背。

  (2)指名背。

  (3)齊聲背。

  注意背誦時要有感情。

  三、作業練習。

  1、聽寫詞語。

  2、練習寫有同偏旁的字。

  穴(   )、米(   )

浙教版一年級下冊語文《白米飯和花衣裳》教案 篇2

  教學目標:

  1、理解課文內容,使學生知道大米飯和花衣裳是怎么來的,從而懂得要愛惜糧食,愛護衣服。

  2、學會本課8個生字:飯、吃、真、香、糧、農、民、布;懂得“米飯、農民、漂亮、工人”等詞語的意思。認識食字旁,米字旁。

  3、學會朗讀兒歌,背誦課文。

  教學要點:

  理解課題,初步了解兩節課文各些了什么。講讀第一節,學會“飯、吃、農、民、糧”六個生字,認識食字旁,米字旁。

  教學過程:

  一、揭題,倒入新課。

  今天學習19課,白米飯和花衣裳(板書課題)

  “白米飯”,就是我們平時吃的米飯。

  教學生字“飯”:認識食字旁。第二筆是橫鉤,第三筆是豎提。書寫時左窄有寬。共7筆。

  “花衣裳”,“裳”字讀輕聲。衣裳就是衣服。

  白米飯和花衣裳是怎么來的呢?讀了課文就會明白了。

  二、范讀課文。

  1、聽清生字的字音。

  2、思考:課文哪一部分寫白米飯?哪一部分寫花衣裳?(讀后討論)

  三、學習第一節。

  1、自由朗讀(要求讀準生字的音,并想想字形和字義。)

  2、指名朗讀。(正音,包括“了”、“一”兩個讀輕聲的字音。)

  3、齊讀一、二兩句話。

  這兩句話哪幾個詞語說明大米飯很好吃?(板書:大米飯。學生回答后在板書:白香)

  白米飯是香的,還有那些東西也是香的?(花是香的,燒好的魚也是香的......。)

  4、大米飯,又白又香,人人多愛吃。課文中說吃了米飯應該怎么樣?(想一想)想什么呢?

  教學“農”字:這個字念什么?(注意聲母是“n”,不是“l”。誰會寫這個字?(學生說,教師些,字形可與“衣”字比較。)

  “農”還可以組成什么詞?(農業、農村)

  教學“民”字:這個字怎么讀?(注意讀準前鼻音。)“民”的字形看老師些,數一數一共是幾筆寫成的(5筆)。書空。(這個字要放在大的田字格里寫。)擴詞:人民、農民

  教“糧”字:“糧”字是什么結構?左邊是什么子?(左右結構,左邊是個米字。)米字做偏旁,叫“米”字旁,但“米”字做偏旁,“米”字的一捺要改成一點。現在我們一起把“糧”字寫一下。(學生說,教師些。)

  那些東西是“糧食”?(玉米、大豆、大米、小麥等都是糧食。)

  教“哪”字:“哪”字和什么字字形差不多?誰來說說看?“哪”字和“那”字有什么不同?

  出示小黑板,讓學生口頭選詞天空。

  那哪

  1、我看見里有很多船。

  2、天上的云,不知道多到里去了?

  3、不是水,是石油。

  4、你的家在兒?

  5、齊讀“沒有農民來重量是,哪來米飯白又香?”

  (板書:沒有農民哪有)

  “哪有”是什么意思?(哪里有,哪會有。)

  讀了這兩行兒歌,你知道了嗎?我們吃的白米飯是哪里來的?(農民伯伯種出來的。)沒有農民種糧食,我們會有又白又香的米飯吃嗎?

  6、練習感情朗讀三、四兩句,要求用反問的語氣來讀。

  7、想在看一下丁丁吃飯的時候,在想些什么?(看課文插圖,讓學生充分發表意見。)

  8、齊讀第一節。

  提問:我們吃的糧食哪里來的?糧食來的容易嗎?我們應該怎樣愛惜糧食?

  9、小結(略)

  四、鞏固練習。

  1、認讀生字詞(可以采用游戲的方法進行認讀)

  2、指導寫字。重點直到“農、民、糧”。

  五、作業。

  1、抄寫本課學的生字。

  2、朗讀課文。

浙教版一年級下冊語文《白米飯和花衣裳》教案 篇3

  教學目標:

  1、學會“真、漂、布”3個生字,能理解“真漂亮、織布”等詞語。

  2、能用“漂亮”說寫一句話,基礎好的學生能按一定的提示仿照課文創編兒歌。

  3、懂得衣裳來之不易。

  4、能背誦這首兒歌。

  教學過程:

  一、導入新課

  1、背誦課文第一自然段

  2、今天我們就要來學一段與衣裳有關的兒歌

  二、學習課文

  1、讀課文

  (1)自由讀課文,要求讀準字音

  (2)指名讀兒歌(一生帶讀——女生帶讀)

  (3)自由讀課文,想一想有什么地方不懂的?

  2、學課文

  (1) 第1、2行

  ①“真漂亮”是什么意思?你能換個詞語,意思不變嗎?

  ②那么漂亮的花衣裳,你喜歡嗎?(指名讀——齊讀)

  ③能看圖用“漂亮”說一句話嗎?

  ④你還知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業本上練習

  ⑤生活中漂亮的東西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看圖說話。

  ⑥如果你穿著又新又漂亮的衣裳,你會想些什么?

  (2) 第3、4行

  ①出示:沒有工人來織布,哪有漂亮的花衣裳?(齊讀——指名讀)

  ②用自己的話說說這句話的意思

  ③讓我們來看看衣裳是怎么做出來的

  ④說說你的感受

  ⑤再讀這句話,爭取比剛才讀得更好

  三、創編兒歌

  當當小作者,也來編兒歌(給圖提示)

  _____________,真漂亮,

  _____________想一想,

  沒有_____________,

  哪有_____________?

  四、課中操

  五、教學生字

  1、出示:真、漂、布,請你讀一讀這些字,再說說你是怎么記住它們的?

  2、你認為哪個字最難讀——齊讀生字

  3、注意

  (1)真,注意里面三橫

  (2)漂,注意西的變形

  (3)布,一豎在豎中線

  4、寫一寫

  六、總結

  1、學了這節課,你懂得了什么?

  2、希望每個小朋友珍惜糧食和衣裳。

浙教版一年級下冊語文《白米飯和花衣裳》教案 篇4

  教育學院 沈玲玲

  教學準備

  生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖

  教學時間:3課時

  第一課時

  教學目標 :讓學生學會生字詞,初步了解課文內容。

  教學過程 

  1、談話揭題

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學了第19課,我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁,學習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉身在黑板上寫下題目,并標上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學“飯”,認識“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。

  2、聽錄音

  (1)邊聽邊想,課文講了些什么?

  (2)借助拼音,通讀課文。

  3、圖文對照,學習生字、生詞。

  (1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

  ① 問:小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結合起來說一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

  ② 假如你是小明,當你吃了白又香的大米飯之后,你是否會想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學“吃”。“吃”是左右結構,是用口來吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別,“哪”讀第三聲,是用在問句里面的。

  (2)看掛圖2(農民在烈日下插秧圖)。

  ① 問:圖上畫著誰?(農民伯伯)在干什么?(插秧,重點說明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

  ② 教學“農”、“民”、“糧”。

  農民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

  (3)全班一起讀第一節。

  (4)指名讀第二節。

  (5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

  ①問:小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學“漂”、“穿”字,學生自己分析字形。學“漂”時,注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學習“穿”字時,注意“穴”字頭,讓學生自己數筆畫,記字形。

  ②問:漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?

  (6)出示工人阿姨織布圖,問工人阿姨在干什么?(織布。)教學“織”字。

  4、復習鞏固生字、新詞。

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)讓學生口頭組詞:

  農:(農民、農村、農田)

  布:(花布、織布、白布)

  民:(人民、農民、民眾)

  5、書寫指導。

  指導各個生字在田字格中的寫法,重點介紹“漂”的寫法。

  第二課時

  教學目標 

  1、理解課文內容,使學生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的,懂得珍惜糧食,愛護衣服,尊重別人的勞動。

  2、有感情的朗讀背誦課文。

  教學過程 

  1、復習檢查,抽讀生字、新詞卡片。

  2、聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎么來的?

  3、學習第一節。

  (1)指名朗讀,說:經過上一節的學習,我們知道白又香的大米飯是農民伯伯辛苦勞動得來的。那么,看著這幅圖(農民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?

  小結:炎熱的夏天中午,太陽火辣辣的照著大地,農民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來,他也沒顧得上擦一把。

  (2)學習古詩《鋤禾》

  鋤禾日當午,

  汗滴禾下土。

  誰知盤中餐,

  粒粒皆辛苦。

  這首古詩生動地描述了農民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉變為我們手中的白米飯還要經過很多其它的勞動。看掛圖(農民施肥、收割、脫粒、碾米)問:他們在干什么?

  (3)總結:指著圖說,你們看,我們吃的白米飯要經過這么多人的辛勤勞動,我們應該怎么對待它呢?聯系實際,我們應愛惜糧食,尊重農民伯伯的勞動。

  (4)指名學生看圖說話。

  (5)齊聲朗讀第一段。

  4、學習第二節。

  (1)指名朗讀第二節。

  (2)用學習第一節的方法學習第二節。

  ①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

  ②想想:花衣裳是怎么來的?

  (3)進行檢查,指名說說花衣裳的產生過程?我們該怎么做?

  (4)總結:花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結果,我們要愛護它,并尊重工人的勞動。

  (5)問:怎么愛護我們的新衣服?

  (6)齊聲朗讀第二節。

  5、作業 練習。

  (1)自由朗讀課文,試著背誦。

  (2)抄寫字詞。

  第三課時

  教學目標 :鞏固字詞,練習朗誦、背誦課文。

  教學過程 

  1、復習鞏固

  (1)練習拼音。

  fàn shang nóng mín

  (白米飯)、 (花衣裳)、 (農 民)

  na piào bù

  (哪 里)、(漂 亮)、(織 布)

  (2)組詞。

  那( ) 糧( ) 農( )

  哪( ) 漂( ) 布( )

  (3)照樣子寫詞語。 想(想一想)

  看( ) 聽( )

  說( ) 做( )

  (4)連詞。

  吃 糧 雪白的 海灘

  種 衣 火紅的 米飯

  穿 飯 金色的 太陽

  (5)造句。

  漂亮——

  2、朗讀、背誦課文。

  (1)有感情的朗讀課文。

  ①學生試讀。

  ②老師范讀。

  ③指名讀。

  ④齊聲讀。

  (2)老師總結:

  學了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的?(農民、工人辛勤勞動的結果。)所以說,我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時,不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時,要注意不要隨意浪費。

  (3)指導背誦。

  ①學生自由背。

  ②指名背。

  ③齊聲背。

  注意背誦時要有感情。

  3、作業 練習。

  (1)聽寫詞語。

  (2)練習寫有同偏旁的字。

  穴( )、米( )

浙教版一年級下冊語文《白米飯和花衣裳》教案 篇5

  佚名

  教學目標 :

  1. 學會“真、漂、布”3個生字,能理解“真漂亮、織布”等詞語。

  2. 能用“漂亮”說寫一句話,基礎好的學生能按一定的提示仿照課文創編兒歌。

  3. 懂得衣裳來之不易。

  4. 能背誦這首兒歌。

  教學過程 :

  一、導入  新課

  1. 背誦課文第一自然段

  2. 今天我們就要來學一段與衣裳有關的兒歌

  二、學習課文

  1.讀課文

  (1)自由讀課文,要求讀準字音

  (2)指名讀兒歌(一生帶讀——女生帶讀)

  (3)自由讀課文,想一想有什么地方不懂的?

  2.學課文

  (1) 第1、2行

  a.“真漂亮”是什么意思?你能換個詞語,意思不變嗎?

  b.那么漂亮的花衣裳,你喜歡嗎?(指名讀——齊讀)

  c.能看圖用“漂亮”說一句話嗎?

  d.你還知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業 本上練習

  e.生活中漂亮的東西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看圖說話。

  f.如果你穿著又新又漂亮的衣裳,你會想些什么?

  (2) 第3、4行

  a.出示:沒有工人來織布,哪有漂亮的花衣裳?(齊讀——指名讀)

  b.用自己的話說說這句話的意思

  c.讓我們來看看衣裳是怎么做出來的

  d.說說你的感受

  e.再讀這句話,爭取比剛才讀得更好

  三、創編兒歌

  當當小作者,也來編兒歌(給圖提示)

  _____________,真漂亮,

  _____________想一想:

  沒有_____________,

  哪有_____________?

  四、課中操

  五、教學生字

  1. 出示:真、漂、布,請你讀一讀這些字,再說說你是怎么記住它們的?

  2. 你認為哪個字最難讀——齊讀生字

  3. 注意:

  真,注意里面三橫

  漂,注意西的變形

  布,一豎在豎中線

  4.寫一寫

  六、總結

  1. 學了這節課,你懂得了什么?

  2. 希望每個小朋友珍惜糧食和衣裳。

浙教版一年級下冊語文《白米飯和花衣裳》教案 篇6

  教學目標 :

  1. 學會“真、漂、布”3個生字,能理解“真漂亮、織布”等詞語。

  2. 能用“漂亮”說寫一句話,基礎好的學生能按一定的提示仿照課文創編兒歌。

  3. 懂得衣裳來之不易。

  4. 能背誦這首兒歌。

  教學過程 :

  一、導入  新課

  1. 背誦課文第一自然段

  2. 今天我們就要來學一段與衣裳有關的兒歌

  二、學習課文

  1.讀課文

  (1)自由讀課文,要求讀準字音

  (2)指名讀兒歌(一生帶讀——女生帶讀)

  (3)自由讀課文,想一想有什么地方不懂的?

  2.學課文

  (1) 第1、2行

  a.“真漂亮”是什么意思?你能換個詞語,意思不變嗎?

  b.那么漂亮的花衣裳,你喜歡嗎?(指名讀——齊讀)

  c.能看圖用“漂亮”說一句話嗎?

  d.你還知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業 本上練習

  e.生活中漂亮的東西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看圖說話。

  f.如果你穿著又新又漂亮的衣裳,你會想些什么?

  (2) 第3、4行

  a.出示:沒有工人來織布,哪有漂亮的花衣裳?(齊讀——指名讀)

  b.用自己的話說說這句話的意思

  c.讓我們來看看衣裳是怎么做出來的

  d.說說你的感受

  e.再讀這句話,爭取比剛才讀得更好

  三、創編兒歌

  當當小作者,也來編兒歌(給圖提示)

  _____________,真漂亮,

  _____________想一想:

  沒有_____________,

  哪有_____________?

  四、課中操

  五、教學生字

  1. 出示:真、漂、布,請你讀一讀這些字,再說說你是怎么記住它們的?

  2. 你認為哪個字最難讀——齊讀生字

  3. 注意:

  真,注意里面三橫

  漂,注意西的變形

  布,一豎在豎中線

  4.寫一寫

  六、總結

  1. 學了這節課,你懂得了什么?

  2. 希望每個小朋友珍惜糧食和衣裳。 ◆[2003-12-9] 

浙教版一年級下冊語文《白米飯和花衣裳》教案 篇7

  教育學院 沈玲玲

  教學準備

  生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖

  教學時間:3課時

  第一課時

  教學目標 :讓學生學會生字詞,初步了解課文內容。

  教學過程 

  1、談話揭題

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學了第19課,我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁,學習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉身在黑板上寫下題目,并標上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學“飯”,認識“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。

  2、聽錄音

  (1)邊聽邊想,課文講了些什么?

  (2)借助拼音,通讀課文。

  3、圖文對照,學習生字、生詞。

  (1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

  ① 問:小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結合起來說一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

  ② 假如你是小明,當你吃了白又香的大米飯之后,你是否會想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學“吃”。“吃”是左右結構,是用口來吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別,“哪”讀第三聲,是用在問句里面的。

  (2)看掛圖2(農民在烈日下插秧圖)。

  ① 問:圖上畫著誰?(農民伯伯)在干什么?(插秧,重點說明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

  ② 教學“農”、“民”、“糧”。

  農民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

  (3)全班一起讀第一節。

  (4)指名讀第二節。

  (5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

  ①問:小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學“漂”、“穿”字,學生自己分析字形。學“漂”時,注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學習“穿”字時,注意“穴”字頭,讓學生自己數筆畫,記字形。

  ②問:漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?

  (6)出示工人阿姨織布圖,問工人阿姨在干什么?(織布。)教學“織”字。

  4、復習鞏固生字、新詞。

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)讓學生口頭組詞:

  農:(農民、農村、農田)

  布:(花布、織布、白布)

  民:(人民、農民、民眾)

  5、書寫指導。

  指導各個生字在田字格中的寫法,重點介紹“漂”的寫法。 網易娛樂新聞

  第二課時

  教學目標 

  1、理解課文內容,使學生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的,懂得珍惜糧食,愛護衣服,尊重別人的勞動。

  2、有感情的朗讀背誦課文。

  教學過程 

  1、復習檢查,抽讀生字、新詞卡片。

  2、聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎么來的?

  3、學習第一節。

  (1)指名朗讀,說:經過上一節的學習,我們知道白又香的大米飯是農民伯伯辛苦勞動得來的。那么,看著這幅圖(農民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?

  小結:炎熱的夏天中午,太陽火辣辣的照著大地,農民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來,他也沒顧得上擦一把。

  (2)學習古詩《鋤禾》

  鋤禾日當午,

  汗滴禾下土。

  誰知盤中餐,

  粒粒皆辛苦。

  這首古詩生動地描述了農民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉變為我們手中的白米飯還要經過很多其它的勞動。看掛圖(農民施肥、收割、脫粒、碾米)問:他們在干什么?

  (3)總結:指著圖說,你們看,我們吃的白米飯要經過這么多人的辛勤勞動,我們應該怎么對待它呢?聯系實際,我們應愛惜糧食,尊重農民伯伯的勞動。

  (4)指名學生看圖說話。

  (5)齊聲朗讀第一段。

  4、學習第二節。

  (1)指名朗讀第二節。

  (2)用學習第一節的方法學習第二節。

  ①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

  ②想想:花衣裳是怎么來的?

  (3)進行檢查,指名說說花衣裳的產生過程?我們該怎么做?

  (4)總結:花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結果,我們要愛護它,并尊重工人的勞動。

  (5)問:怎么愛護我們的新衣服?

  (6)齊聲朗讀第二節。

  5、作業 練習。

  (1)自由朗讀課文,試著背誦。

  (2)抄寫字詞。 網易娛樂新聞

  第三課時

  教學目標 :鞏固字詞,練習朗誦、背誦課文。

  教學過程 

  1、復習鞏固

  (1)練習拼音。

  fàn shang nóng mín

  (白米飯)、 (花衣裳)、 (農 民)

  na piào bù

  (哪 里)、(漂 亮)、(織 布)

  (2)組詞。

  那( ) 糧( ) 農( )

  哪( ) 漂( ) 布( )

  (3)照樣子寫詞語。 想(想一想)

  看( ) 聽( )

  說( ) 做( )

  (4)連詞。

  吃 糧 雪白的 海灘

  種 衣 火紅的 米飯

  穿 飯 金色的 太陽

  (5)造句。

  漂亮——

  2、朗讀、背誦課文。

  (1)有感情的朗讀課文。

  ①學生試讀。

  ②老師范讀。

  ③指名讀。

  ④齊聲讀。

  (2)老師總結:

  學了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的?(農民、工人辛勤勞動的結果。)所以說,我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時,不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時,要注意不要隨意浪費。

  (3)指導背誦。

  ①學生自由背。

  ②指名背。

  ③齊聲背。

  注意背誦時要有感情。

  3、作業 練習。

  (1)聽寫詞語。

  (2)練習寫有同偏旁的字。

  穴( )、米( )

浙教版一年級下冊語文《白米飯和花衣裳》教案 篇8

  教學準備

  生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖

  教學時間:3課時 

  第一課時

  教學目標 :讓學生學會生字詞,初步了解課文內容。

  教學過程 

  1、談話揭題

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學了第19課,我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁,學習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉身在黑板上寫下題目,并標上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學“飯”,認識“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。

  2、聽錄音

  (1)邊聽邊想,課文講了些什么?

  (2)借助拼音,通讀課文。

  3、圖文對照,學習生字、生詞。

  (1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

  ① 問:小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結合起來說一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

  ② 假如你是小明,當你吃了白又香的大米飯之后,你是否會想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學“吃”。“吃”是左右結構,是用口來吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別,“哪”讀第三聲,是用在問句里面的。

  (2)看掛圖2(農民在烈日下插秧圖)。

  ① 問:圖上畫著誰?(農民伯伯)在干什么?(插秧,重點說明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

  ② 教學“農”、“民”、“糧”。

  農民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

  (3)全班一起讀第一節。

  (4)指名讀第二節。

  (5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

  ①問:小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學“漂”、“穿”字,學生自己分析字形。學“漂”時,注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學習“穿”字時,注意“穴”字頭,讓學生自己數筆畫,記字形。

  ②問:漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?

  (6)出示工人阿姨織布圖,問工人阿姨在干什么?(織布。)教學“織”字。

  4、復習鞏固生字、新詞。

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)讓學生口頭組詞:

  農:(農民、農村、農田)

  布:(花布、織布、白布)

  民:(人民、農民、民眾)

  5、書寫指導。

  指導各個生字在田字格中的寫法,重點介紹“漂”的寫法。

  第二課時

  教學目標 

  1、理解課文內容,使學生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的,懂得珍惜糧食,愛護衣服,尊重別人的勞動。

  2、有感情的朗讀背誦課文。

  教學過程 

  1、復習檢查,抽讀生字、新詞卡片。

  2、聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎么來的?

  3、學習第一節。

  (1)指名朗讀,說:經過上一節的學習,我們知道白又香的大米飯是農民伯伯辛苦勞動得來的。那么,看著這幅圖(農民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?

  小結:炎熱的夏天中午,太陽火辣辣的照著大地,農民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來,他也沒顧得上擦一把。

  (2)學習古詩《鋤禾》

  鋤禾日當午,

  汗滴禾下土。

  誰知盤中餐,

  粒粒皆辛苦。

  這首古詩生動地描述了農民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉變為我們手中的白米飯還要經過很多其它的勞動。看掛圖(農民施肥、收割、脫粒、碾米)問:他們在干什么?

  (3)總結:指著圖說,你們看,我們吃的白米飯要經過這么多人的辛勤勞動,我們應該怎么對待它呢?聯系實際,我們應愛惜糧食,尊重農民伯伯的勞動。

  (4)指名學生看圖說話。

  (5)齊聲朗讀第一段。

  4、學習第二節。

  (1)指名朗讀第二節。

  (2)用學習第一節的方法學習第二節。

  ①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

  ②想想:花衣裳是怎么來的?

  (3)進行檢查,指名說說花衣裳的產生過程?我們該怎么做?

  (4)總結:花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結果,我們要愛護它,并尊重工人的勞動。

  (5)問:怎么愛護我們的新衣服?

  (6)齊聲朗讀第二節。

  5、作業 練習。

  (1)自由朗讀課文,試著背誦。

  (2)抄寫字詞。

  第三課時

  教學目標 :鞏固字詞,練習朗誦、背誦課文。

  教學過程 

  1、復習鞏固

  (1)練習拼音。

  fàn  shang  nóng mín 

  (白米飯)、 (花衣裳)、 (農  民)

  na  piào  bù

  (哪 里)、(漂 亮)、(織 布)

  (2)組詞。

  那( ) 糧( ) 農( )

  哪( ) 漂( ) 布( )

  (3)照樣子寫詞語。 想(想一想)

  看( ) 聽(  )

  說( ) 做( )

  (4)連詞。

  吃 糧 雪白的 海灘

  種 衣 火紅的 米飯

  穿 飯 金色的 太陽

  (5)造句。

  漂亮——

  2、朗讀、背誦課文。

  (1)有感情的朗讀課文。

  ①學生試讀。

  ②老師范讀。

  ③指名讀。

  ④齊聲讀。

  (2)老師總結:

  學了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的?(農民、工人辛勤勞動的結果。)所以說,我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時,不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時,要注意不要隨意浪費。

  (3)指導背誦。

  ①學生自由背。

  ②指名背。

  ③齊聲背。

  注意背誦時要有感情。

  3、作業 練習。

  (1)聽寫詞語。

  (2)練習寫有同偏旁的字。

  穴( )、米( )◆

浙教版一年級下冊語文《白米飯和花衣裳》教案 篇9

  教學準備

  生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖

  教學時間:3課時

  第一課時

  教學目標 :讓學生學會生字詞,初步了解課文內容。

  教學過程 

  1、談話揭題

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學了第19課,我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁,學習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉身在黑板上寫下題目,并標上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學“飯”,認識“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。

  2、聽錄音

  (1)邊聽邊想,課文講了些什么?

  (2)借助拼音,通讀課文。

  3、圖文對照,學習生字、生詞。

  (1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

  ① 問:小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結合起來說一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

  ② 假如你是小明,當你吃了白又香的大米飯之后,你是否會想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學“吃”。“吃”是左右結構,是用口來吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別,“哪”讀第三聲,是用在問句里面的。

  (2)看掛圖2(農民在烈日下插秧圖)。

  ① 問:圖上畫著誰?(農民伯伯)在干什么?(插秧,重點說明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

  ② 教學“農”、“民”、“糧”。

  農民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

  (3)全班一起讀第一節。

  (4)指名讀第二節。

  (5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

  ①問:小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學“漂”、“穿”字,學生自己分析字形。學“漂”時,注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學習“穿”字時,注意“穴”字頭,讓學生自己數筆畫,記字形。

  ②問:漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?

  (6)出示工人阿姨織布圖,問工人阿姨在干什么?(織布。)教學“織”字。

  4、復習鞏固生字、新詞。

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)讓學生口頭組詞:

  農:(農民、農村、農田)

  布:(花布、織布、白布)

  民:(人民、農民、民眾)

  5、書寫指導。

  指導各個生字在田字格中的寫法,重點介紹“漂”的寫法。 網易娛樂新聞

  第三課時

  教學目標 :鞏固字詞,練習朗誦、背誦課文。

  教學過程 

  1、復習鞏固

  (1)練習拼音。

  fàn shang nóng mín

  (白米飯)、 (花衣裳)、 (農 民)

  na piào bù

  (哪 里)、(漂 亮)、(織 布)

  (2)組詞。

  那( ) 糧( ) 農( )

  哪( ) 漂( ) 布( )

  (3)照樣子寫詞語。 想(想一想)

  看( ) 聽( )

  說( ) 做( )

  (4)連詞。

  吃 糧 雪白的 海灘

  種 衣 火紅的 米飯

  穿 飯 金色的 太陽

  (5)造句。

  漂亮——

  2、朗讀、背誦課文。

  (1)有感情的朗讀課文。

  ①學生試讀。

  ②老師范讀。

  ③指名讀。

  ④齊聲讀。

  (2)老師總結:

  學了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的?(農民、工人辛勤勞動的結果。)所以說,我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時,不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時,要注意不要隨意浪費。

  (3)指導背誦。

  ①學生自由背。

  ②指名背。

  ③齊聲背。

  注意背誦時要有感情。

  3、作業 練習。

  (1)聽寫詞語。

  (2)練習寫有同偏旁的字。

  穴( )、米( )

浙教版一年級下冊語文《白米飯和花衣裳》教案 篇10

  佚名

  教學目標 :

  1. 學會“真、漂、布”3個生字,能理解“真漂亮、織布”等詞語。

  2. 能用“漂亮”說寫一句話,基礎好的學生能按一定的提示仿照課文創編兒歌。

  3. 懂得衣裳來之不易。

  4. 能背誦這首兒歌。

  教學過程 :

  一、導入  新課

  1. 背誦課文第一自然段

  2. 今天我們就要來學一段與衣裳有關的兒歌

  二、學習課文

  1.讀課文

  (1)自由讀課文,要求讀準字音

  (2)指名讀兒歌(一生帶讀——女生帶讀)

  (3)自由讀課文,想一想有什么地方不懂的?

  2.學課文

  (1) 第1、2行

  a.“真漂亮”是什么意思?你能換個詞語,意思不變嗎?

  b.那么漂亮的花衣裳,你喜歡嗎?(指名讀——齊讀)

  c.能看圖用“漂亮”說一句話嗎?

  d.你還知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業 本上練習

  e.生活中漂亮的東西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看圖說話。

  f.如果你穿著又新又漂亮的衣裳,你會想些什么?

  (2) 第3、4行

  a.出示:沒有工人來織布,哪有漂亮的花衣裳?(齊讀——指名讀)

  b.用自己的話說說這句話的意思

  c.讓我們來看看衣裳是怎么做出來的

  d.說說你的感受

  e.再讀這句話,爭取比剛才讀得更好

  三、創編兒歌

  當當小作者,也來編兒歌(給圖提示)

  _____________,真漂亮,

  _____________想一想:

  沒有_____________,

  哪有_____________?

  四、課中操

  五、教學生字

  1. 出示:真、漂、布,請你讀一讀這些字,再說說你是怎么記住它們的?

  2. 你認為哪個字最難讀——齊讀生字

  3. 注意:

  真,注意里面三橫

  漂,注意西的變形

  布,一豎在豎中線

  4.寫一寫

  六、總結

  1. 學了這節課,你懂得了什么?

  2. 希望每個小朋友珍惜糧食和衣裳。

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